資源簡(jiǎn)介

美麗的黃昏
教學(xué)目標(biāo)：
1、從簡(jiǎn)易創(chuàng)編引入，結(jié)合圖形譜開(kāi)展輪唱訓(xùn)練，并為學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》打好基礎(chǔ)。
2、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》，通過(guò)和諧的二部輪唱表現(xiàn)歌曲意境。
3、從歌曲的情調(diào)意境出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造，參與實(shí)踐用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、二部輪唱。
2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂(lè)情緒的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角鐵、雙響筒。
教學(xué)過(guò)程
一、課前師生互動(dòng)（播放拍手歌）
二、練聲
歡快的旋律展示了你們優(yōu)美的舞姿。請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，然后告訴我你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？生：鐘聲，那么鐘的聲音是怎樣的？(生：當(dāng)?shù)?
師那鐘的聲音還可以怎么表達(dá)呢？（生回答）
如果老師將鐘的聲音加上音高，你們能將它模仿出來(lái)？（生回答）請(qǐng)你們用丁來(lái)模唱（師彈奏1——）
你們唱的真棒，那么老師再換一個(gè)音，你們來(lái)試一試（師彈奏3——）
老師再來(lái)?yè)Q一換（師彈奏5——、2——、4——、6——）
同學(xué)們?nèi)绻蠋煂⑽覀儎倓偰７碌溺娐曔B在一起你們能模仿嗎？（生回答）請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)（生模唱）
同學(xué)們你們聽(tīng)到了嗎？你們唱的真美呀！
三、初聽(tīng)歌曲
我們說(shuō)歡快開(kāi)心的音樂(lè)它的速度也比較（生：快），那范老師今天帶來(lái)的這首歌曲請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放歌曲）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首歌曲情緒是怎樣的？（生：舒適、優(yōu)美、抒情）
師：那么它的速度是怎樣的？生：緩慢的
師：剛才我們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？生回答
今天范老師就要和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歐美歌曲，歌名是？生：（美麗的黃昏）展示歌譜。那么這首歌曲是幾拍子的呢？生（三拍子）三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？生（強(qiáng)弱弱）
這樣的強(qiáng)弱規(guī)律使旋律有一種（生起伏）起伏的感覺(jué)，好像小舟在湖面上蕩漾是不是？一會(huì)我們?cè)谘莩臅r(shí)候要把這種感覺(jué)帶進(jìn)去。
四、學(xué)習(xí)歌曲
師：接下來(lái)請(qǐng)你們觀察老師給出的歌譜完整嗎？（生：第二句沒(méi)有歌譜）。那么老師想請(qǐng)你們來(lái)做小小的作曲家，和老師一起把《美麗的黃昏》第二樂(lè)句創(chuàng)編出來(lái)好不好？（生回答）不過(guò)在創(chuàng)編之前范老師有兩點(diǎn)要求：
1、音符的位置，第二樂(lè)句的位置是第一樂(lè)句音符的三度（比如第一個(gè)音是1，那么它的三度就是3）。現(xiàn)在我們一起創(chuàng)編吧。
2、第二樂(lè)句每小節(jié)的節(jié)奏和第一樂(lè)句一樣，誰(shuí)能來(lái)解釋一下？（生回答）比如第一樂(lè)句第一個(gè)音是二分音符那么第二樂(lè)句的第一個(gè)音也應(yīng)該是（生二分音符）
師彈奏：1 3 5 1 5 3 1——
師：你們?cè)趧?chuàng)編中有什么問(wèn)題嗎？（生回答）老師在你們創(chuàng)編的過(guò)程中也在創(chuàng)編。（展示旋律）這是老師創(chuàng)編的旋律，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（彈這一句）你們和我的旋律一樣嗎？ 生回答（展示作業(yè)）
師：那么讓我們一起來(lái)唱一唱這首歌吧！請(qǐng)同學(xué)們先用lu小聲的跟琴模唱（生跟琴模唱）
同學(xué)們我們?cè)俑倌３淮危@一次請(qǐng)同學(xué)們注意一下口型，在唱lu的時(shí)候嘴巴里像含著一個(gè)雞蛋的感覺(jué)，然后聲音再放出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。（生跟琴再次模唱）
在剛剛的模唱中有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的要帶入歌詞了，我們先一起來(lái)有節(jié)奏的讀一讀歌詞吧。（生讀歌詞）
師：現(xiàn)在讓我們完整的演唱這首歌曲吧。（生演唱歌曲）
同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)錄音。聽(tīng)聽(tīng)錄音里的演唱與我們的演唱有什么不一樣的地方？（放錄音，生說(shuō)一說(shuō)）
總結(jié)：第一句我看到黃昏美麗的景色 第二句我在美麗的景色里聽(tīng)到了鐘聲，我心情激動(dòng) 第三句先強(qiáng)后弱（第一個(gè)丁冬是敲鐘的聲音，第二、三個(gè)丁冬是回聲）
師：那么我們能不能用這樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲？（生演唱歌曲）
五、表演唱
師：唱的真棒，我們除了演唱歌曲之外，還可以通過(guò)什么樣的方式使歌曲更完美？（生回答）范老師今天還帶了一些打擊樂(lè)器來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)為這首歌曲增添色彩吧。請(qǐng)看投影，給你們一分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，分小組試一試，然后每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演。
(生展示表演)同學(xué)們你們把黃昏的景色渲染的真美，讓我們?cè)诿利惖狞S昏中結(jié)束本節(jié)課。

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