資源簡(jiǎn)介

快樂的孩子愛唱歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂于參與各種音樂活動(dòng)，在演唱、聽賞、律動(dòng)等活動(dòng)中感受音樂的情緒，享受音樂帶來(lái)的快樂。
2、用輕松、快樂的聲音演唱歌曲《快樂的孩子愛唱歌》
3、在唱會(huì)、唱美歌曲的基礎(chǔ)上，能用不同的表現(xiàn)方式豐富歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
歌曲的吐字咬字
輪唱的和諧統(tǒng)一
教學(xué)分析：《快樂的孩子愛唱歌》這首歌的歌詞密度較大，速度稍快，幾乎都是一字對(duì)一音，咬字吐字是教學(xué)難點(diǎn)之一。要求讀得清晰、有彈性，尤其是每小節(jié)的第一個(gè)字可稍作強(qiáng)調(diào)。歌曲中后十六分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的重復(fù)運(yùn)用賦予了歌曲活潑的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用輕松、快樂的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲，是聲音保持美感。
教學(xué)過(guò)程：
課前熱身操《哦，十分鐘》
導(dǎo)入：
師：剛才的課間十分鐘活動(dòng)開心嗎？快樂嗎？看來(lái)，快樂的方式有很多，只要我們唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)都能表達(dá)快樂的心情。接下來(lái)，讓我們繼續(xù)向快樂出發(fā)吧！
節(jié)奏律動(dòng)
師：老師只有一個(gè)要求：一切活動(dòng)都要看好老師的指揮。老師先做，做完后你們?cè)龠M(jìn)行模仿，明白了嗎？準(zhǔn)備開始，請(qǐng)你跟我這樣做，我先來(lái)
腳：X X X X 站起來(lái)一起試一試,聽好口令1、2、1、起 生：X X X X
身體跟著擺起來(lái)，腳步節(jié)奏不要停，輕輕地、整齊的、不要搶拍，不要快，聽一聽，老師加了什么？（加入鈴鼓節(jié)奏）
手： X X X X X X X 生：X X X X X X X
手腳并用要協(xié)調(diào)，真不錯(cuò)，腳步節(jié)奏保持好，老師的節(jié)奏變化了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽。
師：X X X X X X X X 生：X X X X X X X X
隨著鈴鼓節(jié)奏變化不同的聲勢(shì)動(dòng)作拍一拍
師：小朋友模仿的真不錯(cuò)。通過(guò)剛剛的一個(gè)小練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)三（）的小朋友們的模仿能力和律動(dòng)能力、聽覺能力都很強(qiáng)。剛才我們通過(guò)哪些方式跟著老師一起模仿律動(dòng)的？生：聲勢(shì)動(dòng)作
師：我們用這樣的方式來(lái)感受節(jié)奏從易到難的變化，你們覺得好玩嗎？開心嗎？
這么快樂的節(jié)奏它想表達(dá)什么內(nèi)容呢？請(qǐng)你繼續(xù)跟著老師踏起節(jié)拍，1，2,加上腳1,2，加上手
X X X X X X X X
讀歌詞
（1）師在生的律動(dòng)節(jié)奏中讀歌詞。
師：老師加入了什么？
生：加入歌詞
師：歌詞的節(jié)奏和你們的律動(dòng)一樣嗎？
生：一樣
師：你們能立刻讀出來(lái)嗎？
（2）生嘗試完整讀歌詞
師：真不錯(cuò)，有了之前的練習(xí)，我們一下子就加進(jìn)去了。
（3）師指導(dǎo)學(xué)生讀好歌詞
這里運(yùn)用了后十六分音符節(jié)奏，讀起來(lái)舌頭要靈活一些，（頭聲的訓(xùn)練）聽一聽，老師在哪個(gè)字上面進(jìn)行了特別的處理，帶給你一種什么感覺？生：每一小節(jié)第一個(gè)字突出。
師：因?yàn)樗膹?qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的規(guī)律。
（字頭突出、口齒清晰、聲音輕巧）帶著這樣的秘訣我們一起來(lái)試一試吧！
（4）師拍恒拍，生讀歌詞
師：小朋友們，剛才我們用了哪幾種方式表現(xiàn)快樂的情緒？
生：說(shuō)、踏、 拍
師：是啊，全身的參與讓我們體會(huì)到的快樂也是多樣的。這就是今天老師帶來(lái)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》
學(xué)唱新歌
揭示歌名，并聽全曲，師范唱
師：聽一聽，剛才律動(dòng)的節(jié)奏在歌曲前半部分還是在后半部分？
2、學(xué)唱第一部分
師：歡快的節(jié)奏給它們加上調(diào)皮的小音符唱起來(lái)會(huì)更快樂！聽一聽，這兩個(gè)樂句中你能找出相似的旋律嗎？
師唱旋律找出相似旋律
師：找到不同后逐個(gè)擊破，讓我們加入柯爾文手勢(shì)唱不同的旋律，并唱出力度的變化。
唱旋律
生嘗試完整唱，并帶著學(xué)生用柯爾文手勢(shì)唱前三小節(jié)不同的旋律。
（模仿老師一起感受旋律的走向）說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)音符給你留下了俏皮、可愛的形象？最高音出現(xiàn)在哪里？音越來(lái)越高表現(xiàn)了情緒低落還是高漲？
帶著輕巧的聲音和快樂的表情完整演唱第一部分旋律（1遍）（唱好do’和ti re’do’）
填詞唱，注意一字多音（輕巧有彈性的聲音演唱并能唱出力度的變化）
跟琴唱第一遍后提問（老師示范對(duì)比唱）
師：聽一聽，哪種唱法更快樂？
師：快樂的聲音是怎樣的？（是跳躍、歡快的。就像小皮球一樣有彈性跳躍的聲音。
師：讓我們帶著小皮球一樣的跳躍感，再來(lái)唱一唱）
跟琴唱第二遍（速度由慢到快）
和伴奏完整唱第一段歌詞，生在后半部分加入豎笛演奏
唱第二部分
師：剛才老師又用了什么方式表現(xiàn)快樂的？生：豎笛
（1）師唱旋律
師：對(duì)比第一部分節(jié)奏發(fā)生了怎樣的變化？（師唱一個(gè)小節(jié)對(duì)比）聽老師來(lái)唱一唱。后十六分音符變成了附點(diǎn)節(jié)奏。你能找出附點(diǎn)節(jié)奏嗎？（出示附點(diǎn)節(jié)奏）附點(diǎn)節(jié)奏又給你一種怎樣的感覺？前長(zhǎng)后短。小附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用，又唱出了小朋友一種怎樣的心情呢？
（2）師唱歌詞并加入夸一夸的動(dòng)作。生：自豪？
（3）生嘗試跟著豎笛填詞唱，加入夸一夸的動(dòng)作（由慢到快2遍）
4、看指揮跟伴奏完整唱（帶著快樂的表情用輕巧的聲音演唱）
5、卡農(nóng)（輪唱）
師：剛才，我們一起用齊唱學(xué)習(xí)了整首歌曲，還能用其他演唱形式來(lái)表現(xiàn)嗎？
生：……
師示范，說(shuō)一說(shuō)哪一部分用到了輪唱
說(shuō)說(shuō)怎樣才能一起結(jié)束？
生：第一聲部多唱一遍
師：一起結(jié)束除了多唱一遍，我們還有一個(gè)方法就是在前面延長(zhǎng)一些
出示輪唱譜，找一找老師唱得是哪一聲部。延長(zhǎng)音出現(xiàn)在哪個(gè)地方？師示范第一聲部延長(zhǎng)音，
請(qǐng)第一聲部的學(xué)生隨原唱體驗(yàn)
師唱第二聲部，聽，在哪里開始唱的？
生跟著原聲嘗試唱第二聲部
分組合作（2遍：一遍跟著原聲，一遍隨著伴奏）
師：輪唱也是合唱的一種，是兩個(gè)聲部和諧演唱，它要求兩個(gè)聲部間的力度均勻，才讓人有美的感受，讓我們一起再試一試。
（8）齊唱+輪唱完整表現(xiàn)
豐富歌曲
師：剛才我們用了齊唱、輪唱和老師用豎笛的伴奏方式一起唱會(huì)、唱美了這首歌，在這首歌曲中后十六分音符節(jié)奏和附點(diǎn)音符節(jié)奏的的重復(fù)運(yùn)用帶給了我們快樂的心情。快樂的旋律快樂歌唱！快樂的方式有很多種，我們還能用什么方式來(lái)表達(dá)快樂的心情呢？
（一）加入聲勢(shì)：
生：身體、腳、手、樂器
（1）師：腳怎么加入呢？還記得剛才的節(jié)奏嗎？X X X X
加上拍腿、拍手 X X X X X
（2）師：在樂隊(duì)中除了主唱，還會(huì)有什么進(jìn)行伴奏？生：樂器
（3）請(qǐng)一學(xué)生用鈴鼓演奏0 0 X X X
（4）隨音樂在歌曲的第一部分體驗(yàn)2遍
（二）加入rap：
師：老師也來(lái)露一手
師跟著伴奏示范 X X X X X X X X X X
1、生嘗試說(shuō)rap
師：這樣有節(jié)奏地說(shuō)歌詞帶來(lái)的情緒又有什么不一樣？生：興奮、帶勁
哪一個(gè)節(jié)奏給你留下了深刻的印象？
（a）X X X X 節(jié)奏更緊湊，情緒更興奮，讀起來(lái)也要注意（字頭突出、口齒清晰、聲音輕巧）
（b）加上身體說(shuō)唱體驗(yàn)
師：讓我們的身體也一起隨著這說(shuō)唱搖擺起來(lái)吧。
（c）請(qǐng)一組學(xué)生模仿架子鼓聲音
這么帶勁的說(shuō)唱，我們可以加入哪種樂器聲音就更high啦？
生：架子鼓，
（d）配上dongcidangci進(jìn)行合作。
2、隨音樂伴奏進(jìn)行說(shuō)唱
四、完整表現(xiàn)
師：小朋友，剛才我們用了很多種方式來(lái)表現(xiàn)快樂的情緒，使這首歌曲唱起來(lái)豐富了許多，現(xiàn)在我們能完整的表現(xiàn)一下嗎？第一遍跟著老師的豎笛聲完整唱，第二遍的時(shí)候讓我們加入說(shuō)唱、聲勢(shì)+樂器、輪唱，用歌聲把我們的快樂分享給現(xiàn)場(chǎng)的每一位老師。
五、總結(jié)
今天和我們太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小朋友們一起渡過(guò)了快樂的音樂時(shí)光，非常感謝小朋友們的配合，這個(gè)見面禮大家喜歡嗎？老師祝愿大家在今后的音樂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)找到更多快樂，跟著音樂放輕松！小朋友們?cè)僖姟?/p>

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