資源簡介

教 師 學 科 音樂 教 材 蘇少2012課標版
課 題 《彩云追月》 課 型 新 授 課 年 級 七年級（下）
教 學 目 標 情感態(tài)度與價值觀： 學生在學習的過程中充分感受民族音樂的魅力，并且熱愛我們的民族音樂。通過歌曲演唱學習，抒發(fā)同學們的愛國熱情。 過程與方法: 在聆聽，感受，體驗，對比等形式的音樂活動中，感受歌曲的風格特征。 知識與技能: 學會歌曲演唱的基礎上，練習二聲部旋律和輪唱。能用舒緩的速度，平穩(wěn)連貫，整體統(tǒng)一的聲音演唱歌曲。
教學重點 能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤連貫的聲音演唱歌曲。
教學難點 通過小組合作，能按要求處理表現歌曲。
教 法 目標教學法、自主學習、合作探究
教學用具 電鋼琴、多媒體、音箱
教 學 過 程 與 設 計 教 學 內 容 師 生 活 動 設 計 意 圖
一、出示目標 1、導入新課 2、新課學習 3、音樂拓展 4、課堂小結 二、落實目標 （一）導課： 師： 月亮象征著和諧，寧靜和團圓，看見月亮會使人有一種美的感受。今天老師為大家?guī)砹艘皇赘枨?，名字叫《望月》，希望大家能夠喜歡。 師： 和月亮有關的音樂作品有很多旋律都非常的優(yōu)美。你又知道哪些和月亮有關的樂曲呢？今天，我們來共同學習音樂作品《彩云追月》，讓我們伴隨著舒緩的旋律，乘著想象的翅膀，一同走進浩瀚的夜空。 （二）、新課學習 （1）欣賞民樂合奏曲《彩云追月》 師： 聽完了音樂，相信樂曲已經觸動了同學們的心靈，你的腦海中呈現了哪些畫面呢？誰來與我們共同分享一下？ 師： 每個人的感受都是不同的，老師也談一下自己的感受。這首曲子是描寫人們心目中的月宮仙境，“彩”代表顏色，能看得見顏色的夜晚，一定不會很黑，有一些月的光輝，月光如水，清澈透明，“追”字賦予畫面以動感，朦朧中帶有一些生氣，幽淡的夜幕背景下云月相逐，相映成趣。 （2）介紹民族管弦樂隊的組成 吹管樂器、彈撥樂器、拉弦樂器、打擊樂器 （3）創(chuàng)作背景 《彩云追月》是我國音樂家任光先生于1935年創(chuàng)作的一首民族器樂合奏曲。任光創(chuàng)作的歌曲有40多首。多反映了30年代勞動人民的苦難生活和美好愿望。生動地表現了人民大眾的感情，具有鮮明的時代感和民族風格?！恫试谱吩隆芬允闱閮?yōu)美的旋律，淡雅清幽的風格而深受人們喜愛，相繼被改編成各種器樂獨奏，合奏曲等形式，樂曲以富有民族色彩的五聲性旋律，形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色。 （4）欣賞歌曲《彩云追月》 作詞家傅林為旋律配上歌詞，被一代又一代人傳唱，讓我們細細聽賞，歌曲《彩云追月》又表達了怎樣的情感？ （盼望親人團聚的相思之情） 師： 傅林為歌曲填詞后成為一首兩岸人民盼望統(tǒng)一的抒情歌曲，富有民族特色的旋律十分動人，形象的塑造了彩云追月的意境。 （5）分析歌曲旋律特點 師：歌曲欣賞完了，咱們共同來感受一下歌曲的情緒，速度，節(jié)奏都有什么樣的特點。跟隨老師一同來做身體律動。 節(jié)奏： 平穩(wěn)的 情緒： 抒情的 速度： 稍 慢 （6）分析歌曲節(jié)奏特點 師：再次聆聽歌曲，仔細觀察歌曲的節(jié)奏，發(fā)現他有什么樣的規(guī)律？ （大量使用切分音） （七）學唱歌曲 師：接下來我們共同來學唱歌曲。注意速度、力度、強弱、情感的變化。演唱時唱出對親人濃濃的思念和盼望親人重歸的期盼之情。 齊唱 加切分音伴奏演唱 加身體律動演唱 加入輪唱和二聲部合唱 各小組分角色演唱歌曲 三、音樂拓展 欣賞鋼琴版《彩云追月》 師： 《彩云追月》因為優(yōu)美的旋律被改編成了各種演出的形式。1975年，作曲家王建忠將其成功地改編為同名鋼琴曲，既保留了原曲的音樂素材和濃厚的中國韻味，又將鋼琴演奏技巧融入其中，可謂中西合璧，成為眾多改編曲中及其成功廣泛流傳和影響深遠的一首作品。 四、課堂小節(jié) 師： 今天我們欣賞了民樂合奏曲《彩云追月》，希望同學們能夠了解喜歡我們的民族音樂，并且將我們的民族音樂發(fā)揚光大。同時我們又演唱了《彩云追月》，感受到了兩岸同胞的骨肉親情。同學們一定要好好學習，為我們祖國的發(fā)展貢獻力量，讓我們共同祝愿我們的祖國繁榮昌盛！ 教師演唱《望月》 師生互動（學生與教師展開對話） 教師講解 教師講解 聽歌曲范唱，學生回答問題，學生通過小組合作探究，找出答案。 學生跟隨老師為歌曲編配身體律動。 學生學習拍打切分音節(jié)奏型，為歌曲伴奏。（擊掌、拍腿、敲擊凳子等形式） 填詞之前先朗讀歌詞，朗讀過程中熟悉歌詞，演唱時有助于咬字吐字。 學生觀看郎朗鋼琴獨奏《彩月追月》 教師現場演唱歌曲，更好的調動同學們的積極性，聲情并茂，用音樂感染學生。 預設懸念，引出新課。 引出《彩云追月》 的歌曲意境。 由于本課重點是歌曲的演唱，由于時間關系，這一環(huán)節(jié)簡介，學生初步了解即可。 讓學生了解作品背景，有助于學習歌曲。 在身體律動的過程中進一步感受歌曲特點。 通過這一環(huán)節(jié)，讓學生更準確的掌握歌曲的節(jié)奏特點。 加入各種形式進行演唱，豐富了學生們的演唱知識，更好的調動了同學們的積極性。 不同的音樂形式感受同一首作品，感受不同的意境之美。 學生的思想得到升華。
板 書 設 計 《彩月追月》 民樂合奏 任光 作曲 云月相逐相映成趣 歌曲演唱 傅林 填詞 兩岸同胞相思之情 三、歌曲特點 節(jié)奏： 平穩(wěn)的 情緒： 抒情的 速度： 稍 慢 節(jié)奏特點 切分音 音樂拓展 鋼琴獨奏
教 學 反 思

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