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念故鄉(xiāng)
教學(xué) ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )目標 ：
1、情感目標：通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，重溫已經(jīng)學(xué)過的思念故鄉(xiāng)的歌曲，從感性上讓學(xué)生體驗思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感。
2、知識技能目標：（1）了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。
（2）以小組單位設(shè)計歌曲的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點：由于很少學(xué)生有離開故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感體驗，缺乏對歌曲的感受和理解，在教學(xué) ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )過程 中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂。
難點：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲。（思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學(xué)生心理，還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來，是個難點）。
1、 導(dǎo)入新課(欣賞)
播放《鄉(xiāng)間的小路》
師問：音樂的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了怎樣的心情？
生：輕松、活潑。表現(xiàn)了走在鄉(xiāng)間小路上的高興心情。
播放《思想曲》《月之故鄉(xiāng)》
師問：音樂的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了怎樣的心情？
生：抒情、憂傷地。表現(xiàn)了思念家鄉(xiāng)的情感。
小結(jié)：通過上面，我們可以看出音樂的情緒是豐富多彩的在這個充滿音樂的世界里，需要我們?nèi)w同學(xué)用心去感受最美的音樂。今天我們一起來學(xué)習(xí)感受一位身在異國他鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的作曲家所作的歌曲《念故鄉(xiāng)》。
2、 學(xué)唱（欣賞視頻《念故鄉(xiāng)》）
剛才我們同學(xué)看完了《念故鄉(xiāng)》這首歌曲，那我們同學(xué)感受歌曲的情緒是什么嗎？
（抒情、思念、憂傷地）
1、 聆聽范唱
師：《念故鄉(xiāng)》這首歌曲是表達思念故鄉(xiāng)之情。
2、朗讀歌詞
讓我們師生一起朗讀歌詞，從歌詞中去感受那份思鄉(xiāng)之情。
3、 用“嗚”哼唱旋律
4、 學(xué)唱
5、 分析歌曲
師：《念故鄉(xiāng)》這首歌曲到底分幾個樂段和幾個樂句呢？
生：（3個樂段和6個樂句）
要想把歌曲那種海外游子念家鄉(xiāng)的情感表現(xiàn)出來，那我們要怎樣做呢？也或者說用歌聲是怎樣才能產(chǎn)生思念家鄉(xiāng)的情感呢？
生：由于力度及音量的變化才能產(chǎn)生思念家鄉(xiāng)的情感。由弱到強，由強到弱。
小結(jié)：力度、速度、音量的變化可以表現(xiàn)不同的音樂情緒，可見音樂要素在音樂表現(xiàn)中起了重要作用。
師：請同學(xué)們按照你們剛才說的，力度的強弱，用憂傷地情緒來演唱旋律，用你們最好聽的歌聲來表現(xiàn)音樂。（播放《念故鄉(xiāng)》伴奏）
6、師生合作
師唱第一段、生唱第二段
三、創(chuàng)編
歌曲的旋律原本出自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸交響曲》第二樂章的主題曲。我國音樂教育家李叔同為此曲填詞，表達了思念故鄉(xiāng)的情感。今天我們同學(xué)也做一次詞作者，就讓我們自己來填詞。用你們的語言，用你們的聲音去表達對祖國家鄉(xiāng)的思念。
（學(xué)生自由創(chuàng)編）
老師也為這首歌曲填了詞，下面請同學(xué)欣賞一下。
同樣一首歌不同的歌詞表達了同樣的情感。
4、 拓展
咱們一起來了解一下這位偉大的作曲家德沃夏克。
作曲家德沃夏克出生于布拉格以北的一個小村莊，小時候他就非常愛聽自己故鄉(xiāng)的民歌。經(jīng)過自己不斷努力，他在國內(nèi)外都獲得了輝煌的業(yè)績，同時也得到很多大學(xué)授予給他的榮譽，還被美國的朋友邀請到美國擔(dān)任音樂學(xué)院的院長。捷克在歐洲，橫隔太平洋他獨處異國，十分思念祖國和故鄉(xiāng)。百感交集，寫下了四個樂章的《自新大陸交響曲》，《念故鄉(xiāng)》選自第二樂章，這段旋律由德沃夏克得學(xué)生填詞。后來傳入中國后，由我國老一輩音樂家李叔同結(jié)合當時國情填詞。
5、 總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《念故鄉(xiāng)》相信同學(xué)們都被此曲深深地感染，愿歌曲動人的旋律永遠留在同學(xué)們的記憶中，永遠熱愛我們的祖國，我們的家鄉(xiāng)。

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