資源簡介

資源化備課記錄 個性化備課記錄
課題 《拉庫卡拉查》
教學課時 1 教學日期
教學目標 1、學唱《拉庫卡拉查》，了解墨西哥的歌舞。2、充分調動學生興趣，引導他們通過歌曲，積極參與音樂活動，培養音樂表現力。3、培養學生以積極的態度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的接納和包容。
教學重點難點 1、感受墨西哥音樂文化的魅力。2、積極參與音樂活動，表達情感。
教學準備 鋼琴、多媒體課件、打擊樂器
教學過程 一、導入欣賞《美麗的賽林托》師：這節課，老師要帶大家 繼續領略 豐富多彩的拉丁美洲，今天讓我們把目光投向墨西哥。聽！墨西哥人民正唱著歌歡迎 我們呢！請大家感受一下墨西哥人的性格會是怎樣的呢？（1）初聽性格熱情、奔放……（2）感受典型節奏師：請同學們再仔細聽一聽，我在樂譜的哪些地方加入了串鈴，這些地方的節奏有什么共同點？ 切分節奏 切分音（3）表現音樂（伴奏）師：有一部分同學還不能很好的跟上音樂，我們再感受一次。二、學唱歌曲《拉庫卡拉查》1、舞蹈律動師：墨西哥人不僅歌聲動聽，舞蹈也很有激情，觀察一下她們的服飾和舞步有什么特點？ 女：五彩繽紛的大擺裙男：寬檐帽生：舞步輕快生：展示師：由于他們的舞步比較快，老師把動作簡化了一下，請你仔細觀察，我是從哪個字開始跳的？生學我們的手可以怎么動？再熱情奔放一些2、學唱歌曲后半部分師：你們讓我感受到了墨西哥民族濃濃的熱情！現在我們來唱唱這段音樂的樂譜，看看開頭是怎么進入的？（弱起）生：慢速唱譜 （唱準變化音，仿佛墨西哥姑娘的大裙子在翩翩起舞） 加詞 加快速度3、《拉庫卡拉查》什么意思？能猜出什么意思嗎？墨西哥一種民間舞蹈（今天就讓我們來學唱這首活潑歡快的歌曲）4、初聽師：請大家仔細聽，說一說歌曲的演唱順序5、學唱前半部分師：剛剛我們學會了歌曲的后半部分？ 下面，我們跟著琴 視唱前半部分的歌譜 加詞 6、單獨唱連接處7、完整演唱 由慢到快8、跟伴奏加動作三、拓展1、合唱師： 請坐，同學們的歌聲舞蹈非常的熱情奔放。體驗了歌聲和舞蹈之后，你們還能創編怎樣的形式來表現歌曲呢？（合唱 打擊樂器 聲勢……）師：師生表演合唱生：唱低聲部歌譜，注意旋律走向，跟琴，跟伴奏2、即興表演（1）觀看墨西哥人這種原汁原味的《拉 》給你什么樣的感受？音樂里多了一些什么聲音？（口哨，歡呼雀躍）師：在墨西哥沒有人不喜歡音樂，人們開心到極點都會加入這些隨性的口哨，歡呼聲。（2）師：我們也嘗試在歌曲的這些地方加入即興的歡呼聲，討論一下你想加什么？（3）現在就讓我們用火熱奔放的歌聲、伴著輕快的舞步再次表演墨西哥的音樂《拉庫卡拉查》。師：今天我們一起走進了墨西哥，感受了墨西哥音樂文化的獨特魅力，下節課，將繼續深入的了解拉丁美洲，學習其他國家的音樂文化。
教學過程
教學反思

展開更多......

收起↑