資源簡(jiǎn)介

《走進(jìn)交響》教學(xué)設(shè)計(jì)
課型：音樂欣賞課
年級(jí)：八年級(jí)
課時(shí)：第一課時(shí)
教材分析:
交響音樂是最富藝術(shù)魅力的音樂藝術(shù)之一，是運(yùn)用器樂演奏的集體形式共同創(chuàng)造結(jié)構(gòu)宏大、意韻深廣、色彩豐富的藝術(shù)形式，具有深刻的思想內(nèi)涵和高度的藝術(shù)性。 “樂圣”貝多芬的《第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂章，具有很強(qiáng)的哲理性。變現(xiàn)了人民群眾的理想和愿望，反映了歐洲大革命時(shí)期人民渴望擺脫苦難，以斗爭(zhēng)換取自由、爭(zhēng)得光明的堅(jiān)強(qiáng)意志和決心，體現(xiàn)了“通過斗爭(zhēng)，獲取勝利”的偉大精神。以一個(gè)特定的動(dòng)機(jī)，作為整部交響曲的“核心”動(dòng)機(jī)。《在中亞細(xì)亞草原上》是一首“標(biāo)題”作品，樂曲展示的是一個(gè)廣袤荒漠中的生活畫面。東方風(fēng)格的曲調(diào)和俄羅斯曲調(diào)和諧地交織在一起，象征東方土著行商與俄羅斯軍隊(duì)在草原上相遇，他們?cè)谲婈?duì)的保護(hù)下，從容安詳?shù)匦羞M(jìn)在砂質(zhì)草原上。
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞貝多芬的《命運(yùn)》交響曲第一樂章兩個(gè)主題。
2.感受鮑羅丁的交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》片段。
3.學(xué)會(huì)關(guān)注音樂作品的兩大基本創(chuàng)作手法：重復(fù)和對(duì)比，感受交響樂隊(duì)的音響效果,運(yùn)用通感體驗(yàn)對(duì)交響樂隊(duì)的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧和梳理。
教學(xué)重點(diǎn):
熟悉貝多芬的《命運(yùn)》交響曲第一樂章，感受鮑羅丁的交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》片段。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)比聆聽、視唱樂曲的主題，感受樂曲表現(xiàn)的思想情感，想象樂曲描繪的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、多媒體、鋼琴等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
欣賞卡拉揚(yáng)指揮的《第五（命運(yùn)）交響曲》視頻片段，用兩個(gè)形容詞形容聽后感受？對(duì)這個(gè)音樂熟悉嗎？作者是誰？這位指揮家是否認(rèn)識(shí)
感受：激動(dòng)的，期盼的，痛苦的，充滿信心的，不安的，緊張的，茫然的。
交響音樂：是一種大型的管弦樂隊(duì)表現(xiàn)形式，他的樂曲數(shù)量非常的多，音域?qū)掗煟憩F(xiàn)，所以常給我們帶來聽覺和情感上的震撼感受。
貝多芬出生在德國(guó)波恩一個(gè)貧困的家庭，他的一生是波折的，自28歲起，貝多芬聽力逐漸減退,至50歲時(shí)雙耳完全失聰，但他堅(jiān)持指揮、作曲，與命運(yùn)進(jìn)行了不屈的抗?fàn)帯Ｔ跉W洲音樂史上，他起到了“集古典主義大成，開浪漫主義先河”的 作用，被尊稱為“樂圣”。
介紹指揮家卡拉揚(yáng)。
西洋交響樂隊(duì)可以分為四個(gè)樂器組：木管，銅管，打擊，弦樂。
【設(shè)計(jì)意圖】直接從交響音樂視頻開始音樂課程，省略了傳統(tǒng)的導(dǎo)入，通過音樂視頻的欣賞，引出一系列交響音樂相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生注意力很快集中到音樂課堂并能感受到交響音樂的震感。
二、欣賞《命運(yùn)》交響曲第一樂章
1．欣賞第一主題
①分辨是哪個(gè)樂器組演奏的？
師：我們一般都認(rèn)為弦樂器優(yōu)美抒情，其實(shí)它也能發(fā)出震撼有力的音響效果來。常有同學(xué)說：“老師我們聽不懂交響樂。”其實(shí)你只要能抓住主題他就不那么難以理解了，主題就像是一個(gè)小小的種子，這顆種子會(huì)悄悄地生長(zhǎng)發(fā)芽， 但是這顆種子，一瞬即逝，我們?cè)鯓硬拍茏プ∷兀?br/>②做一個(gè)三短一長(zhǎng)的聲音游戲，拍手從慢到快，從弱到強(qiáng)。
貝多芬的第五交響曲，正是由這個(gè)充滿震撼力的三短一長(zhǎng)的音響拉開了序幕，我們剛剛表現(xiàn)出來的就是三短一長(zhǎng)的不斷重復(fù)。
③講解ff 、自由延長(zhǎng)音記號(hào)。
④學(xué)唱第一主題旋律。
師：第一主題嚴(yán)峻有力，被法國(guó)大文豪羅曼羅蘭稱為“命運(yùn)在敲門”。它像是一種嚴(yán)厲的警告，暗示著悲劇性的命運(yùn)降臨在人們面前，給人一種窒息的感覺，音樂是聽覺藝術(shù)，貝多芬的耳聾對(duì)他是極大的打擊，但是貝多芬認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該成為生活和命運(yùn)的主人，扼住命運(yùn)的喉嚨，通過斗爭(zhēng)，獲得勝利。
2．欣賞第二主題
①聽第五交響曲《命運(yùn)》第一樂章的第二主題。思考跟堅(jiān)定有力的第一主題相比，第二主題的力度、節(jié)奏、線條、情緒有什么變化？
第二主題跟第一主題形成了鮮明的對(duì)比。
②學(xué)唱一下第二主題的旋律，（哼唱） 注意聲音的抒情柔和
師：這兩個(gè)主題在整個(gè)樂章中矛盾交織，相互碰撞，象征著法國(guó)大革命的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾與斗爭(zhēng)。其實(shí)重復(fù)和對(duì)比并不是獨(dú)立存在的，他們還可以融合在一起構(gòu)成更加豐富的內(nèi)涵。
3. 完整欣賞
①提生用自己的話說說什么是交響曲？
師：交響曲是由大型管弦樂隊(duì)演奏的多樂章的音樂作品，結(jié)構(gòu)宏偉、龐大，反映重大的題材，內(nèi)容深刻而富有戲劇性。一般由四個(gè)樂章組成：1.快板；2.慢板；3.小步舞曲或諧謔曲；4.快板或急板。其中至少有一個(gè)樂章用奏鳴曲式寫成。
②講解奏鳴曲式
《命運(yùn)交響曲》第一樂章為快板，奏鳴曲式，那奏鳴曲式具體指什么呢？
奏鳴曲式是樂曲結(jié)構(gòu)形式之一，用于“奏鳴曲”“協(xié)奏曲”“交響曲”等音樂作品中。它由呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。呈示部前往往有一慢速引子，再現(xiàn)部之后有結(jié)尾。呈示部由第一主題、連接部、第二主題與結(jié)尾部組成，兩個(gè)主題往往有對(duì)比；展開部運(yùn)用呈示部的材料作為主要素材，通過各種手法展開，形成高潮；再現(xiàn)部類似呈示部。
師：現(xiàn)在我們知道作曲家有兩種常用的創(chuàng)作手法，重復(fù)和對(duì)比。其實(shí)，我們對(duì)于這樣的藝術(shù)創(chuàng)作手法并不陌生，它在舞蹈，美術(shù)，建筑等姊妹藝術(shù)形式上都存在，它其實(shí)是藝術(shù)世界的通用法則。
【設(shè)計(jì)意圖】《命運(yùn)交響曲》第一樂章核心動(dòng)機(jī)鮮明，通過三短一長(zhǎng)的節(jié)奏游戲，學(xué)生能很好的抓住這個(gè)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)主題動(dòng)機(jī)的重復(fù)和變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生走進(jìn)交響。通過創(chuàng)作背景的介紹、主題旋律的學(xué)唱、曲式結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生對(duì)《命運(yùn)交響曲》有深刻的印象。
三、走進(jìn)交響音畫《在中亞西亞草原上》
1．了解兩個(gè)主題
聽一聽這段主題旋律會(huì)把我們帶向什么樣的地方？是擁擠而又繁華的城市，還是波濤洶涌的大海，還是廣袤無垠的草原？
師：這就是鮑羅丁所創(chuàng)作的交響音畫《在中亞西亞草原上》這首交響音畫，正是根據(jù)一幅同名繪畫作品而進(jìn)行創(chuàng)作的。這位作曲家很特別，他又被稱為星期日作曲家。你們知道為什么嗎？
他其實(shí)是為一位化學(xué)家，只有在周末才有時(shí)間進(jìn)行音樂創(chuàng)作，
我們來看鮑羅丁本人對(duì)作品的描述，給大家15秒鐘時(shí)間瀏覽一下。 “在單調(diào)的黃沙滾滾的中亞細(xì)亞草原上，傳來俄羅斯歌曲的曲調(diào)，以及抑郁的東方歌調(diào)，俄羅斯寧靜的歌曲和東方的安詳曲調(diào)和諧地交織在一起，最后消失在草原上”。
畫面上有兩個(gè)主要的形象，是哪兩個(gè)？
商隊(duì)和俄羅斯軍隊(duì)。
1.感受俄羅斯軍隊(duì)主題
作曲家是如何用音樂表現(xiàn)俄羅斯軍隊(duì)的形象的呢？你們可以用動(dòng)作告訴我。給大家兩個(gè)選擇，第一個(gè)動(dòng)作打圈，第二個(gè)動(dòng)作連綿的浪線。請(qǐng)你們?cè)谝魳仿曋斜憩F(xiàn)出來告訴我準(zhǔn)備好了嗎？
師：我從你們的動(dòng)作當(dāng)中感受到了堅(jiān)定和有力，現(xiàn)在你們可以用聲音表現(xiàn)出來，我們來看樂譜，把它唱出來，我們看到作曲家在樂譜上標(biāo)注了很多保持音記號(hào)，這幾個(gè)音要唱出飽滿的感覺。
下面，請(qǐng)同學(xué)們用BANG的聲音跟著音樂哼唱一下。
很好，我從你們的聲音中聽到了一種堅(jiān)定和有毅力，讓我們感受到草原的廣袤無垠，又能讓我們感受到軍隊(duì)的威武有力。
2.感受東方商隊(duì)主題
我們一起細(xì)細(xì)體會(huì)一下，在廣袤無垠的草原上傳來了這樣的一段旋律，請(qǐng)同學(xué)們看看老師的手隨著音樂繪畫出什么樣的音樂線條？（課件21主題2）
是怎樣的音樂線條？連綿平和。這個(gè)音樂給你帶來什么樣的音樂感受呢？你仿佛看到了商人是什么樣的心情？誰來說一說？
生：孤獨(dú)的寂寞的
師：對(duì)，他們?nèi)諒?fù)一日的行進(jìn)在這樣荒涼的草原上，心里覺得非常的孤單。
師：作曲家就是這樣用憂郁蒼涼的英國(guó)管的音色以及柔和的音樂線條，在我們面前勾勒出一個(gè)具有神秘色彩的東方商隊(duì)的形象，
當(dāng)商隊(duì)和軍隊(duì)結(jié)伴同行的時(shí)候，作曲家大膽嘗試將兩個(gè)音樂主題疊加，我們也來嘗試一下，一半唱軍隊(duì)主題，一半唱東方商隊(duì)主題。
【設(shè)計(jì)意圖】從總-分-總的欣賞，到兩個(gè)主題的學(xué)唱，以及學(xué)生聽音樂后的畫面感知等角度讓學(xué)生多角度的欣賞到這首交響音樂的美，激發(fā)學(xué)生欣賞交響音樂的興趣。
四、綜合測(cè)評(píng)
1．用自己的語言來說一說，什么是叫交響音畫？
交響音畫，是一種單樂章管弦樂曲，具有描寫或敘事性、抒情性或戲劇性的標(biāo)題音樂。常取材于文學(xué)，詩歌，戲劇，繪畫，歷史事件等。
2．再來考考大家，我們今天欣賞的兩首曲子中的四個(gè)主題老師播放給大家請(qǐng)你們說出這兩個(gè)主題來自于哪個(gè)交響曲？
A《命運(yùn)》第一樂章第一主題
B《在中亞西亞草原上》第一主題：俄羅斯軍隊(duì)
C《命運(yùn)》第一樂章第二主題
D《在中亞西亞草原上》第二主題：東方商隊(duì)
【設(shè)計(jì)意圖】用自己的話總結(jié)什么是交響音畫與老師說出答案相比，學(xué)生自己總結(jié)能夠讓學(xué)生記憶更加深刻，通過四個(gè)主題旋律辨別，鞏固學(xué)生對(duì)這兩首交響音樂的印象。
五、課堂小結(jié)
今天，我們欣賞了兩個(gè)經(jīng)典的交響音樂作品，了解了兩位作曲家的創(chuàng)作手法，分別是重復(fù)和對(duì)比，當(dāng)我們了解并掌握這些，我們離交響樂就大大的進(jìn)了一步。音樂是聽覺藝術(shù)，需要我們反復(fù)的聆聽和感受，還記得星期天作曲家鮑羅丁嗎？他就告訴我們，如果你愿意并參與，你不僅能夠欣賞交響曲，還有可能創(chuàng)作。

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