資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 八年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 繪畫的多元化
教科書 書 名：教育部審定2013義務(wù)教育教科書 美術(shù) 八年級(jí)（下冊(cè)）教材 出版社：人民美術(shù)出版社
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：學(xué)生從色彩、造型、風(fēng)格三個(gè)方面了解中西繪畫的不同，理解不同中國(guó)畫、西方繪畫各流派風(fēng)格特點(diǎn)和藝術(shù)追求。 2、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)欣賞、游戲、討論、評(píng)述中西繪畫和西方各流派繪畫作品，用填表方式，分析理解，歸納總結(jié)繪畫的多元化。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)繪畫多元化的成因在于世界觀、創(chuàng)作觀、審美觀的不同。 學(xué)會(huì)接納新鮮事物，突破自我。培養(yǎng)文化自信的覺醒。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生從色彩、造型、風(fēng)格三個(gè)方面了解中西繪畫的不同，理解不同中國(guó)畫、西方繪畫各流派風(fēng)格特點(diǎn)和藝術(shù)追求。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)繪畫多元化的成因在于世界觀、創(chuàng)作觀、審美觀的不同。 學(xué)會(huì)接納新鮮事物，突破自我。培養(yǎng)文化自信的覺醒。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)境引題 觀看圖片，并說(shuō)出哪幅是繪畫，明確本節(jié)課以繪畫欣賞為主。 【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，學(xué)生直觀說(shuō)明哪幅是繪畫?；仡櫯f知識(shí)，繪畫是美術(shù)世界中的一部分。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。
二、質(zhì)疑探知 1、以收信形式。結(jié)合拼圖游戲，主動(dòng)思考發(fā)現(xiàn)中西方人物繪畫作品不同。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)繪畫信息的不同。 2、學(xué)生拼出繪畫作品，粘在信封上，同時(shí)注明作者、作品名稱、造型、色彩、風(fēng)格信息，說(shuō)明自己的這封信來(lái)自哪個(gè)地域。學(xué)生寫完，展示說(shuō)明。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自主欣賞，結(jié)合教材、分析并歸納，解決中西繪畫的不同，掌握基本的欣賞方法，從造型、色彩、風(fēng)格的角度欣賞繪畫作品。 三、檢驗(yàn)欣賞 1、以收信的形式。通過(guò)口頭表達(dá)，欣賞中西風(fēng)景題材繪畫。利用填充表格形式，說(shuō)明中西繪畫中風(fēng)景題材的不同。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，觀察圖片，從造型、色彩、風(fēng)格三方面，組織語(yǔ)言，鞏固對(duì)中西繪畫不同的理解。 2、觀察兩幅山水畫的不同，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)追求的不同，影響繪畫的多元化。學(xué)生小組討論，通過(guò)填寫表格比較《春山游騎圖》、《梅石溪鳧圖》和《米德爾哈尼斯的道路》的不同。 【設(shè)計(jì)意圖】自助探究。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生比較《春山游騎圖》和《梅石溪鳧圖》。啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，歸納學(xué)生不能解決的主要問(wèn)題 3、以收信的形式。展示四個(gè)藝術(shù)流派人物畫，利用比較法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)流派的不同。 學(xué)生評(píng)述西方繪畫各流派的特點(diǎn)。 觀看視頻認(rèn)識(shí)19世紀(jì)四個(gè)繪畫流派：野獸、超現(xiàn)實(shí)、立體和現(xiàn)實(shí)主義。 【設(shè)計(jì)意圖】展示西方四個(gè)繪畫流派，學(xué)生自主欣賞，說(shuō)出感受、分析西方繪畫各流派的不同。通過(guò)視頻認(rèn)識(shí)更全面。 4、學(xué)生欣賞同時(shí)期西方的抽象主義繪畫藝術(shù)風(fēng)格。對(duì)繪畫多元化有更多的了解。 學(xué)生觀看圖片，發(fā)現(xiàn)繪畫沒有具體的表現(xiàn)內(nèi)容，開拓視野、拓展思維，認(rèn)識(shí)更多的繪畫流派。 【設(shè)計(jì)意圖】豐富欣賞內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)鼓勵(lì)發(fā)散學(xué)生思維。 四、評(píng)價(jià)展示 學(xué)生寫出對(duì)多元化的認(rèn)識(shí)和理解。 作業(yè)內(nèi)容：以回信形式，從三個(gè)層面切入，理解繪畫的多元化。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生結(jié)合教材第一層必須完成，結(jié)合所學(xué)完成第二層內(nèi)容，第三層感受結(jié)合自身盡力完成。 教師引導(dǎo)寫出評(píng)價(jià)內(nèi)容。 展示比較好的評(píng)價(jià)作品。 【設(shè)計(jì)意圖】掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高審美能力，主動(dòng)思考求變，理解繪畫多元化的意義和價(jià)值。 五、拓展思維 學(xué)生觀察照片，思考齊白石對(duì)畢加索繪畫作品的影響。 欣賞齊白石、張大千、吳昌碩、黃賓虹的繪畫，理解民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。 【設(shè)計(jì)意圖】拓展學(xué)生評(píng)價(jià)繪畫作品的思考角度，培養(yǎng)對(duì)民族藝術(shù)的欣賞思維，強(qiáng)化文化自信意識(shí)。

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