資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 八年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 用色彩表達(dá)情感
教科書 書 名：美術(shù)教材 出版社：人民美術(shù)出版社
教學(xué)目標(biāo)
審美感知：通過對(duì)比欣賞影視和繪畫藝術(shù)，理解色彩具有表達(dá)情感的能力以及色彩的情感特點(diǎn)，了解色彩承載的相關(guān)情感，并通過欣賞美術(shù)作品歸納色彩表達(dá)情感的方法，學(xué)會(huì)用不同色彩的搭配來表達(dá)情感。 藝術(shù)表現(xiàn)：配合恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生親自實(shí)踐用色彩表達(dá)情感，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的綜合欣賞能力和表現(xiàn)能力。 創(chuàng)意實(shí)踐：通過情景式設(shè)問和項(xiàng)目式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中色彩的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)色彩知識(shí)的積極態(tài)度和主動(dòng)性，并能運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際生活中，用美去創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)，鼓勵(lì)多角度探索新知識(shí)的興趣與能力，以審美的眼睛來感受生活，看待世界，并創(chuàng)意的美化世界。 文化理解：堅(jiān)持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主體，欣賞和認(rèn)識(shí)張大千、吳冠中等愛國大家作品，理解中國優(yōu)秀藝術(shù)形式的繼承發(fā)展和開拓創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)形式的關(guān)注、傳承，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)中華民族時(shí)代精神。同時(shí)，在欣賞學(xué)習(xí)了解、理解和尊重世界文化的多元。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 了解色彩可以表達(dá)情感，感受色彩通過聯(lián)想帶來的心理效應(yīng)。 學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩搭配出不同情感效果。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生理解到色彩傳遞感情的方法和色彩搭配的方法。 讓學(xué)生能運(yùn)用色彩完成一幅能貼切表達(dá)情感的作品。
教學(xué)過程
導(dǎo)入 想一想：（課前任務(wù)） 試著翻譯以下句子，思考色彩單詞的詞義由來。 好多同學(xué)翻譯成這樣，說的是你嗎？ You see red. 你看起來是紅的。 I feel blue. 我感覺藍(lán)色的。 I am green-eyed. 我是綠眼睛。 I am telling a white lie. 我在說一個(gè)白色謊言。 來看看你做對(duì)了嗎？ 這些色彩單詞并沒有翻譯成色彩，而是表達(dá)了情感。 這是為什么？ 請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)思考，跟老師一起進(jìn)入今天的課程看看能否解決這個(gè)疑問。 二、新授課 觀一觀： 1.生活中情感表達(dá)的途徑 生活中，除了像剛才那樣用語言和文字去表現(xiàn)情感，還有什么途徑可以表達(dá)情感呢？ 請(qǐng)同學(xué)們欣賞以下視頻，思考這樣兩個(gè)問題： 這個(gè)片段表達(dá)了小刺猬怎樣的情感？ 視頻中用了哪些藝術(shù)手段表達(dá)這樣的情感？ 播放《小刺猬》片段 生：視頻讓人感覺憂傷又有點(diǎn)溫馨，用音樂、故事和色彩傳達(dá)出來。視頻反復(fù)用冷暖色的對(duì)比表達(dá)了小刺猬的開心和難過。 師：可見，表達(dá)情感的方式有很多，音樂、敘事、視覺色彩都可以做到。 而色彩作為重要表現(xiàn)元素在美術(shù)創(chuàng)作中具有十分重要的地位。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)，如何用色彩表達(dá)情感。 色彩表現(xiàn)的情感特點(diǎn) （1）色彩情感具有兩面性 在剛才的視頻中，同學(xué)們通過冷色感到了難過，暖色感到了溫馨，說明色彩具有正面和負(fù)面的情感特點(diǎn)。 但是，色彩沒有生命，怎么會(huì)有情感呢？ （2）色彩心理學(xué)： ——①心理因素 師：以下事物，哪個(gè)有情感？ 從生物學(xué)角度講，情感是人獨(dú)有的。 那為什么色彩可以體現(xiàn)情感呢？ 師：請(qǐng)欣賞這幅吳冠中的作品《吳家作坊》，談?wù)勀阍谶@幅畫中看到了什么畫面，體會(huì)到了什么情感？ 生：點(diǎn)線面的表現(xiàn)，色彩很豐富，有種憂傷感等。 教師分析畫面并總結(jié)：色彩本身沒有感情,情感的發(fā)生是因?yàn)槿藗兛吹缴十a(chǎn)生的聯(lián)想激發(fā)了心理感應(yīng)，給色彩披上了情感的輕紗。這就是色彩表達(dá)情感的心理因素，學(xué)會(huì)聯(lián)想，你也能掌握更多色彩的心事。 小組探究：色彩情感體驗(yàn) 試一試：通過色卡用聯(lián)想的方法體會(huì)色彩的情感，完成學(xué)習(xí)單。（小組四人合作討論，每人人完成一排色卡） 色彩聯(lián)想物情感色彩聯(lián)想物情感色彩聯(lián)想物情感色彩聯(lián)想物情感
講一講：以部分色彩為例，分享你的色彩體驗(yàn)。 學(xué)生分享…… 師：其他同學(xué)有不同的感受嗎？ 生：...... 師：顯然同學(xué)們有多種不同的意見，這是因?yàn)椋绊懮蕚鬟_(dá)感情的因素有很多。 色彩心理學(xué)——②生理因素： 例如在遠(yuǎn)古時(shí)期，人類還只會(huì)狩獵和采食野果時(shí)，紅色是血液一樣危險(xiǎn)的信號(hào)，同時(shí)也有果實(shí)成熟的獲得力量的幸福之感，這是人類歷史賦予的生理性情感反應(yīng)。 色彩心理學(xué)——③文化因素： 再比如白色在西方是純潔幸福的婚姻象征，而在中國紅色才是幸福的顏色。現(xiàn)在再來看這些單詞的翻譯，你知道是為什么可以理解為情感了吧。 （3）總結(jié) 因?yàn)椋偕示哂袀鬟_(dá)情感的特點(diǎn)，并且色彩的情感具有正負(fù)的兩面性。 ②暖色給人的情感是更正面的，冷色表達(dá)的情感相對(duì)負(fù)面。 但人的感覺是主觀的，因此每個(gè)人能體會(huì)到的色彩的情感也不盡相同。想要準(zhǔn)確表達(dá)你的情感，還需要掌握色彩的調(diào)配方法。 馬蒂斯說名言:色彩從來不是數(shù)量的問題，而是選擇的問題……色彩的泛濫造成了色的無力。然而色彩只有經(jīng)過精心安排，只有符合藝術(shù)家的強(qiáng)烈情感，才能得到充分的體現(xiàn)。 那色彩應(yīng)該怎么安排呢？讓我們?cè)谒囆g(shù)家的作品中找找都有什么方法？ 3.色彩表達(dá)情感的法寶 （1）色感對(duì)應(yīng) 欣賞作品《幽谷清泉》張大千 學(xué)生欣賞，老師總結(jié)。 試想一下，如果把體現(xiàn)清新冷冽的藍(lán)綠配色換成其他顏色，#還是能夠表達(dá)山間的清幽深遠(yuǎn)嗎？ 顯然不能，可見，選擇與對(duì)象符合的色彩，才能達(dá)到感情的高度匹配。 （2）對(duì)比搭配 讓我們?cè)俅位氐絽枪谥械摹秴羌易鞣弧罚m然都是在一個(gè)平面上的顏色，我們發(fā)現(xiàn)黃紅色等高純度高明度的色彩好像飄在畫面前方、十分輕盈，灰綠、粉紅等低純度低明度的色彩好像退到了畫面遠(yuǎn)方、渾濁沉郁，單純的色點(diǎn)色塊居然有了膨脹和緊縮感。 可見，同一張作品對(duì)比搭配不同明度純度和色相的色彩，會(huì)讓畫面更有空間層次感和靈動(dòng)活潑感。 （3）和諧搭配 對(duì)比欣賞趙無極的作品和梵高的作品，前者用橙紅、墨綠、天藍(lán)、草綠、純紅等極其沖突激烈的顏色，經(jīng)過比例的調(diào)配后卻極致的和諧。而梵高的向日葵用暖色系的同類色鄰近色反復(fù)烘托旺盛的生命力，卻也極致的和諧。 （4）巧用面積 最后欣賞一組作品，斯塔爾《海道的形狀》中黑色色塊看起來只是海道上的石墻一般無足輕重，但當(dāng)黑色鋪滿整個(gè)畫面時(shí)，如斯蒂爾《繪畫》，黑色的沉重寓意讓人不容忽視，很自然地引發(fā)人們心靈上的震撼。 所以，當(dāng)畫面中的某一色彩的面積占比越來愈大時(shí)，其蘊(yùn)含的情感也將放大到極致。 把握色彩的這些色彩調(diào)配法則，相信你也能畫出優(yōu)秀的抽象作品了。 三、練習(xí)： 1.選一選： 目前，學(xué)校心理中心正在升級(jí)裝修中，向你征集配色方案，請(qǐng)?jiān)谙旅孢x項(xiàng)中選出合適的配色方案，并說明你的設(shè)計(jì)理念。 2.畫一畫： 心理中心打造好了，現(xiàn)在邀請(qǐng)你制作一些表現(xiàn)情感的裝飾面具。 請(qǐng)運(yùn)用今天所學(xué)色彩表現(xiàn)情感的方法，選擇一個(gè)主色為基調(diào)，用抽象的色彩，為自己繪制一幅心情面具吧。看看同學(xué)們能看出你的心事嗎？ （注意合理安排抽象畫的基本元素點(diǎn)、線、面，構(gòu)成具有形式美感的抽象畫面。） 播放示范視頻： 示范看完了，請(qǐng)開始你們的創(chuàng)作吧。 自評(píng)展示： 學(xué)生展示作品，其他同學(xué)猜一猜他表達(dá)的什么情感，最后學(xué)生解釋自己作品的創(chuàng)作理念。 老師點(diǎn)評(píng)。 總結(jié)： 通過今天的課程，相信同學(xué)們都理解了色彩是通過聯(lián)想激發(fā)情感的，而且色彩的情感具有兩面性。也學(xué)會(huì)了利用色感對(duì)應(yīng)、對(duì)比搭配、和諧搭配、巧用面積等方法精心安排色彩，進(jìn)而用色彩貼切的表達(dá)情感。 課外拓展： 基礎(chǔ)型：欣賞以下兩幅作品用文字寫下你對(duì)其中色彩如何表達(dá)情感的感悟。 卓越型：找找校園中有沒有運(yùn)用色彩傳遞情感的事物，舉例點(diǎn)評(píng)其色彩運(yùn)用的的優(yōu)缺點(diǎn)并提出你的改進(jìn)建議。 思拓型：用色彩為自己的房間配色升級(jí)，要體現(xiàn)出自己的性格特點(diǎn)和情感傾向。要求用手繪圖像的方式呈現(xiàn)。

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