資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 八年級 學期 春季
課題 關注身邊的美術遺存（皮影戲）
教科書 書 名：義務教育教科書美術教學參考教材 出版社：人民美術出版社
教學目標
通過欣賞不同類型的美術遺存，了解美術遺存的基本含義與范疇，了解美術遺存中皮影的基礎知識、歷史背景及藝術特色，明確美術遺存在傳承中國傳統藝術、文化、歷史上的重要價值。 2.讓學生掌握美術遺存——皮影的制作方法。 3.在自主探究中培養學生鑒賞皮影的能力和表達。 4.激發學生對皮影的強烈興趣，培養學生對家鄉美術遺存文化的熱愛之情，重視美術遺存文化傳承。
教學重難點
教學重點： 1.掌握身邊美術遺存的基本范疇與特點，了解美術遺存下皮影的藝術特色、制作步驟，了解家鄉的美術遺存文化。 教學難點： 1.能夠從多角度對美術遺存的代表——皮影進行賞析，學生能夠自主完成皮影創排，并能認識到它的歷史與文化價值。
教學過程
授課程序教師活動學生活動教學意圖課堂導入 老師旁白：隨著城市建設步伐的加快，一條條老街、一座座民宅都被拆掉了。這些老建筑記載著城市的歷史和文明。不知你是否注意過：老房子的磚雕、木窗、彩畫、石刻，甚至有些老家具、小物件，都是民間藝術家留下來的精心之作。只是因為它們可能并不是國家級或省縣級的文物，或者說因為它們太貼近我們而不被我們注意，以致我們忽略了它們的價值·······在旁白中，進行情感鋪墊。使學生了解本節課學習的課題與內容，引起學生興趣，形成學習期待，產生探究欲望。 新課講授運用圖片展示法 提問一：同學們，通過觀看圖例，你能總結出什么是美術遺存嗎？ 提問二：它們有何特點呢？ 提問三：你能從這些特點舉一反三，想一想，說一說你身邊有哪些美術遺存嗎？學生通過圖例，觀察其美術遺存的特性以及相同點，并舉例說明。讓學生基本掌握美術遺存的基本范疇與特點。為后期美術遺存中的皮影戲做鋪墊。 1.文化之美 通過猜謎語的形式，讓學生猜一猜它是什么美術遺存？由此引出家鄉的閬中王皮影，深入皮影戲的文化之美，播放皮影動畫。學生根據謎語中的字眼來猜出美術遺存——皮影。了解皮影傳說、起源以及制作材料等。讓學生了解皮影的歷史起源、動人故事、表演形式等，激發學生對皮影的好奇心。 介紹閬中非遺傳承人為傳承與發展家鄉皮影的曲折故事，以情入手，進行道德教育，進而引發學生對家鄉文化熱愛之情。2.形態之美學生直觀感受 學生通過五感去了解、深刻感受閬中皮影的獨特魅力。這一部分是本課的教學重難點，所以該環節主要采用拋錨式教學方法。 師拋出問題：當你看到這些制作精美的皮影時，最吸引你的是什么？學生通過問題觀察皮影藝術特征，隨即得出結論：色彩、造型、紋飾 這一問題起到承上啟下的作用，從了解皮影、把玩皮影到深入分析皮影，幫助學生理解皮影特征。 （2.1）色彩語言 出示圖例，分析 A影偶主要用色 B對比生活色彩與皮影人偶色彩 C影偶色彩搭配學生結合學習單，進行分組探究活動，通過對比、歸納、概括體會影偶藝術特征，并分組進行總結匯報。A了解皮影主要用色 B理解皮影語境下的色彩性格。 C得出色彩搭配結論：對比色更能凸顯皮影人物個性特征。（2.2）造型特點 A對比正常人體、Q版動漫人體和皮影人體比例 B結合戲劇，引導學生了解皮影角色 C思考：為什么它們都是側影呢？與剪紙藝術進行對比分析、引導學生揣摩《俏夕陽》春晚的舞蹈動作 A學生可以總結得出:皮影人物多以5頭身。為之后的皮影制作打下良好基礎。 B讓學生了解皮影人物角色的分配. C得出皮影側影造型原因。通過模仿皮影造型有助于學生對皮影結構和動作的理解，增強師生互動性。（2.3）紋飾內涵 A老師引導學生觀看影偶服飾上的主要紋飾 B通過問題：這些影偶紋飾僅僅是好看嗎？有什么深層的文化內涵呢？讓學生進行紋飾與內涵連連線 A引導學生賞析紋樣，總結皮影服飾紋樣特點。 B理解精美紋飾下深層的文化內涵和藝術價值。 （2.4）小結回顧 提問1：思考：皮影戲融合了哪些藝術形式？ 提問2：皮影戲為何能歷經千年依然存在？它的背后有怎樣的社會意義呢？ 提問3：如今我們身邊的美術遺存——閬中皮影戲仍然面臨“養在深閨人未識”的難題 ，我們應該怎樣傳承和保護呢？ 學生回顧并進行深入思考鞏固教學重點，為皮影的制作打下堅實基礎。 讓學生體會皮影戲背后承載的風土人情以及人們對美好生活的向往，明確皮影藝術價值，引起情感升華。 問題之間環環相扣，層層遞進。由此為皮影的制作打下的情感堅實基礎，讓學生產生學習內驅力。3.傳承之美 老師示范，圖例等方式展示不同材料的皮影作品。 觀看教師示范，學習皮影制作步驟和方法。落實重點和難點。學生在欣賞與交流中，明確表現皮影的方法、開闊創作思路，為后期進行小組創作打下基礎。情感體驗教學法，作業設計：自選話劇，引導學生完成分組分工等。學生創排皮影學生既能把知識與實際相關聯，又能充分發揮各自長處，讓每位同學都參與其中，利用多個學科的知識與積累，更有利于學生綜合能力的提升。拓展延伸 思考1：做皮影和演皮影并不是傳承的唯一方式，有的同學可能會覺得皮影雖然很美，但在實際的生活中它并不是實用，如何才能拉近皮影與我們之間的距離？不被我們忽視和遺忘呢？ 思考2：還有很多存在于我們生活中被大家忽視的美術遺存，因為沒有引起人們的重視而被風沙侵蝕、隨意踐踏、故意破壞······圖例說明，我們到底應該如何保護我們身邊的美術遺存呢？ 欣賞皮影周邊文創、科技、動畫等 觀看被人們忽視的美術遺存不容樂觀讓學生打開視野，明白現在的皮影不僅局限于“戲”，也能以現代的、創新的、年輕人喜聞樂見的方式，展現出了皮影藝術充沛的生命力和中國文化背景下獨特的藝術魅力。深刻感受到家鄉皮影藝術的可貴之處，呼吁學生進行活態傳承，樹立文化自信！ 讓學生樹立起關注身邊美術遺存的責任心課后作業布置： 作業一：設想作為一名學生，你會有什么方案來保護這些美術遺存？ 作業二：同學們嘗試用文字＋繪畫/攝影的形式從年代、材料、制作方法、藝術特色等角度來賞析你身邊的美術遺存。課堂小結課程在最后的情感升華中結束，學生既了解了美術遺存的基本范疇，體驗了皮影制作與表演帶來的樂趣，又深刻感受到家鄉閬中皮影藝術的可貴之處，從而產生關注身邊美術遺存，樹立傳承與保護身邊美術遺存歷史與文化的責任心。

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