資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 美術(shù) 年級 八年級 學(xué)期 秋期
課題 如何欣賞建筑藝術(shù)
教科書 書 名：義務(wù)教育教科書美術(shù)八年級下冊 出版社：人民美術(shù)出版社
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會從功能與空間、結(jié)構(gòu)和技術(shù)、造型與細(xì)部、象征和意義四個方面來欣賞建筑藝術(shù)； 2. 通過從四個方面來欣賞建筑藝術(shù)，同學(xué)們學(xué)會從不同角度來欣賞建筑的美，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣； 3. 通過對建筑藝術(shù)的欣賞，發(fā)現(xiàn)建筑藝術(shù)別樣的美，從此熱愛上建筑藝術(shù)，并感嘆建筑設(shè)計者的偉大。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點： 1. 同學(xué)們在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會從功能與空間、結(jié)構(gòu)和技術(shù)、造型與細(xì)部以及象征和意義四個方面來欣賞建筑藝術(shù)。
教學(xué)難點： 1. 面對任意一座建筑，同學(xué)們都能從功能與空間、結(jié)構(gòu)和技術(shù)、造型與細(xì)部以及象征和意義四個方面來進(jìn)行欣賞。
教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)： （提問導(dǎo)入） 師：人類誕生之初，我們的生活就與建筑息息相關(guān)，從早期河姆渡時期的干欄式建筑到現(xiàn)代的望京SOHO，建筑的發(fā)展已經(jīng)歷七千多年。那么我們應(yīng)如何欣賞建筑藝術(shù)呢？ 生：回答教師提問。 設(shè)計意圖：提問導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考，集中注意力。 新授環(huán)節(jié)： 師：我們應(yīng)從以下四個方面來進(jìn)行欣賞。分別為：功能與空間、結(jié)構(gòu)和技術(shù)、造型與細(xì)部、象征和意義。 生：聽老師總結(jié)。 設(shè)計意圖：點明課程重點，強調(diào)理解。 師：首先，讓我們從功能與空間開始欣賞。我們先來看一段視頻（展示天壇祈年殿祈谷場景）。提問：視頻里展現(xiàn)的是何種建筑，人們在它的周圍干什么？ 生：回答老師提問。 師：李同學(xué)回答了我們的問題，視頻里的建筑是天壇的祈年殿，不過它不是用來祭天的，它是用來祈谷，祈求一年的風(fēng)調(diào)雨順。這就是我們祈年殿的功能。 設(shè)計意圖：展示建筑的功能性。 師：接著，同學(xué)們看看以下的三座建筑，你能說出它們分別有什么功能？（圖片分別展示：巴黎圣母院、五臺山佛光寺大殿以及德陽文廟） 生：回答問題。 師：謝同學(xué)回答的很好。巴黎圣母院是禮拜的地方，五臺山佛光寺大殿是禮佛的地方，德陽文廟是祭拜孔子的地方。這就是建筑的功能性。 設(shè)計意圖：強調(diào)關(guān)注建筑的功能性。 師：接著，讓我們走進(jìn)祈年殿內(nèi)部，我們看見祈年殿內(nèi)部空間多采用木質(zhì)結(jié)構(gòu)搭建，從地到頂，全線貫通，彰顯出宏大的氣勢。這樣寬闊高大的空間象征著與天的接近，創(chuàng)造出一種莊嚴(yán)肅穆的氣氛。 觀察了祈年殿內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們接著來到現(xiàn)代的蘇州博物館新館，看看它的空間設(shè)計又有何特點？ 生：回答問題。 師：王同學(xué)回答的很準(zhǔn)確。蘇州博物館新館，多采用鋼鐵、玻璃等材質(zhì)制成。不僅使空間看上去寬闊大氣，玻璃材質(zhì)的設(shè)計也很好的解決了采光問題。體現(xiàn)了貝聿銘“既要有傳統(tǒng)的內(nèi)涵，又要有創(chuàng)新的主張”的設(shè)計理念。 設(shè)計意圖：提示從空間方向上來欣賞建筑。 師：當(dāng)我們從功能和空間欣賞建筑后，再從結(jié)構(gòu)和技術(shù)方面再次走進(jìn)祈年殿。從結(jié)構(gòu)上我們發(fā)現(xiàn)祈年殿是一座鎏金寶頂、藍(lán)瓦紅柱、金碧輝煌的彩繪三層重檐圓形大殿。殿高32米，直徑30米，內(nèi)部不用大梁或鐵釘，僅用28根楠木巨柱環(huán)繞排列，與檁條、望板、斗拱、椽子組成嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)體系，支撐著穹頂，形成高大空間。 那么請大家思考在古建筑中不用鐵釘和膠水結(jié)合的方式是什么？ 生：學(xué)生回答。 師：對了，它就是榫卯結(jié)構(gòu)。 設(shè)計意圖：強調(diào)中國古建筑上的榫卯結(jié)構(gòu)。 師：來自上海的王老師也對榫卯很著迷，我們通過視頻來看看他做了什么。（制作榫卯祈年殿視頻）他用榫卯結(jié)構(gòu)復(fù)刻了祈年殿。那大家是否有思考過什么是榫卯。 接著請學(xué)習(xí)小組之間拿著老師的榫卯模型來探究學(xué)習(xí)。第一觀察榫卯結(jié)構(gòu)，第二思考“什么是榫”，第三思考“什么是卯”，第四，榫卯在一起連接有何奧秘。 生：小組探究學(xué)習(xí)找出榫卯連接的奧秘。 師：來，我們來聽第一組的回答。對，具有凸出結(jié)構(gòu)的為榫，凹進(jìn)結(jié)構(gòu)的為卯，榫卯在一起可以完美的連接。 設(shè)計意圖：通過實物體驗，強化同學(xué)們對中國古建神秘結(jié)構(gòu)榫卯的記憶。 師：那么榫卯究竟是什么？ 榫卯是在兩個木構(gòu)件上所采用的一種凸凹結(jié)合的連接方式。凸出部分叫榫（或榫頭），凹進(jìn)部分叫卯（或卯眼），榫與卯咬合，起到連接作用。這是中國古代建筑、家具及其它木制器械的主要連接方式。 接著，讓我們來看看榫卯技術(shù)多用于建筑的哪個部分？ 我們給大家展示的是唐代遺存佛光寺大殿，看看在哪里可以找到榫卯結(jié)構(gòu)？ 生：觀察回答。 設(shè)計意圖：為榫卯在建筑物上的運用的斗拱樣式作引。 師：對了，我們可以在屋檐下發(fā)現(xiàn)斗拱結(jié)構(gòu)。那什么是斗拱結(jié)構(gòu)呢。老師帶來了一本書，是梁思成的《圖像中國建筑史》，在里面就為我們展示了斗拱模型。為了大家更加清晰的了解斗拱模型，老師帶來了到木工房制作的等比例縮小斗拱。 我們發(fā)現(xiàn)在梁上方形的為斗，弓形肘木叫拱，斗與拱搭配，可以使屋檐較大程度外伸，形成獨特美感。同時，我們發(fā)現(xiàn)斗拱與柱頭沒有完全固定，它可以隨著地震波搖動，減弱部分地震波，達(dá)到抗震的作用。這就是榫卯在古代建筑物上的完美運用。 榫卯結(jié)構(gòu)是中國古代先賢偉大的發(fā)明之一，它在建筑和古代家具中被廣泛運用。同時其跟隨時代在不斷的變化發(fā)展，是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分之一。接著讓我們通過視頻來欣賞它的美。 生：觀看視頻。 設(shè)計意圖：欣賞榫卯結(jié)構(gòu)在中國古建上的獨特運用。學(xué)會從結(jié)構(gòu)和技術(shù)方向去了解建筑的美。 師：我們從結(jié)構(gòu)和技術(shù)欣賞建筑后，接著讓我們走近建筑來發(fā)現(xiàn)建筑造型和細(xì)部的美，讓我們走近祈年殿，看看在門框上的橫梁上有什么？ 哦，那是和璽彩繪， 和璽彩繪是清代彩繪中等級的最高級。它構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，圖案復(fù)雜。一般只用于宮殿、壇廟等大建筑物的主殿。祈年殿常見為龍鳳紋樣。 接著讓我們進(jìn)入祈年殿，抬頭，你將會看見頭頂?shù)凝堷P藻井，藻井外形隨祈年殿的平面形狀，上中下三層皆為圓形，逐層收縮，疊落起來形成穹窿。正中為金色龍鳳雕飾，高高突起的龍頭和鳳首，栩栩如生的龍身和鳳羽，襯托出天宇的崇高偉大，具有較強的裝飾效果。 生：觀看圖片，聽老師講解。 設(shè)計意圖：示范從造型和細(xì)節(jié)上去欣賞建筑的美。 師：看了中國古建筑細(xì)節(jié)的美，接著讓我們到埃及，去看看卡納克神廟。請同學(xué)們說說它在細(xì)節(jié)上有哪些獨特的美？ 生：回答問題。 師：對的，張同學(xué)發(fā)現(xiàn)了在柱頭上的浮雕以及進(jìn)門處的羊頭雕塑，這些細(xì)節(jié)都是組成卡納克神廟獨特美的有效成分。 設(shè)計意圖：學(xué)生練習(xí)從細(xì)部去發(fā)現(xiàn)建筑的美。 師：當(dāng)我們從造型與細(xì)部發(fā)現(xiàn)了建筑的美，最后讓我們從象征和意義方向來發(fā)現(xiàn)建筑具有的象征意義吧。 課件圖片給我們展示的是天壇的鳥瞰圖，這里有祈年殿的圓，圍墻所組成的方，這里象征著古代“天圓地方”的宇宙觀，接著讓我們走進(jìn)祈年殿內(nèi)部，通過視頻來了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)的象征意義吧。 生：觀看視頻。 設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)了解建筑的象征意義。 師：哦，原來在祈年殿內(nèi)部的柱子還有如此多的象征意義。那同學(xué)們，你們能說出以下建筑的象征意義嗎？ 生：觀看建筑說出象征意義。 設(shè)計意圖：學(xué)生學(xué)會從象征意義方向上來欣賞建筑藝術(shù)。 課程小結(jié)： 師：當(dāng)我們從象征和意義分析建筑后，讓我們一起來回顧今天所學(xué)的欣賞建筑的四種方法，它們分別為功能與空間，結(jié)構(gòu)和技術(shù)，造型與細(xì)部，象征和意義。 生：觀看記憶。 設(shè)計意圖：強調(diào)從四個方面來欣賞建筑藝術(shù)的方法。 課后延伸： 師：最后請同學(xué)們在課后用今天所學(xué)的知識來欣賞應(yīng)縣木塔，應(yīng)縣木塔是世界三大奇塔之一，當(dāng)我們熟知法國埃菲爾鐵塔和意大利比薩斜塔時，可不要忘了被譽為斗拱博物館的應(yīng)縣木塔。 生：課后收集資料欣賞應(yīng)縣木塔。 設(shè)計意圖：布置任務(wù)，鞏固欣賞建筑藝術(shù)的四種方式。并讓同學(xué)們?nèi)ジ惺苤袊沤ㄖ毺氐拿馈?課程總結(jié)： 通過本課的學(xué)習(xí)，請大家關(guān)注中國古代建筑，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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