資源簡介

第五單元
戰爭與文化交鋒
第 11 課 古代戰爭與地域文化的演變
第 12 課 近代戰爭與西方文化的擴張
第 13 課 現代戰爭與不同文化的碰撞與交流
班級：
姓名
第11課 古代戰爭與地域文化的演變
【課程標準】
了解歷史上的重大戰爭對人類文化的破壞，以及戰爭帶來不同文化的交鋒，認識戰爭在客觀上為不同文化的碰撞、交流與重構提供了契機。
【學習重難點】
1.重點：認識亞歷山大遠征和蒙古西征導致的地域文化的演變，認識古代戰爭推動東西方文化交流的重要歷史影響。
2.難點：辯證看待戰爭對文化的影響。
【時空定位】
【學習過程】
一、“觀戰爭”
★學習聚焦：希臘化時代的文化是希臘文化與西亞、北非等地的文化相互交融的產物。
任務一：閱讀教材第61頁第一段和第63頁最后一段并結合教材中的兩幅地圖，填寫表格。
國家名稱 亞歷山大東征 蒙古帝國西征
征伐時間
鼎盛時期 疆域范圍
涉及文明形態
統治方式 （1）文化：試圖以_________為主導，融合埃及和西亞文化。 （2）政治： ①在埃及：亞歷山大自稱______________； ②在波斯：亞歷山大以波斯帝國________自居，穿波斯服裝，沿用波斯帝國的制度，任用波斯人為官員，推廣波斯禮儀； （3）習俗：鼓勵_____________________；（4）軍事：以_____的方式訓練波斯士兵。
結果
二、“論戰爭”
任務二：根據學者觀點認識亞歷山大遠征導致的地域文化的演變，歸納亞歷山大遠征與影響。
把亞力山大當作一個精于算計、有極強權勢欲的政客而不是超人對待，他認為亞歷山大是一個殘忍并且現實的政治家。 ——哈佛大學歷史學家恩斯特·巴迪安
亞歷山大大帝征服以后，古典希臘文化普及整個中東，形成一個新文明；希臘化時代一詞就來源于這一新文明。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
閱讀教材62-63頁內容，梳理“希臘化時代”的表現及特點。
方面 具體表現
政治 _______________________________。 ①___________逐漸融合。壟斷___________，成為希臘化各國的統治者。 ②被征服地區原有的____________不同程度地接受了希臘文化。
文化 _______________________________。 ①希臘文化的___________，亞歷山大城（安條克和帕加馬）等成為新的希臘文化中心。 ②___________鼓勵文化發展，城內的________收藏大量文化典籍，吸引學者前往研究。 ③被征服地區的本土文化與希臘文化的_________，促進文學、科學等許多領域的發展。 A.文學：學者們整理和研究__________和古典希臘的悲劇、史學、地理學作品，基本形成今天的版本； B.數學：歐幾里得的____________流傳后世； C.物理：__________提出著名的物理學定理； D.地理：埃拉托斯提尼對___________作出了精確的計算； E.醫學：醫生通過解剖尸體，對人體的神經系統及消化系統進行基礎研究。
其他地區 _______________________________。 西亞、北非的文化仍在希臘化世界保持長期影響，農民說著祖先的語言，保持原有的宗教和風俗。
特點：_____________________________________________________________________________________
三、“思戰爭”
★學習聚焦：蒙古西征客觀上推動了東西方交流，改變了一些地區的文化面貌。
任務三：閱讀教材64頁，梳理蒙古西征對不同地域的文化產生了哪些影響？
1.對蒙古：忽必烈建立元朝前后，蒙古在其他統治區形成了 ，它們在名義上仍將______尊為宗主國。
2.對世界：
（1）經濟： 。
①蒙古西征軍對被占領城市和地區的生產力和文化進行了嚴重的摧殘，使其文明程度嚴重倒退，體現了__________。
②蒙古人在征服中常用 的手段來對付各國的統治，對他們進行徹底性的毀滅，而這種殘酷的行為不僅是他們狹隘的復仇心理的體現，也體現了蒙古社會當時的落后性和其征服戰爭的漫無目的性。
（2）文化：客觀上推動了___________________________。
①歐洲傳教士：第二次西征后，兩位歐洲傳教士分別受 和法國國王派遣，到達 進行交涉，他們撰寫的出使報告流傳至今。
②旅行家：意大利旅行家 約于1275年來華，根據他口述記錄的《 》，展示了一個富庶而神奇的東方世界，對以后幾個世紀的歐洲航海、探險活動產生了很大影響。
③畏兀兒人：_____________經由 到歐洲訪問，見到了教皇和英、法國王。
④溝通了東西方文化，中國的 傳入西方，加強了東西方貿易往來，也引起西方人對東方的向往，刺激了西方的 。
（3）民族遷徙：引發較大規模 ，使歐亞內陸的________產生變化，一些被征服地區的文化面貌有所改變。
①由東向西遷徙的移民：主要是西征的 ，14世紀后，他們逐漸與當地居民融合。
②由西向東遷徙的移民：大批移民自西向東遷，進入中國中原地區。他們來自不同地域，說著不同的語言，被稱為“ ”。他們中的大部分后來融入漢族和蒙古族。大量色目入進入中國，促進了多民族交融,形成了新的民族________；大批移民遷入中國，促進了東西方經濟文化交流，鞏固了 的發展。
第12課 近代戰爭與西方文化的擴張
【課程標準】
了解歷史上的重大戰爭對人類文化的破壞，以及戰爭帶來不同文化的交鋒，認識戰爭在客觀上為不同文化的碰撞、交流與重構提供了契機。
【學習重難點】
1.重點：理解美國獨立戰爭、拉丁美洲獨立運動以及拿破侖戰爭與文化發展的關系,理解戰爭在文化碰撞中的作用。
2.難點：學習歐洲殖民者的文化侵略,認識文化侵略的危害以及保存民族文化的重要性。
【時空定位】
【學習過程】
一、獨立戰爭后的美國文化與拉美文化
★學習聚焦：獨立戰爭后的美國文化與拉丁美洲文化，呈現出各具特色的多元性。
任務一：閱讀教材66-67頁，梳理美國文化與拉丁美洲文化的概況。
1.美國文化（“三個舊世界創造一個新世界”）
（1）獨立戰爭前的北美文化
形成背景 在美國獨立戰爭前，來自 的移民和被販賣為奴的 ，與當地的 共同生活在北美洲的土地上。
基本特征 在殖民過程中，各種文化相互融合與混合，形成了北美文化的 特征
主要表現 ①種族、血統、宗教：具有 性。 ②語言： ，與英國本土英語不盡相同。 ③飲食、藝術：融入 因素。 ④精神： 、勤儉務實、重視 精神。 ⑤民族意識：“ ”成為北美殖民地區居民的共同名稱。 ⑥特征： 文化占據主導地位； 性。 ⑦問題：白人對黑人、印第安人的 根深蒂固。
（2）獨立戰爭后的美國文化
形成背景 直接推動了 與美利堅文化的形成
主要表現 ①政治文化： 年的聯邦憲法，使北美大陸出現了第一個以 的理論為指導建立的 國， 原則成為美國政治文化的組成部分； ②精神文化： 成為美國文化的重要符號之一。 ③存在問題：發展 和繼續實行 ，是與美利堅主流文化相違背的，是美國歷史上黑暗的一面。
2.拉美文化
（1）獨立前的拉丁美洲文化（形成）
形成背景 ①到19世紀上半葉， 和 在美國以南的廣大美洲地區建立起殖民統治； ② 的西班牙語和葡萄牙語是這一地區的主要語言； ③大量西、葡移民的到來，與 人和黑人的種族融合現象非常普遍。
基本特征 文化多元性非常明顯①種族融合大（混血）但未形成 ；②深受 文化影響；③ 影響；④印第安文化在偏遠保留。
主要表現 ①族群：白人、印第安人和黑人的種族融合現象非常普遍，形成等級分明的“ ”； ②政治：西、葡的 統治；③經濟： 經濟； ④文化：a.結構：傳統的印第安文化逐漸消失， 文化成為主體； b.宗教： 成為拉丁美洲的主要宗教； c.文化符號： 成為重要文化符號之一 d.偏遠內陸地區，印第安人保留了他們的生活方式和文化傳統，如多神信仰、圖騰崇拜等
（2）獨立后的拉丁美洲文化（發展）
形成背景 的拉丁美洲獨立運動（法屬海地獨立、西屬拉美獨立、葡屬巴西獨立）
主要表現 ①政治：a.追求 、自由：獨立后的拉美都頒布了憲法，取消了 ， 以及印第安人的 和強制勞役；b.形成獨裁權力：戰爭也促成了戰后 權力的形成，這成為拉丁美洲政治文化的特征之一。 ②經濟： ③局限：對 的種族壓迫與歧視仍然存在.
二、拿破侖戰爭后歐洲文化的重構
★學習聚焦：拿破侖戰爭后嗎，民主、獨立、自由、法治等越來越成為歐洲普遍的政治訴求。
任務二：閱讀教材68頁，梳理拿破侖戰爭概況及影響。
1、拿破侖戰爭前的歐洲
（1）政治：__________（王國、邦國和自由市），15C后期封建王權逐漸加強。
（2）經濟：__________，14C西歐出現了資本主義萌芽。
（3）宗教：__________（包括天主教和宗教改革后的新教）是歐洲人的普遍信仰。
（4）思想：14C-17C初文藝復興、1517年宗教改革、16-17C近代科學的興起、17-18C啟蒙運動
2、拿破侖戰爭后歐洲文化的重構
（1）背景：
①17—18世紀，歐洲大多數國家仍處于 統治之下。
②拿破侖通過戰爭建立了一個龐大帝國，將 的成果向這些地區傳播。
（2）影響
①積極影響
A在歐洲建立了一個龐大帝國，將__________________的成果向這些地區傳播。
B拿破侖大軍所到之處，廢除 ，推行《 》，傳播 ，受到各國革命者的歡迎。
C歐洲的 得以重構，封建、專制成為眾矢之的， 等成為普遍訴求。
②消極影響：壓迫被征服地區，掠奪財富、攤派兵役，引起當地人的不滿。歐洲各地出現了不斷高漲的
要求。
表現：
俄國“ ”，（反對封建專制） 背景：一些貴族青年軍官受到 影響，希望按照 方式改造國家； 內容：1825.12發動了推翻 制度和 的武裝起義； 結果：起義 ，但在俄國傳播了革命的主張。
波蘭 1830年起義 （爭取民族解放） 原因：受 的專制統治， 矛盾激化； 內容：1830.11，一批貴族青年軍官和學生在華沙發動爭取 的起義； 影響：進一步推動了波蘭的 斗爭。
德意志 1848年革命 （爭取國家統一） 背景：德意志處于 狀態；普魯士戰敗于拿破侖，市區大量土地；隨著經濟 的發展，德意志要求改革與統一的呼聲高漲。 內容：1848年2月和3月， 和 等地發生革命，要求建立統一的獨 立國家、制定憲法。 結果：革命失敗，但 之勢已不可阻擋。
三、歐洲殖民者的文化侵略
★學習聚焦：在回應殖民者文化侵略的過程中，被殖民者會不同程度地接受外來文化，但也會努力保護傳統文化，其文化呈現出新的多樣性。
任務二：閱讀教材69頁，梳理殖民者文化侵略的相關史實。
1、含義： 國家通過向被殖民地區輸出 等價值觀及基督教，改造甚至消滅后者
的文化，淡化后者的 ，從而使其對于外來文化產生一種依賴感，最終拋棄自己的 ，達到殖民目的。
2、特點：目的的明確性、方式的多樣性、手段的隱蔽性、范圍的全球性、影響的 。
3、表現
外來文化的接受 傳統文化的保留
中國 ①以 、鄭觀應等為代表的志士 仁人，主張向西方學習以求 ； ② 運動和 也使一些新技術、新思想傳入中國。 ①挽救 ②保留優秀傳統文化（家國情懷、自強不息等）
印度 ① 把英語、法律體系、政府體制、文官制度等移植到印度；②印度上層精英運用歐洲的意識形態來反抗英國的殖民統治，并提出“ ”的口號 ①傳統文化頑強地保留下來（印度教和伊斯蘭教）； ② 仍然在社會生活中扮演重要角色。
埃及 埃及獨立后實行 制 ① 仍是主要宗教； ② 的傳統生活方式也得以保留。
4結果
（1）被侵略民族不同程度的_______________；
（2）努力保護自己的傳統文化，使自身文化呈現出新的_________________。
5.影響
（1）一方面，歐洲殖民者的文化侵略給被侵略國家的傳統民族文化帶來一場________；
（2）另一方面，為新思想新觀念的產生和發展準備了條件，客觀上推動了當地的__________。
第13課 現代戰爭與不同文化的碰撞與交流
【課程標準】
1.通過了解歷史上的著名戰爭，理解戰爭對人類文化的破壞，以及造成的文化斷裂；
2.認識戰爭在客觀上為不同文化的碰撞提供了契機。
【學習重難點】
重點：兩次世界大戰對民族意識產生的影響。
難點：新興國家文化的發展。
【時空定位】
【學習過程】
一、一戰與民族民主意識的覺醒
★學習聚焦：第一次世界大戰進一步激發了歐洲、亞洲、非洲和拉丁美洲民族民主意識的覺醒。20世紀第一次民族民主運動的高潮出現了。
任務一：閱讀教材，結合做學知識，歸納第一次世界大戰與民族民主意識的覺醒的背景原因。
1.背景原因
（1）歐洲：
①戰爭后期，俄羅斯帝國、奧匈帝國、德意志帝國和奧斯曼帝國紛紛解體。殖民主義列強______________。
② （1917年，誕生了第一個社會主義國家）鼓舞被壓迫民族的解放斗爭。
③殖民者_________被打破；④列強忙于戰爭無暇外侵；⑤戰后列強___________及轉嫁___________。
（2）殖民地
①一戰前， 和 被壓迫民族已經有民族獨立的愿望和行動。
②一戰客觀上將 的思想進一步傳播到歐洲和西亞北非各地。
③在幫助宗主國作戰并取得勝利的過程中， 意識進一步覺醒， 的原則在殖民地傳播開來，成為指導民族獨立斗爭的武器。
④第一次世界大戰期間亞非拉國家 的發展，民族資產階級和 力量的增強。
⑤帝國主義與被壓迫民族__________加劇。
民族民主意識覺醒的表現
任務二：閱讀教材72頁，結合表格，梳理第一次世界大戰后民族民主意識的覺醒的表現。
歐洲（在民族自決原則基礎上誕生了一系列民族獨立國家） 俄羅斯帝國、奧匈帝國、德意志帝國和奧斯曼帝國四大帝國紛紛解體，在其廢墟上誕生了一系列民族獨立國家，改變了歐洲 的政治版圖。
亞洲 （在十月革命的感召下，出現了爭取民族獨立和解放的斗爭） 中國 巴黎和會上收回 主權的外交努力失敗， 運動爆發； 中國先進的知識分子開始接受 。 成立，并一直領導著中國革命的進程
印度支那 在法國參加了共產黨，以 來爭取國家獨立。
印度 甘地領導的 運動（1920—1922年）持續開展。 更比甘地加明確地提出了要求印度 的政治目標。
非洲 拉丁美洲 非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地都出現了爭取_________和推進_____的進步運動。
意義：
（1）形成20世紀第一次 的高潮；
（2）歐洲所代表的殖民主義勢力不斷遭到沖擊， 開始解體。
二、第二次世界大戰與世界殖民體系的瓦解
★學習聚焦：第二次世界大戰是對殖民主義的致命打擊。世界殖民體系的戰后土崩瓦解。
任務三：閱讀教材，結合做學知識，歸納第二次世界大戰與世界殖民體系瓦解的背景原因。
1.背景
（1）歐洲
①_________極速衰落。
②戰后形成的 的世界格局，以______為首的社會主義陣營在鞏固自身安全的提下，對殖民地的民族獨立斗爭給予了積極支持和大力援助。
（2）殖民地
①二戰期間， 支持殖民地半殖民地國家的獨立要求。
②亞非拉地區 的發展和 意識更為廣泛的傳播。
③第二次 浪潮席卷了所有帝國主義列強的殖民地和半殖民地。
④ 非殖民化活動的推動
2、世界殖民體制瓦解的表現
（1）隨著日本戰敗， 獲得獨立，中國收回 。
（2） 迅速解體（1947年印巴分治、1956年埃及收回蘇伊士運河主權）。
（3）法國總統戴高樂于1962年簽署《 》，承認 獨立。
（4）二戰后，構建了幾個世紀的 ，最終土崩瓦解，退出了歷史舞臺。
3.意義：
（1）亞非拉民族獨立運動的勝利改了世界政治面貌，標志著19世紀末20世紀初形成的_______________；
（2）為第三世界的形成創造條件，推動國際格局向 趨勢發展，有利于世界民主與和平進程。
（3）第三世界開始作為一支不容忽視的新興政治力量登上國際舞臺，從而扭轉和改變了世界力量的對比，有利于建立新的 。
三、第二次世界大戰后新興民族國家的文化發展
★學習聚焦：第二次世界大戰后的新興民族國家在建設現代化的過程中，形成了本土文化與西方文化相結合的新文化。
任務四：閱讀教材74-75頁，簡要概括戰后新興民族國家文化的發展。
國家 本土文化 外來文化
文明古國新生 印度
埃及
東西文化融匯 新加坡 韓國

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