資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 地理 年級 七年級 學期 春季
課題 西亞
教科書 書 名：地理（七年級下冊） 出版社：湖南教育出版社
教學目標
1.運用地圖等圖文資料，說出西亞地理位置的重要性，描述西亞的民族和宗教等人文地理要素特點。（區域認知） 2.運用圖文材料，結合生活經驗，說明西亞石油資源的地位、開發利用狀況，能夠列舉西亞海上石油運輸路線，形成石油開發的可持續發展觀念。（區域認知、人地協調觀） 2.運用地形圖和氣候資料，概述西亞的自然環境特征及其與人類活動的相互關系。（綜合思維） 3.聯系本課所學，以小組合作的形式運用認識區域的基本方法對某一陌生區域加以認識并生成調查報告或進行成果匯報。（地理實踐力）
教學重難點
教學重點： 1. 西亞地理位置的重要性。
2. 西亞石油資源的地位。
教學難點： 1. 西亞的自然環境特征及其與人類活動的相互關系。
教學過程
導入： 播放視頻 ：《卡塔爾世界杯》宣傳片。提問：卡塔爾這個國家在哪里呢？請大家在地圖上把它圈出來。 師：老師想進一步問大家，卡塔爾又屬于哪一個地區呢？有同學說是中東，也有同學說是西亞，大家意見不一，那到底怎么區別呢？ 展示西亞和中東區域地圖： 生：觀察分析 師生歸納：西亞=中東+阿富汗-埃及。接下來我們正式開始這個地區的學習。 一、地理位置和范圍 師：了解一個地區第一步要明確地理位置，我們先來檢驗大家的預習成果。 任務一：結合“西亞國家和地區圖”，描述西亞地理位置的重要性。 展示分享：一生上臺填充板圖，其余同學交流討論預習成果，幫忙指正。 師生歸納：我們發現西亞地處亞、非、歐三洲交界地帶，介于阿拉伯海、紅海、地中海、黑海和里海之間，間接打通了印度洋和大西洋，同時還有一個重要的海灣名叫波斯灣，被稱作一灣、二洋、三洲、五海之地，可見地理位置極其重要。 引導過渡：那肯定有同學要問了，為什么世界杯選擇在卡塔爾舉辦，而不選擇在西亞的其他國家呢？ 二、自然環境特征 師：現在給大家一些時間，根據所給的圖文材料，從地形、氣候等自然環境特征著手分析卡塔爾舉辦世界杯的條件，完成任務二。 任務二：請你閱讀以下材料，從自然環境的角度分析卡塔爾舉辦世界杯的條件。 卡塔爾世界杯是首次在北半球冬季舉辦的世界杯。 材料一：卡塔爾全國地勢低平，90%的地區海拔高度不到50米，最高海拔僅103米，靠近西海岸地勢略高，分布著不太高的高原和一些石灰巖山丘。 材料二：不同以往，“火熱”不只是對緊張的賽事本身的形容，也是對賽事舉辦地炎熱氣候的客觀描述。為了讓體育場內保持舒適的溫度，免得運動員、觀眾在這“火熱”里中暑，主辦方采取了“豪橫”的降溫方式——“吹空調”。 （1）卡塔爾地勢________，有利于體育場館的建設。 （2）西亞地形以________為主，平原面積狹小，平原主要分布在____、____地區。 （3）卡塔爾氣候類型為___________氣候，氣候特征是___________________。 （4）西亞的氣候類型主要以_________氣候和________氣候為主，氣候炎熱干燥。 合作探究：在充分思考與理解的基礎之上從地形類型、地勢起伏、氣候類型、氣候特征等方面交流答案，相互質疑助力問題解決。 能力訓練：結合地形圖、氣候資料等說明地形地勢、氣候特征的判讀技巧。 師生歸納：西亞地形以高原為主，氣候類型主要以熱帶沙漠氣候和溫帶大陸性氣候為主，氣候特征炎熱干燥。 引導過渡：世界杯期間，游客和運動員都喜愛當地的一種美食，它就是椰棗，椰棗由棗椰樹長出，它與當地自然環境的關系是怎樣的呢？ 任務三：活學活用。 椰棗由棗椰樹長出，棗椰樹樹干高大，耐干旱，但需要較多的水分才能結出豐碩的果實。因此，棗椰樹一般生長在水源較為充足的地方，人們形象地稱它是“頭長在火里，肢浸在水里”的果樹。 （1）棗椰樹在西亞可能分布在哪些地方？ （2）這個地方能提供哪些適合棗椰樹生長的自然條件？ 能力訓練：解讀材料：“頭長在火里，肢浸在水里”。 合作探究：在充分思考與理解的基礎之上從影響農業分布的因素等方面交流答案，相互質疑助力問題解決。 師生歸納：棗椰樹容易分布在水源充沛的地方，因此，兩河平原是一個極佳的選擇，伊拉克由于位于兩河平原境內，也就成為棗椰樹的主要生產國。 引導過渡：從中我們可以深刻體會到，西亞發展農業的限制性因素就是水源。 三、自然環境與人類活動 任務四：結合教材及生活經驗說一說西亞的自然環境特征會對農業結構產生什么影響？農業又如何面臨缺水考驗？ 展示分享：一生上臺指圖講解思路，其余同學交流討論，幫忙指正。 師生歸納： 引導過渡：西亞發展農業的限制性條件就是水源，在地形、氣候等自然要素綜合作用下西亞主要發展灌溉農業和畜牧業。 播放視頻：《世界杯球場節水技術》。 師：不僅在球場上，在農牧業生產當中也隨處可見西亞人民惜水如金的智慧。 案例拓展：以色列節水農業；西亞畜牧業及其副產品；沙特阿拉伯海水淡化技術。 師：此外，人們的日常生活也反映了炎熱干旱的自然環境特點。 案例拓展：阿拉伯傳統服飾；沙漠之舟——駱駝。 引導過渡：本次世界杯也被稱作史上最豪華的世界杯，不知道大家有沒有聽過這樣一句話，叫作“頭頂一塊布，全球我最富”呢？形容的就是西亞地區的人民，為什么西亞地區這么富有呢？ 四、西亞的石油資源 讀圖析圖：讀“西亞地區石油資源分布圖”、“西亞石油數據圖表”，認識西亞石油資源的地位。 任務五：西亞石油資源的地位。 （1）西亞石油主要分布在哪里？ （2）讀圖找出西亞的主要產油國。 （3）西亞是目前世界上石油_______最大、______最多的地區，也是世界上________最多的地區，主要以______運輸方式輸往發達地區，對世界經濟的發展舉足輕重。 合作探究：在充分讀圖思考與理解的基礎之上從西亞石油資源的分布地、產油國、地位、外運方式等方面認識西亞石油資源的開發利用狀況。 引導過渡：歡迎大家來到致富號油輪，請同學們代替船長設計運輸路線，將石油又快又好的送達目的地。 任務六：角色扮演。 學生扮演船長，現西亞有個商人接到了3筆石油訂單需要招標，請船長們幫忙設計運輸路線并上臺結合世界地圖逐一說明途徑點及其理由。 師生歸納： 展示分享：一生上臺指圖列舉路線，其余同學交流討論，幫忙指正。 拓展延申：世界油閥——霍爾木茲海峽。 認知升華：西亞產油國如何推進可持續發展。 引導過渡：下面我們通過視頻了解卡塔爾世界杯的建筑景觀。 五、西亞人文背景 播放視頻：《阿爾圖瑪瑪球場》。 師：視頻為我們介紹了球場的設計靈感主要來源于阿拉伯文化，阿拉伯文化所反映的西亞地區人種、民族、宗教、語言等人文地理要素特點作為自主學習空間，留給大家課后探究思考。 任務七：自主學習。 （1）球場的建筑樣式說明西亞地區主要是______種人，使用_______語，大多信仰________教，以這類人為主的國家被稱作_________國家。 （2）西亞是_______教，_______教和_______教的發源地，它們都把_________奉為圣城。 （3）世界最大清真寺是______________。 六、知識遷移 引導過渡：通過前面的學習，我們意識到干旱的自然環境特征密切影響人類活動，人類活動則與自然環境相適應。 任務八：遷移應用。 （1）試推測，我國西北地區的農業類型以什么為主？ 西亞地區農業發展方式對我國西北地區的種植業有什么可借鑒之處？ 七、小結 八、課后實踐性作業 課后運用本節課所學的認識區域的基本方法以小組合作的形式對自己感興趣的某一陌生區域的自然和人文地理要素加以認識。

展開更多......

收起↑