資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 地理 年級 七年級 學期 春季
課題 歐洲西部
教科書 書 名：地理教材 出版社：湖南教育出版社
教學目標
1. 人地協(xié)調觀：通過分析歐洲西部自然和社會經(jīng)濟條件對畜牧業(yè)的影響，樹立因地制宜、人地協(xié)調的發(fā)展觀念。 2. 綜合思維：通過對影響歐洲西部乳畜業(yè)發(fā)展的自然、社會因素的剖析，影響歐洲西部旅游業(yè)發(fā)展因子的探尋，初步學會地理問題綜合分析的方法。 3. 區(qū)域認知：運用地圖找出歐洲西部的位置、范圍、主要國家，說出歐洲西部地理位置的特點，建立地理空間觀念。 4. 地理實踐力：運用歐洲西部所學知識和地理工具，通過地理實踐活動，觀察和感悟歐洲西部地理環(huán)境及人們生產(chǎn)生活的狀態(tài)，嘗試解決實際地理問題。
教學重難點
教學重點： 歐洲西部的地理位置和范圍
2. 歐洲西部乳畜業(yè)發(fā)達的原因 3. 歐洲西部主要的旅游資源及其分布
教學難點： 1. 歐洲西部乳畜業(yè)發(fā)達的原因
教學過程
引入新課 展示圖片并簡單介紹：1.產(chǎn)于挪威海域的三文魚可以生吃。2.歐洲西部國家對牛排、羊排特別鐘愛。3.歐洲西部是國際旅游業(yè)最發(fā)達的地區(qū)。設問：這些是真的嗎？進而引出新朋友貝貝，貝貝在假期進行了歐洲西部的研學旅行并寫下了研學日記，從而引入新課。 講授新課 【貝貝的研學日記——位置范圍篇】 假期里，我開啟了歐洲西部的研學旅程，內心感到十分激動！穿越亞歐大陸，我終于到達目的地啦，此次研學旅行我將會去往很多個國家，探尋歐洲西部的不同國家的風土人情。 （過渡）歐洲西部在哪里呢？包括了哪些國家？ 1.展示地圖“歐洲西部在世界的位置”，引導學生初步認識歐洲西部的地理位置，形成整體感知。 2.展示地圖“歐洲西部的國家”，指導學生完成學習任務一：在圖中找出特殊經(jīng)線和緯線，圈出瀕臨的海洋，描述歐洲西部的地理位置。 半球位置：全部位于_____半球，大部分位于______半球 緯度位置：________（特殊緯線）穿過本區(qū)北部，大部分位于_____帶，小部分位于_____帶 海陸位置：位于______大陸西部，北臨______洋，西臨______洋，南臨______洋。 3.總結歐洲西部的范圍：歐洲西部是指歐洲的西半部，包括30多個國家，這些國家大多數(shù)屬于發(fā)達國家。 4.指導學生完成學習任務二：讀地圖“歐洲西部的國家”，找出法國、德國、英國、意大利、西班牙、葡萄牙、瑞典、挪威、芬蘭、希臘、荷蘭等國家，熟悉這些國家的位置。 5.展示圖片“歐盟總部”、“歐元”，引導學生自主學習：閱讀課本55頁閱讀材料，了解歐盟和歐元，再從歐盟的經(jīng)濟實力引出歐洲西部具有雄厚的經(jīng)濟實力。 【貝貝的研學日記——特色產(chǎn)業(yè)篇】 在歐洲西部的街頭，隨處可見各類豪車，這里誕生了很多聞名世界的汽車品牌，如奧迪、瑪莎拉蒂、蘭博基尼等。這里還有各類特色工業(yè)品，如瑞士的鐘表，法國香奈兒護膚品，荷蘭菲利浦照明電器……可謂是品類繁多，琳瑯滿目。 （過渡）歐洲西部有哪些著名汽車品牌和特色工業(yè)品呢？歐洲西部的經(jīng)濟實力如何？ 展示歐洲西部著名品牌圖片，如：法國香奈兒、法國迪奧、瑞士勞力士、意大利蘭博基尼、意大利瑪莎拉蒂，設問：你認識歐洲西部的這些品牌嗎？ 展示圖片，介紹歐洲西部的特色產(chǎn)業(yè)：瑞士鐘表、瑞典制造業(yè)、丹麥畜牧業(yè)、挪威海洋漁業(yè)、荷蘭花卉種植業(yè)。 引導學生完成學習任務三：閱讀課本55頁內容，思考并歸納：歐洲西部作為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，主要表現(xiàn)在哪些方面呢？在課本上找出相關內容并畫線做筆記。學生完成后總結： （1）資本主義的發(fā)源地，經(jīng)濟發(fā)展水平居世界前列。 （2）工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模大，工業(yè)部門齊全，綜合實力強。 （3）根據(jù)本國的具體條件，發(fā)展有特色的產(chǎn)業(yè)部門。 （4）農業(yè)生產(chǎn)水平高，集約化程度高，種植業(yè)與畜牧業(yè)結合。 （5）形成龐大的現(xiàn)代化交通運輸網(wǎng)。 【貝貝的研學日記——餐桌美食篇】 歐洲西部的日常飲食與我們日常生活餐桌上的食物有所不同，他們的餐桌上多為牛羊肉和乳產(chǎn)品。在這里我享受到了當?shù)氐暮芏嗝朗常鐞蹱柼m燉羊肉，法國紅酒燉牛肉，德國火腿，荷蘭奶酪等等，每道食物都令人回味無窮！ （過渡）我們一起去看看歐洲西部人們餐桌上的美食吧！ 展示圖片“歐洲西部餐桌上的美食”，其中有牛肉、黃油、牛奶、奶酪，設問：這體現(xiàn)了歐洲西部哪個農業(yè)生產(chǎn)部門發(fā)達？引出歐洲西部的乳畜業(yè)。 2.展示材料：多汁牧草生長習性，地圖“歐洲西部的氣候”，地圖“歐洲西部的地形”，引導學生完成研學任務四（1），分析歐洲西部發(fā)展乳畜業(yè)的自然條件。 學生完成后總結： （1）溫帶海洋性氣候，全年溫和濕潤，適合多汁牧草生長。 （2）平原為主，地形平坦，有利于牧草種植。 3.展示圖片“乳畜業(yè)生產(chǎn)、消費鏈示意”，引導學生完成研學任務四（2），結合本節(jié)課所學知識，分析歐洲西部乳畜業(yè)發(fā)達的社會因素有哪些？ 學生完成后總結： （1）經(jīng)濟發(fā)達，城市人口密集，飲食習慣以乳肉為主，市場廣闊 （2）交通發(fā)達，便于乳肉產(chǎn)品快速運輸 （3）冷藏保鮮技術發(fā)達 【貝貝的研學日記——打卡景點篇】 歐洲西部的旅游業(yè)特別繁榮，這里的旅游活動形式多樣，吸引了世界各地的人們到此游玩。在這里我欣賞到了獨特旖旎的自然風光，打卡了許多世界著名的景點，參觀了古老的城堡、莊嚴的教堂、歷史悠久的博物館，每一個場景都值得留念和回憶…… （過渡）歐洲西部有哪些旅游資源呢？為什么歐洲西部的旅游業(yè)特別繁榮？ 1.指導學生完成研學任務五：觀看歐洲西部旅游宣傳片，結合本節(jié)課所學內容，想一想，歐洲西部發(fā)展國際旅游業(yè)有哪些優(yōu)勢？ 2.展示圖片，欣賞歐洲西部的旅游資源：千姿百態(tài)的自然景觀、風格各異的人文景觀、氣氛熱烈的特色節(jié)日。 3.總結歐洲西部發(fā)展國際旅游業(yè)的優(yōu)勢： （1）旅游資源豐富且類型多樣 （2）經(jīng)濟發(fā)達，服務設施齊全，服務質量好 （3）交通運輸發(fā)達，便于游客進出 （4）多數(shù)國家使用統(tǒng)一貨幣歐元 （5）…… 三、課堂總結 展示思維導圖，總結本節(jié)課內容 【貝貝的研學日記——心得體會篇】 通過本次的歐洲西部研學之旅，我感受到了異域的風情，也開闊了視野。更重要的是，通過學習歐洲西部自然條件對畜牧業(yè)的影響，我深刻體會到樹立因地制宜、人地協(xié)調的發(fā)展觀念是多么重要！通過體驗歐洲西部的飲食和旅游文化，我更加明白了應當尊重不同國家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)，樹立全球發(fā)展意識。 通過貝貝的研學心得體會滲透情感態(tài)度和價值觀，體現(xiàn)地理學科育人價值。 課堂練習 通過練習鞏固本節(jié)課所學內容。 1.下列著名旅游景點位于歐洲西部的是( ) A. B. C. D. 2.下列關于歐洲西部的說法正確的是( ) A.被北回歸線穿過 B.地形以山地為主 C.以地中海氣候為主 D.大多數(shù)是發(fā)達國家
教學評價
學業(yè)質量 ×1.明確歐洲西部的空間位置并加以描述2.能夠從系統(tǒng)的角度，簡要分析歐洲西部乳畜業(yè)發(fā)展的條件3.熟悉歐洲西部主要的旅游資源分布，并結合實例，說明歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。4.能夠秉持人地協(xié)調發(fā)展的觀點，針對歐洲西部的人地關系問題進行初步分析。

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