資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 地理 年級(jí) 八年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 臺(tái)灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
教科書(shū) 書(shū) 名：義務(wù)教育教科書(shū)地理八年級(jí)下冊(cè)教材 出版社：湖南教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)臺(tái)灣省地理位置的特點(diǎn)，推斷臺(tái)灣的氣候類(lèi)型，分析臺(tái)灣的氣候類(lèi)型及特點(diǎn)，以及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，在區(qū)域認(rèn)知的基礎(chǔ)上發(fā)展綜合思維。 2.運(yùn)用圖文資料，分析臺(tái)灣省的地形特征，以及地形特征對(duì)人口、城市分布的影響，提升綜合分析能力和對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 3.結(jié)合圖表等資料，引導(dǎo)學(xué)生了解促進(jìn)海峽兩岸經(jīng)濟(jì)社會(huì)融合發(fā)展的意義，提高分析和表達(dá)能力，增強(qiáng)民族自豪感，提升地理實(shí)踐力。 4.利用資料明確臺(tái)灣省自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家版圖意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 1. 臺(tái)灣島地理位置與自然環(huán)境之間的相互影響。
2. 臺(tái)灣島自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)： 1. 利用資料了解臺(tái)灣未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方向：與大陸融合，共同發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué) 環(huán)節(jié)問(wèn)題線(xiàn)索師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入 視頻導(dǎo)入：三國(guó)時(shí)期，衛(wèi)溫率船隊(duì)遠(yuǎn)航夷洲（今臺(tái)灣），并在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的史實(shí)。教師：引入史實(shí)，證明臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。 學(xué)生：積極思考、傾聽(tīng)、觀看。 利用資料認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。即時(shí)生成問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考。活動(dòng)一①結(jié)合P78圖8-24、P81圖8-32，分析臺(tái)灣島的氣候類(lèi)型，以及地理位置對(duì)氣候的影響。 ②評(píng)價(jià)臺(tái)灣島發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利氣候條件。 ③你選擇種植的農(nóng)作物是什么？在選中的農(nóng)作物上面打鉤。 （青稞、水稻、小麥、樟樹(shù)、甜菜、香蕉、蘋(píng)果、茶葉、甘蔗和菠蘿） ④結(jié)合P82圖8-34，分析臺(tái)灣島還可以發(fā)展的農(nóng)業(yè)部門(mén)有哪些？教師：出示臺(tái)灣省位置與范圍圖、臺(tái)灣島氣候類(lèi)型分布圖、臺(tái)灣島主要農(nóng)礦產(chǎn)品分布，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析得出結(jié)論。通過(guò)設(shè)計(jì)情境學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)有驅(qū)動(dòng)性的地理問(wèn)題和具體任務(wù)，問(wèn)題層層深入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，深入思考，提升區(qū)域認(rèn)知能力。 學(xué)生：根據(jù)教師提出的問(wèn)題，讀圖分析并歸納，完成學(xué)習(xí)任務(wù)一。 通過(guò)分析臺(tái)灣島的地理位置對(duì)氣候的影響，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，分析自然地理環(huán)境的特點(diǎn)，理解自然地理環(huán)境要素間相互影響的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。通過(guò)學(xué)生自主探究，分析農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及其與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移與運(yùn)用能力?；顒?dòng)二①讀圖8-25、圖8-26，簡(jiǎn)述臺(tái)灣島的地形地勢(shì)特征。 ②完成P81活動(dòng)2、3題。 ③結(jié)合圖8-35，分析臺(tái)灣島的地形特征對(duì)主要工業(yè)中心和鐵路線(xiàn)的分布有何影響？ 教師：出示臺(tái)灣島及其附近地區(qū)夜間燈光圖；臺(tái)灣島地形分布圖、沿北回歸線(xiàn)臺(tái)灣省地形剖面圖；臺(tái)灣島年平均氣溫和年降水量分布圖、臺(tái)灣島氣候類(lèi)型分布 圖；臺(tái)灣島交通及主要工業(yè)中心分布圖。 學(xué)生：通過(guò)閱讀地圖和教材相關(guān)資料，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)二。 通過(guò)探究自然地理環(huán)境要素間的相互影響關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生綜合思維的形成，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和綜合分析能力。通過(guò)分析人文地理特點(diǎn)及其與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移與運(yùn)用能力?；顒?dòng)三①查閱資料，舉例說(shuō)明，加強(qiáng)與祖國(guó)大陸的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，可以為臺(tái)灣省的發(fā)展帶來(lái)哪些好處？ ②尋找生活中來(lái)自臺(tái)灣的品牌或商品。 教師：講解臺(tái)灣的工業(yè)發(fā)展特征，出示相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生思考加強(qiáng)與祖國(guó)大陸的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，可以為臺(tái)灣省的發(fā)展帶來(lái)哪些好處？ 學(xué)生：查閱相關(guān)資料，思考問(wèn)題并解答；課后尋找生活中來(lái)自臺(tái)灣的品牌或商品。 結(jié)合資料，引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，以及未來(lái)發(fā)展方向：與大陸融合，共同發(fā)展。通過(guò)尋找生活中來(lái)自臺(tái)灣的品牌或商品，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于生活，培養(yǎng)基于地理視角的觀察習(xí)慣和觀察能力，提升地理實(shí)踐力。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，繪制思維導(dǎo)圖：臺(tái)灣島地理位置與自然環(huán)境之間的相互影響、自然環(huán)境對(duì)臺(tái)灣島農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)的影響。 教師：利用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 學(xué)生：反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)提煉獲取知識(shí)的途徑和方法。 總結(jié)反思本節(jié)課所學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化。方法的遷移運(yùn)用，內(nèi)化知識(shí)，形成學(xué)科技能，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
課后完成學(xué)生自評(píng)表，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)內(nèi)容等情況進(jìn)行自評(píng)。具體評(píng)價(jià)量規(guī)如下表所示。

展開(kāi)更多......

收起↑