資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 地理 年級 八年級 學期 春學期
課題 新疆維吾爾自治區的地理概況與區域開發
教科書 書 名：義務教育教科書地理八年級下冊教材 出版社：湖南教育出版社 出版社
教學目標
1、運用地圖和其他資料，了解新疆的位置與范圍及其作用，簡要評價地理位置對新疆發展的重要影響。 2、運用地圖和其他資料，了解新疆的自然環境及其與社會發展的聯系。 3、以新疆為例，了解西部大開發及生態環境保護的相關內容。 4、以西部大開發的生態保護為例,在教學中落實黨的生態環境保護思想。
教學重難點
教學重點： 運用地圖和其他資料，了解新疆的位置與范圍及其作用。 運用地圖和其他資料，了解新疆的自然環境及其與社會發展的聯系。
教學難點： 1. 掌握一般描述地理位置的方法，評價位置對地區發展的影響。
2. 以新疆為例，學習地區開發與生態環境的關聯，找出解決生態環境問題的一般方法。
教材分析
本節教材包括“位置與范圍”、“自然地理環境”、“社會經濟面貌”、“生態環境保護”四部分內容。所對應的課標內容主要是“以某區域為例，說明我國西部開發的地理條件以及保護生態環境的重要性”。教材所選擇的區域是新疆，新疆是我國西部大開發的重點區域。
學情分析
八年級學生通過初中地理七、八年級相關內容的學習，對于初中地理關于自然環境的認知已經有了相當大的掌握，掌握了讀圖方法、分析圖表、描述地理位置的能力；八年級下冊內容注重對學生人地聯系等綜合思維的培養，重點在于認識新疆地區位置的重要性，人地關系的協調觀，以及對環境保護的正確認識，在教學中可以滲透黨的環境保護理念，將正確的人地觀展示給學生。
教學過程
上課初始，展示學習目標，讓學生了解學習的內容和任務。 導入：設置情境導入新課（初識新疆） 教師：播放新疆視頻，由學生感受新疆之美， 說出形容詞，初識新疆，感受新疆 學生回答 （了解地理位置與范圍） 教師：這些詞語概括了新疆的自然環境特征，大家對新疆都有了初步的認識，那新疆到底在哪里呢，它的地理位置是怎么樣的呢？（引出學習任務1） 學生回答： （拓展升華：地理位置對地方發展的重要影響） 教師：這樣的地理位置有什么重要的戰略意義？ 對新疆的社會經濟發展有何影響？接下來，我們一起來完成學習任務2：簡要評價地理位置對新疆發展的重要影響？ 從了解地理位置到理解位置與發展的關系，培養學生人地思維的形成。 （自然環境特征的學習—地形特征） 教師：同學們，在本課開頭的視頻中，我們看到新疆有很多高大的山脈和盆地，它們分布在哪里呢？如何能快速在地形圖中識記它們及其位置？這就是學習任務3：運用地圖和其他資料，了解新疆的自然環境特征？我們先從地形特征開始。 學生回答： （自然環境特征的學習—氣候、河流特征） 教師：自然環境特征還包含氣候的特征，請同學們結合新疆地形圖、年降水量圖、省會烏魯木齊氣溫降水圖來找找新疆的氣候特征？ （拓展活動：新疆人民如何解決水資源缺乏的問題） 教師提問：干旱是新疆自然環境的重要特征，那么新疆人民是如何解決這個問題呢？接下來，結合塔里木盆地地形圖，我們來進行一場綠洲尋水的探討， 學生回答： （知識遷移：學習任務4了解自然環境與社會經濟發展之間的關系。） 教師：請同學們討論一下，結合所學，分析新疆大面積種植棉花的優勢條件？ 學生討論 學生回答:從自然條件和社會經濟條件兩個方面來分析. （學習任務5了解西部大開發及其典型開發案例） 教師：疆地域遼闊，礦產資源豐富，開發潛力巨大，因此，我國實施的西部大開發戰略在新疆建成了以礦產資源開發和農副產品深加工為主的工業體系。那么這里說到的西部大開發的具體指什么呢？ 學生回答 （分析西氣東輸工程對東西的積極影響） 教師：請同學們結合所學知識，分析西氣東輸對我國東、西部發展的積極影響？ 學生觀看視頻 學生討論后回答 （學習任務6西部大開發中的環境破環問題和環境生態保護） 教師：請同學們思考：在西部大開發的過程中會引發哪些生態環境問題？我們應該采取哪些治理措施？請同學獻計獻策。 學生回答： （思維升華：播放視頻展現經過環境治理之后的美麗新疆，說明人地關系的正確對待方式） 教師：黨的十八大以來，新疆深入貫徹落實習近平生態文明思想，牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，深入推進綠色發展，努力推動形成人與自然和諧發展新格局，經濟發展與生態改善實現良性互動。 （教師總結）教師：我們通過三個環節對新疆進行了學習，整個上課過程通過發現問題，分析問題，尋找解決問題的方法的整體思路，通過對區域環境的分析，尋找人地關系之間的聯系，從而完成教學目標。 （課后拓展作業布置） 教師：同學們，老師布置一項課后作業，課后請你查找資料，為新疆的旅游業發展獻計獻策？ 拓展作業設計意圖：拓展學生思維能力，強化學生運用已學知識的能力，提高學生對祖國大好河山的認知。

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