資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 八年級 學期 春季
課題 紋樣與生活——設計紋樣
教科書 書 名：教育部審定2013義務教育教科書八年級下冊美術教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
1. 了解寫生與紋樣的關系，學習紋樣設計的基本方法，設計適用于生活的紋樣作品。 2. 通過分析、比較、思考、討論等方法，開展互動式的探究學習與實踐。 3. 初步形成紋樣設計意識，有運用所學知識美化生活的美好愿望。
教學重難點
教學重點： 通過本課的學習，了解紋樣設計的步驟和方法等基本知識點。
教學難點： 結合紋樣設計的知識點，設計適用于生活的紋樣作品。
教學過程
一、導入： 相信很多同學都喜歡動物吧！老師也有喜歡的動物——它不光有五彩斑斕的顏色，還有多樣的形態，它就是生活在水中的魚，一起來欣賞一下吧！播放魚的視頻。自古以來人類就和魚結下了不解之緣，生活中除了把魚作為主要的食物來源，也把魚當做吉祥之物，并賦予了它年年有余等美好的寓意。 二、新授： 1.作品欣賞：三魚紋彩陶盆（具象魚紋） 師：它上面的圖案就可以反映出人類對于魚的信仰、崇拜或對魚的美好情感。通過對比觀察生活中的魚，你發現彩陶上的魚有什么變化和特點呢？ 生：彩陶上的魚通過線條把魚的形象表現的很生動，魚離不開水，雖然沒有畫水，圖案卻給人魚在水中吸水吐氣，游動的感覺，非常形象。 師：你觀察的很仔細，彩陶上的魚用線條來賦予了它生動的形象。 2.作品欣賞：變形魚紋彩陶盆（抽象魚紋） 師：那大家來猜一猜這個圖案畫的又是什么呢？ 生：從中間兩個對稱的三角形和圓圓的眼睛可以判斷出畫的應該也是魚。 師：沒錯，和前面的作品一樣，畫的同樣是魚。區別就在于，第一個魚紋盆很形象，一眼就能看出魚的頭部、魚的身體和尾巴。而第二件作品用的是三角形、方形等幾何圖形，用三角形來表現頭部和身體，兩條從側面游來的過魚在中間重疊交匯，看起來又像是一個正面游過來的魚頭，這樣的紋樣看起來更加抽象幾何化了。 這些紋樣給生活增添了不少色彩，那怎樣才能設計出像彩陶上一樣的圖案呢？ 3.紋樣寫生： 首先我們需要通過用紋樣寫生的方式來收集素材，寫生的方式有很多，1：第一種是最常用也是最基礎的：線描寫生，同學們可以利用鉛筆、鋼筆、勾線筆等繪畫工具來完成，在線描寫生的過程中要注意線條的流暢和形象的生動；2：第二種鋼筆淡彩寫生，它是在鋼筆單線勾勒的基礎上再施加色彩，效果鮮明，易于掌握；3：第三種影繪寫生，它是用單色來表現對象，類似名間剪紙的效果，對比鮮明，視覺效果強烈。通過寫生收集素材后，下一步我們就可以進行紋樣設計了。 4.紋樣設計： 思考討論：請同學們來思考一下，收集好素材后怎樣設計紋樣？紋樣設計的具體步驟有哪些？ 生：1.首先我們通過寫生收集素材后，應該將自然界中的形象進行提煉或概括，因為寫生的作品偏具象，細節較多，這個時候我們要化繁為簡，刪掉很多的細節，來形成一個簡單的圖形；2.我覺得在提煉出簡單的圖形之后，我們可以運用點線面這些元素來進行添加，讓簡單的圖形形成一個單獨完整的紋樣，這樣看起來更加美觀；3.還可以運用上節課我們所學的連續紋樣排列的方式重新組合，讓紋樣看起來更加氣勢磅礴，充滿節奏和韻律之美。 師：大家總結的非常好！ 可以將同學們總結的內容概括分為3個步驟：第一步簡化，用線條來提煉概括；第二步添加，通過添加點線面來豐富圖形；第三步重組，將紋樣重新排列組合形成美感。 第一步：簡化 比如生活中的蝴蝶，通過觀察我們發現蝴蝶的主要結構有：觸角、身體、翅膀，根據結構以及蝴蝶的外形，可以用概括的線條畫出簡單的圖形，同學們在簡化時要注意抓住物體的基本形態和特征，以及線條的肯定和流暢。第一步簡化完成之后，在這個基礎上還可以將簡化的圖形進行變化，比如用夸張、幾何化的方法，蝴蝶翅膀比較大，我們可以把它的翅膀畫得更大來突顯特征，還可以用三角形、多邊形等幾何圖形來進行圖形的變化。 對比觀察兩幅貓頭鷹的作品： 師：下列兩幅作品分別用了什么手法來突出動物的特征？ 生：第一張通過夸張的手法，把貓頭鷹的眼睛畫的很大很圓，眼睛一睜一閉，顯得非常有趣味，第二張通過幾何畫的方法，用幾何圖形來突出表現貓頭鷹的身體、眼睛、嘴巴等部位。 第二步：添加 簡化好圖形后接下來進入紋樣設計的第二個步驟添加，簡化圖形的添加：同學們可以運用點線面這些元素來進行添加；夸張圖形的添加：也可以將添加的元素夸大或者縮小，來形成對比；幾何化圖形的添加：可以用圓形，方形等幾何圖形，或者將這些幾何圖形進行分割再重新組合。經過這些元素的添加簡單的圖形就變成了一個獨立而又完整的圖案。最后還可以將上節課所學到的色彩搭配的知識給這些紋樣添加上色彩，通過顏色的添加，圖案看起來更加的美麗動人。 第三步：重組 添加完成后，可以把同一種蝴蝶元素有規律地排列或者通過改變它的大小和方向來組合，這稱為同類形象的組合。也可以將蝴蝶元素和其他的元素進行融合——比如融入植物中的花卉，大家在組合時還可以加入人物、景物等元素，這種組合方式稱為異類形象的組合。 通過簡化、添加和重組，紋樣看起來就更加豐富了。 三、紋樣設計示范： 老師在瓷盤上示范紋樣設計，播放錄制的視頻。 四、作業練習： 下面請同學們也來嘗試畫一畫，選擇自己喜歡的一種動物，在圓形卡紙或紙盤上設計單獨或連續紋樣。 作業要求:通過照片或實地寫生等方式，收集紋樣創作的素材，嘗試裝飾單獨紋樣或連續紋樣。同學們可以使用紙杯、紙盤、瓷器、勾線筆、馬克筆、水粉、丙烯、釉上彩等多種材料進行紋樣設計，通過紋樣設計來豐富美化我們的生活。要求：構圖、配色美觀，設計新穎。 五、欣賞學生作品： 這幾位同學畫的魚，有具象的，也有抽象的，造型都很優美，顏色也非常漂亮，大家還用到了上節課所學的知識點，比如中間這副作品，他采用了對稱式的構圖，在裝飾魚鱗部分用粗細不一的線條來表現細節，把四條魚裝飾的非常精美。同學們的作品都很精彩，看來大家今天對于紋樣設計的內容都掌握得很不錯。 六、課后拓展： 紋樣的發展歷程經歷了漫長的時間考驗，中國紋樣凝聚在紋路里，優雅的線條，精細的勾勒出古代人民對生活的憧憬與向往。與此同時紋樣的魅力還吸引了很多熱愛傳統藝術的國人，這是我們的祖先留給后人們的藝術結晶，其中最具有代表性的敦煌中的藻井圖案，它加上斑駁的色彩，記錄著歷代的繁華與變遷，歷盡千年風沙，依然絕美震撼。青銅器上的經典紋飾，每一個圖案背后都訴說著一個獨特的故事。 隨著時代的不斷進步，中國傳統紋樣被越來越多的人用來創作，用于一些欣賞品，實用品。紋樣不僅可以從自然山水，經典人物、建筑中去尋找素材，同學們在設計時還可以將中國傳統作品中的紋樣元素進行創新，加以運用到服飾、器具、家居中，繼承經典，用紋樣之美來點亮生活。

展開更多......

收起↑