資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 七年級 學期 春季
課題 《親切的使者》
教科書 書 名：教育部審定2012義務教育教科書《美術》七年級（下冊） 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.審美感知：能欣賞不同類型的吉祥物，知道吉祥物的概念和基本特征。 2.藝術表現：了解吉祥物的藝術特色，初步掌握吉祥物的設計步驟、方法。 3.創意實踐：結合對吉祥物的基本特征的了解，設計制作自己喜歡的并與主題相關的吉祥物，體會創意的魅力。 4.文化理解：通過吉祥物設計，體會吉祥物獨特的藝術魅力。樹立民族自信心、形成關心校園、故鄉及社會文化生活的情感與態度。
教學重難點
教學重點： 吉祥物的概念和基本特征及設計應具有的基本要素。
教學難點： 在吉祥物設計創作中如何體現活動的主題特征。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情境導入 創設廈門奧林匹克體育中心包含“一場兩館”（白鷺體育場、鳳凰體育館、白海豚游泳館）面向社會征集場館吉祥物的情境。鼓勵學生揭榜吉祥物英雄帖。引出課題《親切的使者》。 學生觀看視頻并思考。 創設生活情境，以任務驅動，帶著探尋“如何設計吉祥物”的任務進入新課，從而激發學生的課堂興趣。
初識吉祥物 一、引導學生思考下列問題：生活中都見到哪些吉祥物？為什么這些吉祥物給你深刻的印象？試著在任務單上面寫一寫。（調動學生對吉祥物已有的認知經驗。） 二、教師引導學生賞析“雪容融”形象，歸納吉祥物的概念及設計特點： 1.寓意：吉祥、好運 2.造型：夸張、擬人化、卡通化 3.色彩：對比鮮明、亮麗 4.設計要素：主題性、獨特性、藝術性 三、引導學生思考問題：吉祥物如何歸類？ 吉祥物三大類型：企業吉祥物、大型團體活動吉祥物、運動活動吉祥物。 1.引導學生自主學習。回答老師提出的問題。 2.學生對吉祥物類型進行歸類判斷。 3.觀看視頻《歷屆吉祥物大盤點》，總結吉祥物的設計原型都有哪些。 了解吉祥物的概念，培養學生自主學習的能力。通過欣賞觀察，獲取新知，提高學生的圖像識讀能力。
探索新知 一、創設揭秘“冰墩墩誕生”的情境，教師引導學生思考問題：如此憨厚可愛的吉祥物是如何設計出來的呢？ 二、老師化身福爾摩斯，跟同學們一同揭秘“冰墩墩”的設計歷程。體驗像設計師一樣創想的過程。 三、揭示吉祥物設計的基本特征： 吉祥、成功的寓意。 形象的擬人化、親和力。 地域性特征。 主題活動的特征。 獨創性。 學生思考并在學習任務單上作答。學生賞析北京冬奧運會吉祥物“冰墩墩”從初稿到最終完成定稿的設計過程。思考： 1.吉祥物一般以什么形象出現？ 2.“冰墩墩”的設計團隊運用了哪些元素和方法，賦予它本次冬奧會的主題？ 3.吉祥物有著什么樣的象征寓意？ 4.吉祥物在形象和色彩上有什么特點？ 此階段充分發揮學生的積極性，引導進行分析總結，提升學生的課堂參與感。讓學生了解吉祥物的設計過程和基本特征，以層層遞進的方式推進課堂教學。
藝術表現 一、老師又化身為設計師，以2023年廈門國際馬拉松比賽吉祥物為主題。示范吉祥物設計構思全過程。 二、運用思維導圖，展示吉祥物設計元素構思創想的過程。 三、以微課視頻的形式示范吉祥物繪制過程。 基本步驟： 確定一個主題。 選定一個原型。 3.對原型進行大膽的擬人化或夸張變形（形體、動作、表情、服飾、手持的代表性道具等）。 4.色彩的設計：大膽、鮮亮、明快。 5.命名：朗朗上口。 學生觀看視頻總結設計步驟。完成學習單：你來設計廈門奧林匹克體育中心吉祥物，你會提取哪些設計元素？結合給出的關鍵信息進行創意聯想。 運用教師微課視頻的形式向學生直觀演示設計吉祥物繪制過程，并讓學生總結步驟。教師示范展示，強化視覺的直觀性。突破本節課的難點。
創意實踐 教師布置創意實踐主題及要求。 主題：我為廈門奧體中心設計吉祥物。 要求： 結合“一場三館”設計一個或三個一組吉祥物。 表現體育精神，場館內涵。 展現廈門文化底蘊和地域特色。 融入科技元素、時代特征。 職業體驗之“小小設計師”：我為廈門奧林匹克體育中心設計吉祥物 學生從吉祥物基本特征的幾個方面展示設計思路 ，畫出設計方案草圖。 通過實踐將理念進行實物表現。
教學總結 教師小結：吉祥物代表著美好的寓意，或是健康與快樂，或是成功與收獲。同學們，運用你們的創想把這份美好的祝福帶到世界各個角落，向世界展示新時代中國的精神風貌和中華文化的獨特魅力。 回顧知識，大膽創作。 鼓勵作業及課堂表現，樹立文化自信，總結下課。

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