資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 八年級 學期 秋季
課題 《借物寓意》
教科書 書 名：美術 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.知識與技能：
（1）學習借物寓意和寫意畫的基本理論知識；
（2）掌握基本的繪畫技巧，毛筆的運筆和用墨等；
（3）理解借物寓意的含義和表現形式。
2.過程與方法：
（1）學習分析鑒賞中國畫中作者的技法以及體會作者的作畫思想和情感；
（2）通過觀察、模仿、創作等方法，培養創新思維和審美能力；
（3）學會運用借物寓意手法作畫并表達自己的思想和情感。
3.情感態度與價值觀：
（1）通過藝術創作，培養良好的審美情趣和人文素養；
（2）學會通過藝術作品傳達積極向上的人生態度和價值觀。
教學重難點
教學重點： 1.借物寓意的概念，通過圖文讓學生理解什么是借物寓意。
2.作品分析：通過對經典美術作品的分析，讓學生學會從技法、情感兩方面分析畫作，并學會分析寓意的多重性和復雜性。
3.創作實踐：讓學生通過創作實踐，掌握如何將寓意融入到作品中，提高他們的創作能力和審美素養。
4.寓意與社會現實聯系：讓學生理解寓意如何反映社會現實，以及如何通過寓意作品傳遞社會信息。 教學難點： 1.作品分析：通過對經典美術作品的分析，讓學生學會從技法、情感兩方面分析畫作，并學會分析寓意的多重性和復雜性。
2.創作實踐：讓學生通過創作實踐，掌握如何將寓意融入到作品中，提高他們的創作能力和審美素養。 3.寓意與社會現實聯系：讓學生理解寓意如何反映社會現實，以及如何通過寓意作品傳遞社會信息。
教學過程
一、新課導入 借助語文借物抒情的手法導入。 【舉例】月亮 【提問】畫家也會通過畫作來表達自己的情感的嗎？ 二、授課 （一）借物寓意 1.借物寓意概念：指通過描寫客觀事物寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。 2.【動靜結合】進一步解釋借物寓意。 3.舉例：花中四君子和吳昌碩的《春夏秋冬四條屏》 【圖片】解讀花中四君子所蘊含的寓意。 梅花——不畏嚴寒，堅韌不拔 蘭花——高潔典雅、堅貞不渝。 竹子——正直清廉，堅韌挺拔。 菊花——風霜傲骨，清高拔俗 【圖片】解讀吳昌碩的《春夏秋冬四條屏》。 （二）寫意畫 1.基礎知識 特點：用粗放、簡練的筆墨，描繪出對象的形神和作者要表達的意境。不求形似，注重抒情寄意。 2.寫意畫鑒賞 （活動一：學生三選一進行欣賞評述）： （1）齊白石 《祖國萬歲》 技法：大寫意畫法、筆墨簡略但高度形似，色彩奪目。 思想：祝愿偉大祖國欣欣向榮萬年長青的美好意愿。 (2）吳讓之《蔬果圖》 技法：勾勒及沒骨技法，設色輕松淡雅，行筆靈動。 思想：柿子寓意“事事”，白菜寓意“清白”。 （3）鄭思肖《蘭花圖》 背景：鄭思肖為宋末詩人、畫家，原名不詳，宋亡后改名思肖，因肖是宋朝國姓趙(趟)的組成部分。字憶翁，表示不忘故國; 技法與思想：花葉蕭疏而不畫土，寓意宋人土地已被掠奪。 3.知識拓展 【圖文結合】講解墨法 （1）潑墨法:即大筆潑灑，用墨如潑。 （2）破墨法：即第一次墨色未干,再以濃、淡墨色或清水、顏色局部復加，形成豐富的變化。（3）積墨法:水墨層層積壓、疊加的方法。一遍畫完干后再畫一遍，反復多次，以表現厚重感。 (三）寫意白菜和荷花的畫法 1.寫意白菜的畫法 （1）確定立意 （2）用勾線筆以淺墨勾畫白菜幫，以濃墨干筆勾畫白菜根部。 （3）以羊毫大筆筆腹蘸淡墨,筆尖蘸濃墨取勢鋪寫白菜葉.注意墨色濃淡干濕的變化。 （4）趁濕勾畫白菜葉脈，并以同樣筆法、墨法畫另兩棵白菜。畫出捆繩，用筆稍干。 （5）以濃淡不同的墨色畫出香菇，應注意表現香菇的不同造型和聚散關系。 （6）落款、鈴蓋印章，完成作品。 2.寫意荷花的畫法 用視頻展示講解荷花畫法 【作品展示】 小結：“法無定法”同樣是畫荷花，不同的人會表現出不同的意境和情感。 不同時代、身份、地位的畫家，他們的花鳥畫總透露著不同的情感，這也是中國畫的內在精神所在。 課堂總結 課后作業 五、展示與評價 六、課堂總結 呼吁學生作畫過程中能夠“不拘形似，更重情意。手執畫筆，以抒逸氣。”國畫生根于璀璨的中華文化之中，薄薄的紙張卻能夠承載家國情懷、壯志豪情以及深厚的文化底蘊。 希望同學們通過本堂課的學習，能夠更加深入地了解中華文化，能夠運用自己的畫筆抒發豐富多彩的情感以及胸中逸氣。 期待同學們創造出比古人更加精彩的中國畫。 七、板書設計 借物寓意 一、借物寓意的概念 指通過描寫客觀事物寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。 二、寫意畫 特點：用粗放、簡練的筆墨，描繪出對象的形神和作者要表達的意境。 不求形似，注重抒情寄意。 三、墨法 潑墨、破墨、積墨

展開更多......

收起↑