資源簡介 中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺《草原》第一課時學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,感受草原的自然美和人文美。(語言運(yùn)用、文化自信)引導(dǎo)學(xué)生通過想象和感悟,體會作者對草原的熱愛和贊美之情。(語言運(yùn)用、思維能力)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng),提升對美的感知和鑒賞能力。(審美創(chuàng)造)任務(wù)一(預(yù)習(xí))課前任務(wù):(布置預(yù)習(xí)內(nèi)容)1.標(biāo):標(biāo)出自然段的序號。2.讀:熟練地用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。3.查:找關(guān)于作者老舍的資料并用下面的圖表進(jìn)行梳理。4.圈:圈出課文中的生字詞,聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思。例如:①清鮮:清爽新鮮② _________________________ ③ _________________________ ④ _________________________ ⑤ _________________________ ⑥ _________________________ ⑦ _________________________ 5.想①想想課文描繪了幾幅畫面: __________________________________________ ②找一找文中哪些句子是直接寫草原景色的?哪些句子寫了作者的感受?用鉛筆勾畫出來。 ___________________________________________________________________________③這篇文章主要講了什么?自己嘗試概括。 __________________________________________________________________________④在閱讀的過程中有沒有遇到疑惑的地方,解決了嗎?___________________________________________________________________________任務(wù)二(梳理文章內(nèi)容)文章內(nèi)容梳理:任務(wù)一:用日常的眼睛看草原活動1:認(rèn)識草原風(fēng)土1.內(nèi)蒙古草原 陳巴爾虎旗 鄂溫克族_________________提示:還有那些民族 2.蒙古包 馬蹄聲 奶豆腐 ___________________提示:草原上,還有哪些特產(chǎn) 3.各色衣裳 襟飄帶舞 一條彩虹_______________提示:草原上,還有哪些特色 活動2:繪制游覽地圖草原風(fēng)光圖-( )-( )-( )活動3:認(rèn)識本課生字詞語任務(wù)二:用文學(xué)的眼睛看草原活動1:跟著老舍一起欣賞草原風(fēng)光這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。1.想象中再現(xiàn)老舍筆下草原風(fēng)光的特點(diǎn)。提示:圈畫老舍在草原上看到的景物,一邊朗讀,一邊在想象畫面。2.想象中比較老舍筆下草原風(fēng)光中的異同。提示:同樣是綠,有何不同 比較一碧千里與翠色欲流的畫面。提示:同樣是畫,有何不同 比較綠色渲染與墨線勾勒的畫面。3.想象中體會老舍筆下對草原風(fēng)光的感受。提示:同樣的地方,老舍的想做的事有何不同 比較高歌一曲和低吟小詩的感受發(fā)現(xiàn):情景交融拓展:4個比喻句的精妙:(選做)羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了迂回的,明如玻璃的一條帶子--河!忽然,像被一陣風(fēng)吹來的,遠(yuǎn)丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。任務(wù)三(課后練習(xí))1.課后詞語練寫 2.我會填,我會選。一( )千( ) ( )立( )望襟( )帶( ) ( )涯( )草( )色欲( ) 高( )一( )1)( )是描寫綠的顏色的。2)( )是描寫綠的狀態(tài)的。3)( )是描寫綠的生命的。4)( )是描寫綠的范圍的。拓展資源推薦推薦閱讀劉成章《安塞腰鼓》《草原》第二課時學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo):1.揣摩優(yōu)美的語句,體會課文表達(dá)上的一些特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。(思維能力、語言運(yùn)用)2.感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情,體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼,激發(fā)了解西部的興趣。(文化自信、審美創(chuàng)造) 3.揣摩優(yōu)美的語句,體會課文表達(dá)上的一些特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。(思維能力)任務(wù)一(預(yù)習(xí))課前任務(wù):嘗試完成并借助思維導(dǎo)圖背誦第1自然段。任務(wù)二、聚焦文段,共話風(fēng)情1.閱讀批注:自由讀課文2-5自然段,請用“_____”畫出草原人熱情好客的句子。思考:如果要用一個詞概括草原人民的特點(diǎn),你想用哪個詞?(熱情好客)2.做助學(xué)單一在這些詞語的前面加上一些用“情”字組成的詞,是不是會讓人更深切地感受到草原人民那滾燙的心呢!( )迎接 ( )相見 ( )款待 ( )聯(lián)歡 ( )話別熱情 激情 盛情 盡情 深情3.分享交流我從_______________這一句,感受到草原人民的熱情好客,我感興趣的民族風(fēng)情是_____________________________________________________________________________________4.美讀提升任務(wù)三:想象場面,演繹情深1.閱讀批注:從第4自然段中主人用奶茶、奶豆腐和手抓羊肉這些民族美食招待客人,第5自然段中給客人表演套馬、摔跤和民族舞蹈中可以感受到主人的熱情和真摯。面對主人的熱情招待,客人是如何做的呢?請用“___”畫出來。并且填寫客人回應(yīng)內(nèi)容。 主人 敬酒 再舉杯 唱民歌 套馬、摔跤、舞蹈 主客 心心相印的情誼聯(lián)歡 客人 2.分享交流請同學(xué)上臺演一演主客是如何聯(lián)歡的。提示:主人們敬酒時會說些什么?他們的表情和動作是怎樣的?客人們是如何回敬的?會說些什么?學(xué)生活動:思考主客聯(lián)歡的場面,并分組上臺表演。4.美讀提升 5.“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!”自由討論,從文中那些地方體會到“蒙漢情深”?任務(wù)四:妙筆生花,巧寫惜別在生活中,你一定也有過與人惜別的經(jīng)歷。和同學(xué)們交流你當(dāng)時的感受吧。嘗試運(yùn)用情景交融的寫法寫一個小片段。示例:每年暑假我都會去爺爺奶奶家,與爺爺奶奶相處的時光總是那么快樂。我每次登上返程的火車,都能看見站在站臺上的爺爺奶奶眼中不舍的目光。我勸他們早點(diǎn)回家,他們卻從不肯。等到火車開動,他們的身影一點(diǎn)點(diǎn)變小,直至消失在我的視線中,我覺得心里酸酸的。任務(wù)五:課堂練習(xí)太陽已經(jīng)偏西,誰也不肯走。是啊!______________________,天涯碧草話斜陽! 1.把詩句補(bǔ)充完整。結(jié)合課文,我知道這兩句話的意思是_________________________________________________________________________________________________________________ 2.老舍爺爺一行臨走時與草原人民依依惜別,難舍難分,請你展開想象寫一寫當(dāng)時情景。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展資源推薦《山·湖·草原》(李若冰);《夏日草原》(席慕蓉)課后作業(yè)1.完成思維導(dǎo)圖 美景:____________、翠色欲流 ____________圖(1) _____美草原 感受:愉快、______、__________ ________情深 ____________圖(2—3):場面熱鬧、親切交流 _____美 ____________圖(4—5):盛情招待、不舍分別 習(xí)俗美 2.賞析句子 走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!這句話中作者通過想象,運(yùn)用了_____________的修辭手法,生動形象地寫出了___________________的特點(diǎn)。看了老舍爺爺?shù)拿鑼懀」庖曹S躍欲試,請你運(yùn)用上面句子的修辭手法,寫一寫小光眼中的河流把。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)HYPERLINK "http://21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫