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/ 讓教學(xué)更有效 精品試卷 | 歷史學(xué)科
第19課 法國大革命和拿破侖帝國 同步探究學(xué)案
1、了解法國大革命的過程；
2、《人權(quán)宣言》的內(nèi)容和意義；
3、了解拿破侖帝國興亡過程；
4、初步理解法國大革命的歷史意義。
（一）自主預(yù)習(xí)
一、法國大革命爆發(fā)的背景
1.根本原因：法國的封建制度嚴(yán)重阻礙資本主義的發(fā)展。
2.啟蒙運(yùn)動是一場偉大的思想解放運(yùn)動，為法國大革命作了重要的理論準(zhǔn)備。
二、法國大革命
1.導(dǎo)火線:三級會議的召開2.開始標(biāo)志：巴黎人民攻占巴士底獄3.制憲:1789年 8月，制憲議會通過了《人權(quán)宣言》，宣告了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等和保護(hù)私有財產(chǎn)等基本原則。1791年，制憲議會制定了憲法，廢除了舊制度，確立了新制度的基本框架。
4.發(fā)展：1792年，建立法蘭西第一共和國；1793 年，國王路易十
六被送上斷頭臺。5.高潮：雅各賓派專政 領(lǐng)導(dǎo)人：羅伯斯庇爾
6.影響: 法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響。
三、拿破侖帝國
1.奪取政權(quán)：1799年 11月 ，拿破侖·波拿巴發(fā)動政變，組成了一個新的政府。
2.對內(nèi)統(tǒng)治：主持制定《拿破侖法典》（1804年）
（1）原則：體現(xiàn)了自由平等和私有財產(chǎn)神圣不可侵犯等原則。（2）意義：自頒布實(shí)施后，經(jīng)過多次修改，今天仍然在法國施行。后來，很多國家的民法都以《拿破侖法典》為參照藍(lán)本。3.建立帝國：1804年，法國改為帝國，史稱“法蘭西第一帝國”，拿破侖加冕稱帝。4.對外戰(zhàn)爭： 拿破侖大軍幾乎橫掃歐洲大陸，在廢除各地封建特權(quán)的同時，也對當(dāng)?shù)厝嗣襁M(jìn)行壓榨和掠奪。
5、最終結(jié)果：1812年，拿破侖遠(yuǎn)征俄國，大敗而歸。1815年，法蘭西第一帝國覆滅。
（二）預(yù)習(xí)反饋
列出預(yù)習(xí)中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內(nèi)容。
閱讀材料，完成下列要求。
材料一：資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽和一定的發(fā)展，新興市民階級地位的提高，以及城市化的生活方式，孕育出佛羅倫薩人嶄新的世界觀和人生觀。這些是文藝復(fù)興發(fā)源于意大利的基本條件。
——摘編自齊世榮《文藝復(fù)興及其與資本主義發(fā)展的關(guān)系》
材料二：英國革命和美國革命時現(xiàn)代民主政治的創(chuàng)新具有重大意義，法國革命是全球性政治民主化潮流開啟的標(biāo)志。
——摘編自馬克垚《世界文明史》
（1）依據(jù)材料一指出文藝復(fù)興運(yùn)動興起的歷史背景。“佛羅倫薩人嶄新的世界觀和人生觀”指是什么？
（2）依據(jù)材料二，指出英國革命和美國革命的創(chuàng)新意義，并結(jié)合所學(xué)知識概括法國大革命的歷史影響。
（3）綜合上述材料，指出近代早期歐美國家發(fā)展的主題。
（一）達(dá)標(biāo)測評
1．法國大革命開始的標(biāo)志是 （　　）
A．議會重新召開 B．巴黎民眾攻占巴士底獄
C．處死路易十六 D．法蘭西第一共和國建立
2．16到18世紀(jì)世界歷史發(fā)展的總特征是，世界處在工場手工業(yè)時期和早期資產(chǎn)階級革命時代。歷史的車輪不斷向前，時代不斷發(fā)展，逐漸變得繁榮發(fā)達(dá)。這幾百年世界發(fā)展總趨勢是（　　）
A．封建專制制度取代資本主義制度
B．資本主義制度取代封建專制制度
C．共產(chǎn)主義取代資本主義專制制度
D．大機(jī)器生產(chǎn)取代手工生產(chǎn)
3．1789年7月14日，當(dāng)路易十六聽到某一消息時，詢問身邊的廷臣昂古爾公爵：“這是一場叛亂嗎？”昂古爾回答：“不，陛下，這是一場革命。”他們談?wù)摰氖虑槭牵ā　。?br/>A．攻占巴士底獄 B．拿破侖發(fā)動政變
C．召開三級會議 D．羅伯斯庇爾上臺
4．黑格爾稱贊下圖這位人物是騎在馬背上的“世界靈魂”。他維護(hù)了法國大革命的成果，將法國大革命的精神傳播到歐洲各地。他是（　　）
A．伏爾泰 B．盧梭 C．孟德斯鳩 D．拿破侖
5．《人權(quán)的發(fā)明：一部歷史》一書開篇提到：1689年英國《權(quán)利法案》，1776年美國《獨(dú)立宣言》，1789年法國《人權(quán)宣言》，被視為這一時期最具代表性的三份人權(quán)文獻(xiàn)……因?yàn)樗鼈兌迹ā　。?br/>A．反對君主專制，倡導(dǎo)民主平等 B．對民主政治產(chǎn)生了重大影響
C．反對殖民壓迫，爭取民族獨(dú)立 D．強(qiáng)調(diào)私有財產(chǎn)神圣不可侵犯
6．以下選項(xiàng)體現(xiàn)了18世紀(jì)法國啟蒙思想家主張的是（　　）
A．國王創(chuàng)造法律，而非法律創(chuàng)造國王
B．專制制度壓制人的自由，杜絕了人們追求幸福生活的途徑
C．物競天擇，適者生存
D．無產(chǎn)階級在革命中失去的是鎖鏈，得到的是整個世界
7．法國大革命的到來，不是因?yàn)榉鼱柼┳吭降闹S刺散文，而是因?yàn)橹挟a(chǎn)階級已經(jīng)上升到經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)地位，他們渴望得到社會的認(rèn)可和政治權(quán)力。這表明法國大革命爆發(fā)的根本原因是（　　）
A．啟蒙運(yùn)動的影響 B．資本主義的發(fā)展
C．文學(xué)作品的鼓舞 D．三級會議的召開
8．“如果說19世紀(jì)的世界經(jīng)濟(jì)主要是在英國的影響之下發(fā)展起來的話，那么它的政治和意識形態(tài)則主要是受到法國大革命的影響。”下面哪一文獻(xiàn)能印證這一觀點(diǎn)（　　）
A．《獨(dú)立宣言》 B．《權(quán)利法案》
C．1787年美國憲法 D．《人權(quán)宣言》
9．法國大革命期間，資產(chǎn)階級各派頒布的憲法都不同程度地沖擊了封建貴族、僧侶的特權(quán)及封建土地所有制。拿破侖帝國雖有同封建貴族相妥協(xié)的一面，但本質(zhì)上仍是資產(chǎn)階級政權(quán)。材料重在強(qiáng)調(diào)法國（　　）
A．反抗外國殖民統(tǒng)治 B．維護(hù)封建君主專制
C．保障資產(chǎn)階級利益 D．走上軍事獨(dú)裁道路
10．小明同學(xué)在復(fù)習(xí)歷史時制作了下列示意圖。他的學(xué)習(xí)主題是（　　）
A．中世紀(jì)時期的歐洲 B．資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽出現(xiàn)
C．殖民地人民的反抗 D．資本主義制度的初步確立
（二）提升訓(xùn)練
11．閱讀材料，回答問題。
民主與法治是人類政治文明的重要成果，法律文獻(xiàn)是國家統(tǒng)治的有力支柱，它為國家配置提供了法律依據(jù)。
材料一 ①凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)利，為非法權(quán)利。
②凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法。
③向國王請愿乃臣民之權(quán)利，一切對此項(xiàng)請愿之判罪或控告，皆為非法。
④除經(jīng)議會同意外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備軍皆屬違法。
材料二 人人生而平等，他們都從他們的“造物主”那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利，為了保障這些權(quán)利，所以才在人們中間成立政府，而政府的正當(dāng)權(quán)利，系得自被統(tǒng)治者的同意。如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的，那么，人民就有權(quán)利來改變它或廢除它，以建立新的政府。
——《獨(dú)立宣言》
材料三 這份宣言闡明了關(guān)于自由、財產(chǎn)和安全的基本原則……
第一條，在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的……
第六條，法律是公共意志的表現(xiàn)……在法律面前，所有公民都是平等的。
第十七條，財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利……
（1）閱讀材料一中《權(quán)利法案》條款，思考《權(quán)利法案》是如何限制王權(quán)的？這一文獻(xiàn)為英國逐漸確立起哪一政治體制奠定了基礎(chǔ)？
（2）材料二《獨(dú)立宣言》體現(xiàn)了北美民眾的哪些訴求？《獨(dú)立宣言》局限性表現(xiàn)有哪些？
（3）材料三出自法國大革命時哪一部法律文獻(xiàn)？這一文獻(xiàn)宣告了哪些基本原則？
12． 西風(fēng)東漸，新舊激蕩。實(shí)現(xiàn)近代化(現(xiàn)代化)是近代以來世界各國發(fā)展的必由之路。九年級某班歷史興趣小組搜集了相關(guān)資料，對這個專題做了探究和小結(jié)。請完成以下探究活動。
【近代化的軌跡】
材料一：
【近代化的比較】
材料二：法國史學(xué)家托克維爾常把法國與美國、英國的歷史進(jìn)行對比，特別指出它們之間的區(qū)別；美國沒有封建制度這個強(qiáng)大的敵人，英國貴族并未因革命喪失權(quán)力，他們與資產(chǎn)階級實(shí)行聯(lián)合統(tǒng)治。
【近代化的潮流】
材料三：盡管大西洋把英、法、美三國永遠(yuǎn)地分隔開來，但三國的革命作為資產(chǎn)階級革命不僅有一定聯(lián)系，而且也是相互影響、相互促進(jìn)的。17世紀(jì)和 18 世紀(jì)發(fā)生于大西洋兩岸的這三個偉大歷史事件，最大的公約數(shù)是關(guān)于“權(quán)利”的訴求或“人權(quán)”的伸張。
——《世界史(以文明演進(jìn)為線索)》
（1）上面是某同學(xué)根據(jù)14 世紀(jì)~19世紀(jì)上半期西方世界所發(fā)生的重大歷史事件所做的有關(guān)西方近代化歷程的示意圖，請你幫助他完成未填寫的內(nèi)容。
①　 　；②　 　；
③　 　； ④　 　。
（2） 根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明法國革命、美國革命面對的“強(qiáng)大敵人”有何區(qū)別 英國確立的政治制度代表了什么階級的利益
（3） 根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出法、美兩國革命中為實(shí)現(xiàn)“權(quán)利”的訴求或“人權(quán)”的伸張而發(fā)表的政治文獻(xiàn)。
（4） 這三場革命體現(xiàn)了怎樣的人類社會發(fā)展趨勢和潮流
（一）課后反思：
本節(jié)課我學(xué)會了：
本節(jié)課存在的問題：
把本節(jié)課所學(xué)知識畫出思維導(dǎo)圖
參考答案
一、合作探究
【答案】（1）資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽；新興市民階級地位的提高；城市化的生活方式。人文主義思想。
（2）英國確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級政治體制，美國確立了三權(quán)分立的共和體制；法國大革命是最徹底、影響最大的資產(chǎn)階級革命，摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響。
（3）發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，確立資產(chǎn)階級統(tǒng)治；追求自由、民主和法治。
【知識點(diǎn)】文藝復(fù)興；英國資產(chǎn)階級革命；華盛頓與美國獨(dú)立戰(zhàn)爭；法國大革命與《人權(quán)宣言》
【解析】（1）本題考查文藝復(fù)興的知識。根據(jù)材料一“資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽和一定的發(fā)展，新興市民階級地位的提高，以及城市化的生活方式，孕育出佛羅倫薩人嶄新的世界觀和人生觀。"結(jié)合所學(xué)可知，文藝復(fù)興的背景有：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；市民階層地位的提高和城市化的發(fā)展。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，佛羅倫薩人嶄新的世界觀和人生觀指的是人文主義。
（2）本題考查英法美的資產(chǎn)階級革命。根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，英國資產(chǎn)階級革命后確立了君主立憲制。美國在制憲會議后確立了三權(quán)分立的共和體制。之所以說“法國革命是全球性政治民主化潮流開啟的標(biāo)志"主要是因?yàn)榉▏蟾锩輾Я朔▏木鹘y(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響。
（3）本題考查近代歐美國家發(fā)展的主題。綜合材料內(nèi)容和所學(xué)可知，近代早期歐美國家發(fā)展的主題分別是發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，確立資產(chǎn)階級統(tǒng)治；追求自由、民主和法治等。
故答案為：（1）資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽；新興市民階級地位的提高；城市化的生活方式。人文主義思想。
（2）英國確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級政治體制，美國確立了三權(quán)分立的共和體制；法國大革命是最徹底、影響最大的資產(chǎn)階級革命，摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響。
（3）發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，確立資產(chǎn)階級統(tǒng)治；追求自由、民主和法治。
【點(diǎn)評】本題考查文藝復(fù)興、英法美資產(chǎn)階級革命的相關(guān)知識。難度較大，熟練掌握基礎(chǔ)知識，抓住題干中的關(guān)鍵信息，將材料和所學(xué)知識結(jié)合起來，分析、歸納材料，綜合運(yùn)用所學(xué)知識方可作答。
課堂達(dá)標(biāo)
1.【答案】B
【知識點(diǎn)】法國大革命與《人權(quán)宣言》
【解析】結(jié)合所學(xué)可知，1789年7月14日，巴黎民眾攻占了象征國王統(tǒng)治的巴士底獄，由此引發(fā)了全國城鄉(xiāng)的暴動。法國大革命開始了，B符合題意；
議會重新召開是英國資產(chǎn)階級革命開始的標(biāo)志，排除A；
處死路易十六在法國大革命期間，排除C；
法蘭西第一共和國建立在法國大革命期間，排除D。
故答案為：B。
【點(diǎn)評】本題考查法國大革命的知識。難度較低，掌握法國大革命開始的標(biāo)志即可作答。
2.【答案】B
【知識點(diǎn)】君主立憲制與《權(quán)利法案》；華盛頓與美國獨(dú)立戰(zhàn)爭；法國大革命與《人權(quán)宣言》
【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，16到18世紀(jì)世界歷史發(fā)展的總特征是，世界處在工場手工業(yè)時期和早期資產(chǎn)階級革命時代。總趨勢是，封建制度進(jìn)一步解體和資本主義制度的開始確立，B符合題意；
封建專制制度取代資本主義制度，不符合實(shí)，排除A；
共產(chǎn)主義運(yùn)動，是指的發(fā)端于19世紀(jì)歐洲的現(xiàn)代共產(chǎn)主義運(yùn)動，是以科學(xué)社會主義思想理論為指導(dǎo)的，可知共產(chǎn)主義取代資本主義專制制度，與16到18世紀(jì)世界歷史發(fā)展的總特征不符，排除C；
18世紀(jì)開始的第一次工業(yè)革命，使大機(jī)器生產(chǎn)取代手工生產(chǎn)，與16到18世紀(jì)世界歷史發(fā)展的總特征不符，排除D。
故答案為：B。
【點(diǎn)評】本題考查英法美的資產(chǎn)階級革命。難度適中，理解題干信息，掌握英法美資產(chǎn)階級革命的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利用排除法即可作答。
3.【答案】A
【知識點(diǎn)】法國大革命與《人權(quán)宣言》
【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄，揭開了法國大革命的序幕，法國大革命由此爆發(fā)，7月14日后來被定為法國的國慶日。所以，他們談?wù)摰氖虑槭枪フ及褪康转z，A項(xiàng)符合題意；
B項(xiàng)時間是1799年11月，與題干“1789年7月14日”時間不符；
C項(xiàng)時間是1775年5月，是法國大革命的導(dǎo)火線，與題干“1789年7月14日”時間不符；
D項(xiàng)是法國大革命過程中的事件。由此可知BCD三項(xiàng)不符合題意。
故答案為A。
【點(diǎn)評】解答本題的關(guān)鍵是抓住題干信息“1789年7月14日”，由此可知1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄，揭開了法國大革命的序幕。
4.【答案】D
【知識點(diǎn)】拿破侖與拿破侖帝國
【解析】根據(jù)“騎在馬背上”“他維護(hù)了法國大革命的成果，將法國大革命的精神傳播到歐洲各地”結(jié)合所學(xué)知識可知，他挽救了法國大革命的危局，是法國的驕傲；著名哲學(xué)家黑格爾稱贊他是“騎在馬背上的世界靈魂”。他的一生成于戰(zhàn)爭，也敗于戰(zhàn)爭，“他”是拿破侖。
A項(xiàng)伏爾泰是啟蒙運(yùn)動的代表人物，不符合“騎在馬背上”等信息，不符合題意；
B項(xiàng)盧梭是啟蒙運(yùn)動的代表人物，不符合“騎在馬背上”等信息，不符合題意；
C項(xiàng)孟德斯鳩是啟蒙運(yùn)動的代表人物，不符合“騎在馬背上”等信息，不符合題意；
D項(xiàng)拿破侖是騎在馬背上的“世界靈魂”。他維護(hù)了法國大革命的成果，將法國大革命的精神傳播到歐洲各地，符合題意；
故答案為D。
【點(diǎn)評】本題難度適中，考查拿破侖帝國的相關(guān)史實(shí)及學(xué)生解讀題干信息和對歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識記能力。理解并識記拿破侖帝國的相關(guān)史實(shí)。識讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。
5.【答案】B
【知識點(diǎn)】君主立憲制與《權(quán)利法案》；《獨(dú)立宣言》；法國大革命與《人權(quán)宣言》
【解析】1689年通過的《權(quán)利法案》，它以明確的條文限制了國王的權(quán)力，約束國王的行為，標(biāo)志著英國君主立憲制的確立。1789年法國制憲會議發(fā)布了《人權(quán)宣言》，揭示了天賦人權(quán)、自由、平等的原則，體現(xiàn)了摧毀君主專制的要求，否定了封建等級制度，成為資產(chǎn)奪取和鞏固思想武器。它是資產(chǎn)階級的綱領(lǐng)性文件，將啟蒙運(yùn)動中的政治主張的法律形式固定下來，但建立在私有財產(chǎn)貧富懸殊基礎(chǔ)上“自由”“平等”實(shí)際上只能維護(hù)資產(chǎn)階級利益。1776年美國大陸會議發(fā)布的《獨(dú)立宣言》肯定了自由、平等、追求幸福是人固有的權(quán)利。他們都對民主政治產(chǎn)生了重大影響。故選B。
【點(diǎn)評】本題考查英法美資產(chǎn)階級頒布的法令和文獻(xiàn)的共同點(diǎn)。本題難度不大，注意扎實(shí)掌握英、美、法三國資產(chǎn)階級革命的重要?dú)v史文獻(xiàn)。
6.【答案】B
【知識點(diǎn)】法國大革命與《人權(quán)宣言》
【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，啟蒙思想家反對封建專制統(tǒng)治，提倡自由、平等、民主，“專制制度壓制人的自由，杜絕了人們追求幸福生活的途徑”與題干中“18世紀(jì)法國啟蒙思想家主張”相符，B項(xiàng)正確；
“國王創(chuàng)造法律，而非法律創(chuàng)造國王”是英國“君權(quán)神授”的體現(xiàn)，與題干中“18世紀(jì)法國啟蒙思想家主張”不符，排除A項(xiàng)；
“誰占有黃金……也就取得把靈魂從煉獄中拯救出來（的手段）”是資產(chǎn)階級對財富的追求，與題干中“18世紀(jì)法國啟蒙思想家主張”不符，排除C項(xiàng)；
“全世界的無產(chǎn)者，聯(lián)合起來”是《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容，與題干中“18世紀(jì)法國啟蒙思想家主張”不符，排除D項(xiàng)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記18世紀(jì)法國啟蒙思想家主張的相關(guān)史實(shí)。
7.【答案】B
【知識點(diǎn)】法國大革命與《人權(quán)宣言》
【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，封建制度嚴(yán)重阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展隨著法國資本主義的發(fā)展，封建專制統(tǒng)治和資本主義發(fā)展的矛盾，成為法國社會的根本矛盾，它們矛盾的不斷激化，最終成為法國大革命爆發(fā)的根本原因。由于封建專制統(tǒng)治阻礙了資本主義發(fā)展，為發(fā)展資本主義，法國爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命。據(jù)“法國大革命的到來，不是因?yàn)榉鼱柼┳吭降闹S刺散文和盧梭傷感的浪漫小說，而是因?yàn)橹挟a(chǎn)階級已經(jīng)上升到經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)地位，他們渴望得到社會的認(rèn)可和政治權(quán)力。”可知，這表明法國大革命爆發(fā)的根本原因是資本主義的發(fā)展，B項(xiàng)正確；
啟蒙運(yùn)動的影響與題干材料不符，排除A項(xiàng)；
文學(xué)作品的鼓舞與題干材料不符，排除C項(xiàng)；
三級會議的召開與題干材料不符，排除D項(xiàng)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識記能力。理解并識記法國大革命爆發(fā)的根本原因的相關(guān)史實(shí)。
8.【答案】D
【知識點(diǎn)】法國大革命與《人權(quán)宣言》
【解析】A.《獨(dú)立宣言》，不符合題意；
B.《權(quán)利法案》，不符合題意；
C.1787年美國憲法，不符合題意；
D.依據(jù)題干信息“ 那么它的政治和意識形態(tài)則主要是受到法國大革命的影響 ”，可以看出，這里顯示的是法國大革命的影響到世界，結(jié)合所學(xué)知識可知，這是因?yàn)椤度藱?quán)宣言》中體現(xiàn)的人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等和保護(hù)私有財產(chǎn)等影響到全世界，故選項(xiàng)D符合題意；
故答案為：D。
【點(diǎn)評】本題考查運(yùn)用能力。解答時，依據(jù)題干信息，抓住題干中的關(guān)鍵語句，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行理解回答，這類題目，要注意分析理解。
9.【答案】C
【知識點(diǎn)】法國大革命與《人權(quán)宣言》
【解析】根據(jù)題干材料“法國大革命期間，資產(chǎn)階級各派頒布的憲法都不同程度地沖擊了封建貴族、僧侶的特權(quán)及封建土地所有制。拿破侖帝國雖有同封建貴族相妥協(xié)的一面，但本質(zhì)上仍是資產(chǎn)階級政權(quán)”可知，法國大革命時期資產(chǎn)階級的不同派別以及拿破侖政府都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，體現(xiàn)了法國確立資本主義制度的必然性，保障了資產(chǎn)階級利益。
A項(xiàng)反抗外國殖民統(tǒng)治理解錯誤，法國大革命反對的是封建專制統(tǒng)治，不符合題意；
B項(xiàng)維護(hù)封建君主專制理解錯誤，法國大革命反對封建專制統(tǒng)治，不是維護(hù)封建君主專制，不符合題意；
C項(xiàng)保障資產(chǎn)階級利益理解正確，符合題意；
D項(xiàng)走上軍事獨(dú)裁道路與題干主旨不符，不符合題意；
故答案為C。
【點(diǎn)評】本題難度適中，考查法國大革命及學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息和理解問題的能力。理解并識記法國大革命及相關(guān)史實(shí)，識讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。
10.【答案】D
【知識點(diǎn)】君主立憲制與《權(quán)利法案》；《獨(dú)立宣言》；法國大革命與《人權(quán)宣言》
【解析】根據(jù)題干圖示可知，圖示涉及英國資產(chǎn)階級革命、法國大革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，反映的是資本主義制度的初步確立，D項(xiàng)正確；
材料反映的是近代歐洲社會制度的變革，不是中世紀(jì)時期的歐洲，排除A項(xiàng)；
材料強(qiáng)調(diào)的是政治革命，與經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域無關(guān)，排除B項(xiàng)；
材料未涉及殖民地人民的反抗，排除C項(xiàng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評】本題以資本主義制度的初步確立為主線，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運(yùn)用能力。
11.【答案】（1）限制方法：《權(quán)利法案》用明確的法律條文限制了國王的立法權(quán)、財政權(quán)、司法權(quán)和軍事權(quán)；政治體制：君主立憲制。
（2）訴求：生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福權(quán)利，人民就有權(quán)利來改變它或廢除它，以建立新的政府；局限性：宣言沒有宣布廢除奴隸制，天賦人權(quán)的享有者不包括黑人和印第安人。
（3）法律文獻(xiàn)：《人權(quán)宣言》；基本原則：人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等、保護(hù)私有財產(chǎn)等基本原則。
【知識點(diǎn)】君主立憲制與《權(quán)利法案》；《獨(dú)立宣言》；法國大革命與《人權(quán)宣言》
【解析】（1）本題考查英國資產(chǎn)階級革命。根據(jù)材料一“①凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)利，為非法權(quán)利”可得出用明確的法律條文限制了國王的司法權(quán)；根據(jù)材料一“②凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法”可得出用明確的法律條文限制了國王的財政權(quán)；根據(jù)材料一“③向國王請愿乃臣民之權(quán)利，一切對此項(xiàng)請愿之判罪或控告，皆為非法”可得出用明確的法律條文限制了國王的立法權(quán)；根據(jù)材料一“除經(jīng)議會同意外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備軍皆屬違法”可得出用明確的法律條文限制了國王的軍事權(quán)。結(jié)合所學(xué)，可知《權(quán)利法案》這一文獻(xiàn)為英國逐漸確立起君主立憲制奠定了基礎(chǔ)。
（2）本題考查《獨(dú)立宣言》的知識。根據(jù)材料二“人人生而平等，他們都從他們的‘造物主’那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利……人民就有權(quán)利來改變它或廢除它，以建立新的政府”可得出《獨(dú)立宣言》體現(xiàn)了北美民眾的這些訴求：生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福權(quán)利，當(dāng)政府侵犯人民合法權(quán)利時，人民就有權(quán)利來改變它或廢除它，以建立新的政府。結(jié)合所學(xué)，可知宣言沒有宣布廢除奴隸制，天賦人權(quán)的享有者不包括黑人和印第安人。
（3）本題考查《人權(quán)宣言》的知識。根據(jù)材料三“這份宣言闡明了關(guān)于自由、財產(chǎn)和安全的基本原則……”結(jié)合所學(xué)知識可知，1789年8月，制憲會議通過了《人權(quán)宣言》；結(jié)合所學(xué)，《人權(quán)宣言》宣告了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等和保護(hù)私有財產(chǎn)等基本原則，是法國大革命的綱領(lǐng)性文件。
故答案為：
（1）限制方法：《權(quán)利法案》用明確的法律條文限制了國王的立法權(quán)、財政權(quán)、司法權(quán)和軍事權(quán)；政治體制：君主立憲制。
（2）訴求：生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福權(quán)利，人民就有權(quán)利來改變它或廢除它，以建立新的政府；局限性：宣言沒有宣布廢除奴隸制，天賦人權(quán)的享有者不包括黑人和印第安人。
（3）法律文獻(xiàn)：《人權(quán)宣言》；基本原則：人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等、保護(hù)私有財產(chǎn)等基本原則。
【點(diǎn)評】本題考查《權(quán)利法案》《獨(dú)立宣言》《人權(quán)宣言》等知識。難度較大，熟練掌握基礎(chǔ)知識，能夠?qū)⒉牧虾退鶎W(xué)知識相結(jié)合，分析、歸納材料信息，綜合運(yùn)用所學(xué)知識方可作答。
12.【答案】（1）文藝復(fù)興；新航路開辟；法國大革命；工業(yè)革命
（2）法：封建君主專制統(tǒng)治或封建等級制；美：英國殖民統(tǒng)治；資產(chǎn)階級和新貴族。
（3）法：《人權(quán)宣言》 美：《獨(dú)立宣言》；
（4）專制向民主，人治向法治過渡。
【知識點(diǎn)】英國資產(chǎn)階級革命；華盛頓與美國獨(dú)立戰(zhàn)爭；法國大革命與《人權(quán)宣言》
【解析】（1）14世紀(jì)中葉，資本主義萌芽出現(xiàn)；資產(chǎn)階級不滿羅馬教廷對精神的控制，要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學(xué)。因此在14世紀(jì)中葉的意大利興起了文藝復(fù)興運(yùn)動。其核心思想是人文主義——以人為中心而不是以神為中心，提倡發(fā)揚(yáng)人的個性，追求享受現(xiàn)世生活。是一場反對教會“神權(quán)至上”和提倡人文主義的新文化運(yùn)動。（是一場資產(chǎn)階級的思想解放運(yùn)動）文藝復(fù)興推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。新航路開辟使世界開始聯(lián)系成為一個緊密的整體；法國大革命屬于歐美資產(chǎn)階級革命的一個重要組成部分；工業(yè)革命使機(jī)器大生產(chǎn)取代手工勞動。
（2）法：根據(jù)所學(xué)，法國大革命的根本原因是，法國的封建專制和等級制度阻礙資本主義的發(fā)展，因此敵人是封建君主專制統(tǒng)治或封建等級制；美：而美國獨(dú)立戰(zhàn)爭面對的是英國殖民統(tǒng)治，資產(chǎn)階級和新貴族。
（3）法：1789年法國制憲議會通過《人權(quán)宣言》，宣告了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等和保護(hù)私有財產(chǎn)等基本原則。 美：1776年北美獨(dú)立戰(zhàn)爭中頒布《獨(dú)立宣言》，宣告北美13個殖民地脫離英國而獨(dú)立。這是第一個以國家名義明確表述資產(chǎn)階級政治要求的綱領(lǐng)性文件，被稱為“第一個人權(quán)宣言”；
（4）綜合所學(xué)可得出專制向民主，人治向法治過渡。
故答案為：
（1） ①文藝復(fù)興 ②新航路開辟 ③法國大革命 ④工業(yè)革命
（2）法：封建君主專制統(tǒng)治或封建等級制；美：英國殖民統(tǒng)治；資產(chǎn)階級和新貴族。
（3）法：《人權(quán)宣言》 美：《獨(dú)立宣言》；
（4）專制向民主，人治向法治過渡。
【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對材料的解讀和分析能力，難度適中，考查學(xué)生對近代化的認(rèn)識。
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