資源簡介

《拍皮球》教學設計
教學內容：
（一）學唱歌曲《拍皮球》
（二）能夠運用歡快活潑的情緒輕松富有彈性聲音演唱《拍皮球》
（三）能夠運用打擊樂器為歌曲伴
教學目標：
（一）通過學唱歌曲等相關活動，培養學生對音樂的感受、創作能力。
（二）通過學生愉快地參與音樂活動，培養學生熱愛體育運動、熱愛生活的情感，善于通過聆聽音樂來展現自己的情緒。
教學重難點：
附點節奏和音符休止符
教具準備：
皮球、課件、電子琴
教學過程：
一、組織教學、創設情境
（一）師生問好
（二）全體律動（春曉）
過渡談話 “同學們，春天來了萬物復蘇，大地一片生機盎然，滿眼望去都是一片綠意盎然，在這美好的季節里，老師已經換上了輕便的短袖了，同學們是不是也要活動活動舒展一下！同學平時都喜歡什么樣的運動？生：（騎自行車、跳繩、滑滑板、打籃球、踢足球、拍皮球）同學們都棒棒噠！今天老師就想帶領同學們一同來學習一首關于拍皮球的歌曲讓我們共同感受一下歌曲中孩子們拍皮球時的快樂情緒。
二、學唱歌曲
1．聆聽全曲（感受歌曲情緒）
師：“同學們，聽出歌曲的情緒了嗎？”
生：歡快的，愉悅的，快樂的！
師：“同學們可真棒！接下來再次聆聽看看你能聽出什么不一樣的感覺。
2、再次聆聽師生一起唱兩遍（發現問題，解決問題）
3、學習用打擊樂器為歌曲伴奏（碰鐘）
師：“真聰明，好吧，我們就分組，一組同學用碰鐘來伴奏，一組同學雙手拍擊節奏加入到歌曲中！你們能試試一邊唱一邊表演嗎？”（生歌表演）
通過課件講解重難點休止符及附點音符在音樂表現中的作用。
師生接龍唱
男生女生分句演唱
跟隨老師的琴表演唱
三、創編表演
過渡談話：
“剛剛小朋友的歌聲真好聽，你們都是未來的歌唱家，要知道現在的歌唱家可厲害了，不但會唱歌還會自己創編表演呢！你們想試試嗎？
（1）師示范
師：“陳老師也很想試試，我們來比試一下
（2）生創編表
師：“剛剛陳老師編的怎么樣？我知道你們一定很想試試了，是嗎？接下來的時間就交給你們啦！盡情的表現。生創編（背景音樂）
（3）展示作品
“編好了嗎？那就把你們的作品拿出來讓大家一起分享吧！”
展示作品……
四、拍皮球
師：“小朋友真棒！都快成為小小音樂家了，不知道你們拍皮球拍的怎么樣？讓我們來試試看吧，好嗎？王老師現在手里也有幾個可愛的花皮球，你們能合著音樂的節拍來拍皮球嗎？”
生：拍皮球（從中滲透節奏，讓生體驗四分、八分節奏）
五．小結
“我們還可以玩很多很多的體育游戲，想玩嗎？下節課老師再跟大家一起玩，好嗎？”

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