資源簡介

《粉刷匠》教學設計
教學內容:
1、聆聽歌曲《粉刷匠》
2、學唱歌曲《粉刷匠》
指導思想與理論依據。
指導思想:
力求體現深化教育改革，全面推進素質教育的基本精神，體現以音樂審美體驗為核心，使學習內容生動有趣、豐富多彩，引導學生主動參與音樂實踐，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。教師在教學過程中，通過指導學生學習歌曲《粉刷匠》，并以歌曲為載體，選擇教師講授的方法、教師與學生討論的方法、學生與學生之間討論的方法，有效的解決學生在學習歌曲時所出現的問題、歌曲中的重難點，提高學生的實踐能力，使教學效果最優化。
理論依據:
要改變長期以來音樂教學只重視技能訓練、知識傳授，而忽視學生心靈感悟、情感體驗的生成和發展的現象，我們必須強調音樂教育應該遵循藝術本身的規律，充分重視審美體驗在音樂教育過程中的重要地位。因此，通過多種感官的參與、體驗，才是學生獲得藝術經驗之最基本方式和基礎，也只有在參與體驗過程中才能使學生感受到發現探索的樂趣，表達他們的獨創性、豐富他們的經驗，促進想象力、創造力的發展。
為了培養學生的想象力和創造力，音樂教師應有一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態度、輕松的語言，指導學生進行音樂活動，放手給學生一個充分自由發揮的空間，使學生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態。這樣充分激發了學生的主體意識，使他們學得開心、學得主動。
教材分析:
《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F大調，一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態;一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
教學目的:
1、聆聽歌曲《粉刷匠》讓學生體會勞動的光榮，培養學生對勞動的熱愛之情。
2、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊讀邊唱邊表演歌曲《粉刷匠》。
3、能在音樂中體驗到勞動的快樂與自豪，并能創編動作進行歌表演。
4、通過音樂拓展使學生獲得美的感染與情感的升華，并樂于嘗試用手表達內心的情感。
教學重、難點:
1、用輕松愉快的聲音有感情的演唱歌曲《粉刷匠》并參與表演。
2、發揮想象創編歌詞。
3、通過音樂美的感染使學生體驗到勞動的快樂，并獲得情感的升華。 教學方法與手段
1、方法:討論法、欣賞導入法、表演法、視唱法、探究試教學法、互動法。
2、手段:以多媒體設備輔助教學，創設良好的教學情景。以音樂表演導入，渲染氣氛，引出新課。欣賞加深了學生對歌曲的理解，為進一步學習歌曲打好基礎。
教具準備:
教學用具：竹笛
教學過程:
一、課前活動:
師生問好
二、謎語導入:
師:好了，下面我們就開始今天的音樂課吧～今天這節音樂課由我與大家共同來完成，任老師打心眼里高興。江湖上早就傳言說咱們班同學都是一頂一的聰明，是這樣嗎,
學生回答。
師:那任老師就要考考大家了，看看我們是不是浪得虛名。我給大家出一個謎語:兩顆樹，十個杈。不長葉，不開花。吃飯勞動全靠它。
學生回答:手。
師:回答得非常的準確，真不愧為高手。是啊～我們每個人都有一雙手，請你們伸出手讓老師看看。啊～多可愛的小手，剛才我們就是用這一雙雙小手把教
室的椅子擺放整齊的。你們可真能干呀～在平時你們的小手還能哪些事情呢,
生:學生說并用動作表演。
洗碗、掃地、擦桌子、穿衣服、開窗戶、開門、剪紙、灑水、打電腦……
教師總結手的功能:
勞動的手:掃地、擦窗……
生活的手:吃刷碗、穿洗衣……
工作的手:司機、警察……
藝術的手:舞蹈、剪紙……
運動的手:跑步、游泳……
游戲的手:猜拳、手影……
……
師:哦～你們的手能做這么多事真能干，老師也覺得愛勞動的手才是最靈巧的手，今天我們就來學習一首有關勞動手的歌曲《粉刷匠》。
三、聆聽歌曲:
1、聆聽歌曲《粉刷匠》
師:可是有一位小朋友說:自己有一雙萬能的手，他的手到底有多萬能,會做哪些事情呢,請孩子們聆聽下面這首歌曲，聽完后再告訴老師，看誰聽得的答案最多。
播放歌曲《粉刷匠》
師:好了，歌曲聽完了，誰能告訴老師，這雙萬能的手都會做那些事情。
匯報答案:(洗衣服、洗手絹、補襪子、縫紐扣、修桌子、補圖書、平操場、栽鮮花、打蒼蠅、打蚊子、打老鼠、種葵花、種蓖麻、拾稻穗、拔野草、摘棉花……)
師:這雙手能做這么多事，真不愧是一雙萬能的手啊。你們想知道老師的手能干什么嗎,
學生回答
師:其實老師的手會為句子編配節奏。比如說這樣的句子:我是一個擦鞋匠，擦鞋本領強。老師就可以這樣為它編配上節奏
教師打節奏X X X X X X X X X X X X—
師:你們想打嗎,那我們一齊練習一遍吧～
師生練習節奏。
過渡:你們可真聰明，節奏打的也很好。
四、新歌教學:
導語:其實老師今天也不是自己來的，今天老師還帶來了一位勞動小能手，
你們看他在干什么,請邊聽邊看
教師播放課件《粉刷匠》
師 :這個小男孩師做什么的,
學生回答。
師 :他在干什么,
學生回答。
師 :他是怎樣刷的,
學生回答。
師 :最后怎樣了,
學生回答。
師:你們回答得到底對不對呢,下面我們就再來聽一遍，看一下是不是像同
學們你說的一樣。
教師播放歌曲
師:那老師有個最大的優點，就是記憶力很差，又聽了一遍，老師又忘記了
歌詞唱的是什么了,你們能幫助老師記起來嗎,
學生回答。
師生對歌詞。
師生一齊跟節奏朗讀歌詞。
師:這首歌曲的旋律我們已經聽過兩遍了，并且歌詞大家也都記住了，接下
來的時間就讓我們共同來學習這首歌曲吧～
A、小聲跟竹笛哼唱歌曲。
B、把聲音放開來演唱。
C、完整試唱。
D、跟隨錄音演唱。
E、再完整演唱。
F、動作編創演唱。
G、集體表演唱。
五、歌曲編創:
1、師:小粉刷匠我們做得這樣好，那么同學你在生活中還發現了哪些小能手呢？(教師播放課件，學生創編。)
2、教師指導學生創編。
A:我是一個擦鞋匠，擦鞋本領強，我要把那各式鞋，擦得很漂亮，擦了鞋
面又擦幫，鞋擦飛舞忙，哎呀～我的小鼻子，變呀變了樣。
B:我是一個______,_____本領強。我要把那_______,___得更漂亮__________,_________。__________,_________。
3、集體學唱創編歌曲并表演。
4、沒有編創完成的同學，可以留到課后繼續編創。
六、課堂總結
師：通過學習，讓我們懂得了：勞動能創造美，老師希望你們的雙手能通過學習，把世界創造的更加美麗！最后讓我們在歡樂的歌聲中結束這堂課吧！

展開更多......

收起↑