資源簡介

《時間像小馬車》教案
教學目標
1、要求學生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。
2、通過用不同速度演唱相同的歌曲，體驗速度對表現音樂情緒的作用；通過簡單的二部說唱練習，初步感受到聲部間和諧統一的美。要求學生盡量背唱《時間像小馬車》。
3、在自編自演的音樂活動中學生的想象力、創造力得到了發展，急性表演能力和與他人合作的能力進一步增強。
教學分析
《時間像小馬車》是一首富有兒童情緒的創作歌曲，2/4拍，F大調。歌曲采用有規律的節奏，形象地模仿時鐘走動的聲響。旋律多為級進，并采用了模進、節奏重復等手法，使歌曲流暢上口，情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻。
“我和時間來賽跑”是隨著音樂來朗讀兒歌的音樂活動，旋律輕巧活潑而略帶詼諧，極富動感。
教學重點
用正確的方法演唱歌曲。
教學難點
音樂活動的音樂在弱拍起有一定難度。歌曲中的襯詞每次數個，演唱時吐字易含混。
教學過程
1、猜謎語導入
會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們：什么時間起，什么時間睡。
（鐘）
二、 唱唱跳跳，享受音樂
1、完整地聆聽歌曲。
2、帶領小朋友一起讀歌詞。
◎重點練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學生注意運用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈性。
◎處理歌曲：讓學生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說說自己的感覺，通過比較讓學生用自己的話說說為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗速度的變化在音樂表現中的所起的作用。
3、拍一拍
X 單位拍 1拍
XX 平均拍 2拍
X X | X X | XX XX | X X ||
4、串鈴簡介
用串鈴給節奏伴奏：
X X | X X | XX XX | X X ||
三、快快樂樂——學習歌曲
1、完整聆聽教師范唱。
2、教師逐句教學生演唱。
3、教師強調重點句子、節奏。
4、分組演唱，并表演歌曲。
四、說說動動——表現音樂
1、教師隨著音樂有感情地朗讀一遍兒歌《我和時間來賽跑》，讓學生對該項活動有初步的了解。
2、 要求學生隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。
3、 學生在教師的帶領下按節奏練習兒歌。
4、 解決難點：多次練習弱拍起讀。
5、 完整地隨著音樂，有感情地朗讀兒歌。
6、 分角色進行朗讀，進一步加強學生的內心節奏感。
五、拓展練習——動手練習
設計作息時間表
1、教師展示幾種設計好的作息時間表，給學生一定啟發。
2、教師講解制作的要求和基本步驟。
3、動手制作。
4、展示學生的作品，對學生獨創性的設計要給予表揚和鼓勵。
5、請學生將自己設計的作息時間表貼在課本中指定的地方。
六、課堂小結
全班學生一個接一個搭著肩膀成長長的一列“火車”，教師做“火車頭”，在《時間小馬車》的歌聲中“開動”起來，與時間去賽跑。

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