資源簡介

《閃爍的小星》教學設計
教學內容：
1.學習歌曲《閃爍的小星星》。
2.創編表演《閃爍的小星星》。
教學目標：
1．知識與技能：通過模仿、聆聽的方式，讓學生能分辨音的高低。了解不同的速度、力度能讓音樂展現出不同的情緒效果。
2．過程與方法：采用聆聽、體驗、探究、表演相結合的方法進行教學。
3．情感、態度與價值觀：通過有感情地演唱表演地歌曲《閃爍的小星》，充分體驗感受、表現歌曲的音樂形象與情感，培養學生對大自然的熱愛之情。
教材簡析：
《閃爍的小星星》是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。優美而平穩的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃閃發光的景色，抒發了人們對大自然的熱愛之情。本首歌短小有趣，形象鮮明，易于一年級學生演唱。在音樂活動中，學生對音樂的體驗、想象力、創造力，學習音樂的興趣以及受到美的感染等方面，都將促進學生音樂素養的發展。
教學重難點：
重點：感受音的高低。
難點：通過創編表演培養學生的即興創編能力。
教學準備：
琴、課件、打擊樂器、小星星若干、鼓。
教學課時： 第1課時
教學過程：
一、創設情境，激趣導入
1.律動：教師彈《小寶寶睡著了》旋律，學生一起表演唱。
2.師：小寶寶睡著了，說明是什么時候了？（夜晚）
師：對！夜晚，孩子們，你覺得夏天的夜晚美嗎？你喜歡夜晚的什么？生：……
3.當有學生說到小星星時，師接著說：我也很喜歡小星星，閃閃爍爍的，好像小眼睛一樣，可美了。老師也請他們來到我們的課堂里，孩子們，讓我們閉上眼睛，大聲說：小星星，我們歡迎您！請他們出來吧。）
生閉眼，大聲說：小星星，我們歡迎您！師展示出小星星。
【設計意圖：創設音樂課教學情境。師生情感交流。通過生動的語言、有趣的活動，創設音樂教學氛圍，給學生身臨其境的美感，激起學生積極的情緒。】
二、數星星（解決重點）
1.師：小星星聽說我們1、1班的孩子很聰明，想要考考大家，大家有沒有信心接受挑戰。第一關：聽高低。有的星星高，有的星星低，孩子們仔細聽，用手指表示你聽到的音。請聽題：哪個音高？15.63.哪個音低？42.31（師彈鋼琴，用兩組音做對比。）
2.師：孩子們的耳朵真靈，現在星星們要加大難度，大家敢不敢挑戰。第二關：數星星。（翻轉星星牌子，出現旋律：1155665443322155443325544332）我們不能用數學的方式來數，我們要用音樂的方式來數。請同學們邊用柯爾文手勢，邊做邊唱出音的高低。（自己單獨練習——隨老師一起練習）
3.第三關：用小星星表示星星的高低來數一數。
4.第四關：用“嘟”哼唱。
【設計意圖：用多種方式，讓學生感受音的高低，并學會視唱簡單的旋律，為學唱歌詞做好鋪墊。】
三、唱星星
1.孩子們順利過關，星星們要同我們一起唱歌慶祝一下。讓我們一起來學習歌詞吧。（出示歌詞，朗誦記憶歌詞。第一次師邊出示，生邊念。第二次生拍手、拍腿念歌詞）
2. 聽范唱，輕聲哼唱，用自己的動作邊唱邊記。
3. 分小組開火車接唱歌詞。
4. 隨錄音演唱歌曲，自編動作。（課件音樂）
5. 分小組合作練習。有的唱歌詞，有的用“嘟”伴唱。
6. 我們會唱這首歌了，你想給歌曲取個什么名字？生：……
出示題目法國名歌：《閃爍的小星星》
【設計意圖：要讓學生通過朗誦歌詞、聽范唱、自編動作演唱，熟悉歌詞的內容及節奏。指導學生正確地演唱歌曲，培養學生的歌唱表現力。】
四、玩星星（解決難點）
1.小組排練節目。師：小星星們高興極了，邀請我們參加星星音樂會，我們可要拍好節目參加。現在每個小組進行合作，用第一段加結束句，來排練節目。教師巡視。
2.分小組表演。（師：星光音樂會，現在開始。請第一組表演。打開閃閃燈，營造氛圍）頒發優秀表演獎。（貼貼星星畫）
3.非洲鼓出場。將節奏加快。使學生體會要用連音斷音相結合的方法演唱。歌詞要唱得輕快、干凈，力度還要強。
【設計意圖：在玩中求得，在玩中求樂。學生合作完成創編，培養學生的創編能力和合作能力，突破難點。演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養學生演唱歌曲要注意情感的表達。】
五、課堂小結
閃爍的星星像小眼睛，而你們的眼睛就像星星一樣閃爍著智慧的光芒。希望你們用智慧的小眼睛在知識的海洋里去發現，去探索更多的奧秘。今天的課就上到這里，孩子們再見！

展開更多......

收起↑