資源簡介

一、基本信息
學校全稱
課名 《學無止境》 教師姓名
學科(版本) 道德與法治 章節 第三單元第六課
課時 第 1 課 時 年級 九
二、教學目標 1、認同終身學習理念，能夠坦然面對學習生活中出現的各種壓力，認同學習的意義 以及在實踐中學習的重要性，形成積極參與社會實踐的意識，在實踐中主動學習， 服務社會。 2.選擇合適的方法緩解學習壓力，掌握學習的基本路徑，養成主動學習等良好的學 習習慣。 3.了解學習生活中出現的各種壓力，知道面對學習有壓力是正常的心理現象；理解 在實踐中學習的重要性，理解終身學習理念。
三、學習者分析 九年級的學生即將初中畢業，面臨不同的發展道路。古人云：“吾生也有涯，而知也無涯” 一對學習的追求應該是無止境的；“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”學會積極面對 當下的學習；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”一應在實踐中學習。今天，面對日新月 異的社會發展，我們更要幫助學生積極面對當下的學習，讓學習成為一種生活方式，正 確認識學校學習與各類實踐學習的關系，堅持在實踐中學習，努力做到知行合一，樹立 終身學習的理念，增強終身學習的能力。
四、教學重難點分析及解決措施 教學重點 重點：坦然面對學習壓力。坦然面對壓力，引導學生掌握應對壓力的方法，增強應對壓 力的能力，促使自身各方面的能力不斷提高，從而適應社會，服務社會。 教學難點 難點：在實踐中學習。
五、教學設計
教學環節 起止時間(’” -’”) 環節目標 教學內容 學生活動 媒體作用及 分析
導入新課 視頻播放： 《兩位老人 考上大學》 的 新 聞 報 道，你有何 感想 對學生的回 答及時的予 以引導和評 價。 學生根據內 容回答，闡 述自己的觀 點。 通過視頻感 受我們要活 到老學到老
講授新課 展示學習目 標：1、如何 積極面對當 下的學習生 活 2、如何認識 和緩解學習 壓力 3、為什么要 在實踐中學 習 4、怎樣在實 踐中學習 心理壓力小 測試：不要 盯著不動， 用正常的眼 神去看，葉 片是否在動 活動：學習 壓力大家談 展示：亮亮 的 學 習 生 活。 播放視頻： 鐘南山院士 談對學習的 理解 出示教學目 標，明確學 習目的。 1.進入九年 級后，亮亮 為什么感到 學習壓力越 來越大 2.你是否和 他一樣有這 些學習壓力 呢 應該怎 樣面對學習 壓力 引導學生合 作探究，深 入思考該問 題。 亮亮對學習 為什么越來 越有信心， 生活越來越 充實。 鐘南山院士 說的“學習 是我最重要 的事”,說明 鐘老對學習 的理念是 請 同 學 歸 納，總結 學生總結概 括，。 學生回答問 題 ： 1.作業多， 學 習 難 度 大，升學壓 力，來自家 長老師的壓 力。 2.我們也有 壓力。 結合亮亮的 學習生活， 談談你對中 小學生“停 課 不 停 學 “理解 2 . 亮亮的收獲 和信心源自 哪里，他為 什么會覺得 生活越來越 充實 學習是一個 長 期 的 過 程，學校學 習只是其中 的 一 個 階 段。我們始 終不能停止 學 習 的 步 伐，要在生 活和工作中 學習，主動 服務社會。 通過分享， 引導學生， 知道其實每 個或多或少 都會存在壓 力。 引導學生明 白，只要積 極應對，壓 力也會變成 動力。 以鐘南山為 引領，點亮 學生心中終 身學習的明 燈，旨在引 導學生懂得 每個有追求 的人都應該 努力成為各 自領域的燈 塔，并指導學 生明白從小
亮亮的學習 生活：在抗 擊疫情中， 亮亮積極報 名參加志愿 者活動 你怎么理解 亮亮說的服 務社會也是 學習 服 務 社 會 中，我們可 以 了 解 社 會，培養實 踐能力。 樹立終身學 習的理念，掌 握有效的學 習方法，養 成良好的學 習習慣，培 養終身學習 的能力。 引導學生明 白：服務社 會中，我們 可以了解社 會，培養實 踐能力。
課堂總結 觀看視頻 《你的答 案》 老師寄語： 未來充滿機 遇和挑戰， 只有不斷學 習，才能不 斷成長，不 斷收獲，綻 放生命的精 彩，實現自 己的人生價 值。 只有不斷 學習，才能 不斷成長， 不斷收獲， 綻放生命的 精彩，實現 自己的人生 價值。 引導學生懂 得：樹立正 確 的 學 習 觀。生活和 工 作 中 學 習，主動服 務社會，努 力做到知行 合一，樹立 終身學習的 理念。
六、教學流程圖
(
學無止境
積極面對當下學習
在實踐中學習
坦然面對學習壓力
緩解壓力的方法
學習中成長與發展
學習是一個長期的過程
重視社
會實踐
境
樹立終身學習理念
)

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