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蘇少版四年級音樂下冊(簡譜)第二單元 田野在召喚《五月的夜晚》教學(xué)設(shè)

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  1. 二一教育資源

蘇少版四年級音樂下冊(簡譜)第二單元 田野在召喚《五月的夜晚》教學(xué)設(shè)

資源簡介

《五月的夜晚》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能夠運用舒緩而具有表現(xiàn)力的聲音演唱《五月的夜晚》,充分地表達(dá)春天夜晚的美好景色;
2、理解和認(rèn)識保持音記號,并在歌曲演唱中掌握;
3、學(xué)生能在美好的歌聲中獲得和表達(dá)豐富的情感體驗,并能通過自己對音樂的理解表現(xiàn)和創(chuàng)造歌曲,提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教材分析:
《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌,旋律以級進(jìn)和四度跳進(jìn)相間,委婉、純樸的旋律猶如陣陣晚風(fēng),送來了丁香的芬芳和朦朧的月色。保持音的運用,更使人仿佛看到五月夜晚白霧繚繞,輕紗迷漫的景象。歐洲的春天要到五月才來臨,歌曲表達(dá)了人們對春天的贊美和熱愛。
教學(xué)重點:
歌曲的演唱及處理
教學(xué)過程:
1、 談話導(dǎo)入:春天是百花盛開的季節(jié),春天象征著新的開始,我們國家的春天到五月份已經(jīng)接近尾聲而歐洲國家的春天到五月月才來臨,在這許多國家中,有個國家叫匈牙利,匈牙利的春天會是怎樣的呢?一起來看一看(播放關(guān)于春天的圖片)
2、 配樂朗誦(出示匈牙利圖片)
這里的自然風(fēng)光美麗宜人,這就是匈牙利的首都——布達(dá)佩斯。藍(lán)色多瑙河從城中穿過,將這座古城分成布達(dá)和佩斯兩部分,布達(dá)在多瑙河西岸,佩斯在多瑙河的東岸,后來被合并為布達(dá)佩斯。每當(dāng)春天到來的時候,一簇簇紫色丁香花開滿枝頭,遠(yuǎn)看好像丁香樹上片片彩云,五月的夜晚更是迷人,當(dāng)你獨自一人走在街道時,那清涼的晚風(fēng)吹拂著你的臉頰,那香味陣陣襲來,如同那煙霧繚繞,于是你用力吸了幾下,啊——真香啊!作曲家為了贊美這樣的春天寫了這樣的一首歌《無月的夜晚》。
三、學(xué)習(xí)歌曲:
1、教師范唱
問:聽聽這首歌都唱了些什么?讓你感受到什么呢?
生:回答 。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞
師:那我們一起來看看歌詞內(nèi)容,請同學(xué)們有感情的朗讀。
生:深情朗讀。
師:下面聽老師讀,看看老師讀的和你們讀的有什么區(qū)別?(有感情按節(jié)奏讀)
師:你們想試試嗎?生讀
3.聆聽歌曲數(shù)一數(shù)歌曲中有幾個樂句?
生:五個
師:那作曲家是用怎樣的旋律來表現(xiàn)的呢?
4、模唱旋律
師:下面我們用“u” 來模唱旋律,師一句生跟唱一句。師:同學(xué)們能自己來一遍嗎?
5、生完整模唱
小結(jié):(多媒體用色塊表示相同)歌曲中的有色塊的部分運用了旋律重復(fù)的創(chuàng)作手法,歌曲中不斷的出現(xiàn)旋律的重復(fù),把這種美的感受傳遞下去。
四:畫旋律線
師:通過老師的動作和聲音來感受音的高低
師:邊唱邊畫旋律線
師:伸出你的小手跟著老師一起畫一畫
5.學(xué)唱歌曲
師:既然有這樣的特點我們能不能直接把詞加入呢?
(1)跟琴學(xué)唱
(2)師生接口唱
(3)生完整唱
6.認(rèn)識保持音記號
師:同學(xué)們,有沒有發(fā)現(xiàn)在音符下面加了幾個小短橫?
師:這一記號叫保持音
(多媒體出示保持音記號)師介紹:它叫做“保持音”,顧名思義,保持音的作用就是把音保持住,要求唱的連貫飽滿。在這首歌曲中加入保持音,使歌曲更能展現(xiàn)朦朧月色下的美麗景色。
學(xué)生演唱這兩句帶保持音的樂句
7、透過白色煙霧,在朦朧中看到不遠(yuǎn)處的蘋果樹開滿了花,同學(xué)們是怎樣的一種心情?
指導(dǎo)學(xué)生唱出這種心情,最后一句有跳音記號,應(yīng)唱得輕巧、跳躍、有彈性。
8、完整有感情的演唱全曲
9、跟伴奏完整唱
三、歌曲處理
1、問:你能用學(xué)過的力度記號來處理歌曲,使歌曲變得更美嗎?
(多媒體出示各種力度記號)
師引導(dǎo):即是清涼的,舒適的晚風(fēng)我們應(yīng)該用怎樣的力度來唱比較好聽?(出示mp)
三四樂句要求唱的飽滿,氣息連貫我們應(yīng)該選用怎樣的力度?(出示mf)
2、師:最后一句‘樹上’唱的要短促,輕巧,“花”時值要充分
學(xué)生有感情的演唱歌曲
3、師:唱得真不錯,下面還有些同學(xué)改變了演唱的形式,是這樣唱的(放輪唱的音樂)
問:歌曲第二遍唱時的演唱形式有什么變化?這里運用輪唱又使你感受到了什么樣的情景?
師:輪唱是如何進(jìn)行的?
(1)師生輪唱
(2)生生輪唱
四、整體表現(xiàn)歌曲
師:同學(xué)們唱得真棒,其實通過同學(xué)們剛才對歌曲的不同演繹,已經(jīng)將歌曲變得更加豐滿,形成了一首簡單的合唱。
五.拓展
師:下面我們來聽一首匈牙利天籟之音兒童合唱團(tuán)演唱的卡農(nóng),天籟之音合唱團(tuán)都是由!12—17歲的孩子組成的,曾多次在歐洲以致世界各地巡回演出,是世界十大合唱團(tuán)之一。
小結(jié):今天,我們一起走進(jìn)了匈牙利的春天,還嘗試了合唱中的卡農(nóng)演唱形式,我相信,只要我們努力也會像他們一樣制造出天籟般的聲音。

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