資源簡介

教案
課題: 裝飾畫 課型 新授課 復習課 綜合課 實踐課
教學目標：1審美感知：了解裝飾畫的藝術價值，感受裝飾畫的藝術特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型、構圖、色彩、材質等獨特的藝術語言。2藝術表現：初步掌握裝飾畫的題材、造型、構圖、色彩、材質等獨特的藝術語言。3創意實踐：通過欣賞，分析裝飾畫與寫實畫的區別，感受裝飾畫的藝術特色。通過具體分析特點、題材、造型、材質等藝術語言，豐富學生的審美經驗。了解裝飾畫的創作規律，引導學生用環保材料去創作一幅裝飾畫，培養創新能力，提高環保意識，美化居室環境。4文化理解：培養學生熱愛生活、熱愛自然的人生態度，增強美化居室的意識，提高藝術素養和生活品位。
二、教學重點和難點
教學重點 裝飾畫的最大特點變形的方法、創意和制作步驟
解決措施 示范、講解
教學難點 了解運用裝飾畫的特點和環保材料的特點進行裝飾畫的創意設計與制作。
解決措施 講解、演示
三、教具 ：多媒體課件、書本 、鉛筆、紙、裝飾畫材料等
四、教學過程
三模塊 五環節 教學內容(每一個環節要體現教師活動、學生活動、設計意圖) 旁 注
第一模塊自學 溫故知新 一、展示課題，新課導入1.穩定學生情緒，集中學生注意力。板書課題《裝飾畫》。圖片引入問題：同學們覺得掛哪幅畫比較合適呢？為什么會選擇這幅？裝飾畫的定義——生活中我們經常能見到這種“與環境協調，起到裝飾、美化環境的畫”你們還在哪里見過什么樣子的裝飾畫？（設計意圖：通過作品導入引發學生思考，培養學生的鑒賞能力。）
第二模塊互動 合 作 探 究展 示 交 流 組織教學裝飾畫的運用是一個涉及面很廣的造型藝術形式。圖片講述裝飾畫的起源：裝飾畫的起源可以追溯到新石器時代彩陶器身上的裝飾性紋樣，如動物紋、人紋、幾何紋，都是經過夸張變形、高度提煉的圖形。更確切的起源是戰國時期的帛畫藝術。洞窟壁畫、墓室壁畫、宮殿裝飾壁畫藝術對當今裝飾畫的影響也非常大。唐代·工筆重彩仕女畫《搗練圖》 張萱清代 民間木版畫現代 《大鬧天空》3.裝飾名畫欣賞思考：與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感？ 裝飾畫不以客觀寫實的手法描繪物象，而是按秩序化、規律化形式美法則并結合人類的傳統與時尚需求創造審美文化，其特點是平面化、單純化、秩序化。 寫實畫造型偏重于對自然的再現，或強調藝術家個人意志對社會現實的反映。4.裝飾畫題材題材多樣，內容廣泛 一般分為人物、植物、風景、動物、幾何、綜合題材等。5.裝飾畫創作怎樣繪制裝飾畫呢？①．觀察下面的圖，你得到了什么啟發？——花兒（裝飾畫創作源于生活）②．對比下面的兩幅圖，你能找出裝飾畫的設計方法嗎？馬的照片——馬的裝飾畫（造型夸張、變形）（造型添加、修飾）④．對比下面的兩幅圖，你能找出裝飾畫的設計方法嗎？花的照片——花的裝飾畫（造型簡化、概括）⑤．對比下面的兩幅圖，你能找出裝飾畫的設計方法嗎？村莊的照片——村莊的裝飾畫（構圖自由、變化）⑥．對比下面的兩幅圖，你能找出裝飾畫的設計方法嗎？樹的照片——樹的裝飾畫（色彩豐富、鮮明）裝飾畫設計要素（板書）裝飾畫設計的三要素：造型——夸張、變形 簡化、概括 （板書設計三要素） 添加、修飾 構圖——自由、變化 色彩——豐富、鮮明裝飾畫創作步驟① 確定主題② 進行寫生③ 概況成線描稿④ 完成色稿裝飾畫創作步驟找找請給上面四幅畫排序，你認為應該是怎樣的作畫順序？裝飾畫組合形式——獨幅式、組合式（設計意圖：培養學生的觀察力、想象力、創造力、學生的環保意識。）
總 結 歸納 裝飾畫的特點——畫面單純，具有獨特美感，裝飾性強，裝飾畫特點：夸張、歸納、概括。（設計意圖：培養學生的評價、總結、歸納能力。）
第三模塊反饋 達 標 提 升 舉一反三 博采眾長：把裝飾畫作品裝裱起來選擇居室中一個合適的位置將它掛起來為居室增色。（設計意圖：培養學生的審美意識、動手能力）
布置作業 必做題： 1.利用今天所學的知識，制作一幅小型裝飾畫。（線描稿、黑白畫等）選做：2.為自己居室設計一幅裝飾畫。要求：簡潔夸張 、主體突出、富有情趣。（設計意圖：鞏固新知，鍛煉學生的動手能力。）
五、板書設計
裝飾畫 造型（夸張、變形、概括）裝飾畫設計的三要素 構圖 色彩

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