資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 年級 二年級 學(xué)期 春季
課題 磁鐵的磁力
教科書 書 名：義務(wù)教育教科書 科學(xué)教材（二年級下冊） 出版社：江蘇鳳凰教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
在教師的指導(dǎo)下，能依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，對磁鐵能吸什么物體作出簡單猜想，并在好奇心的驅(qū)使下探究磁鐵的性質(zhì)。 能如實(shí)記錄和表達(dá)觀察到的現(xiàn)象，愿意傾聽他人的想法和樂于表達(dá)自己的想法。 能結(jié)合生活實(shí)際，了解磁鐵在生活中的一些用途，形成用科學(xué)服務(wù)生活，提高生活質(zhì)量的意識。 發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵和鎳，了解磁鐵能隔物吸鐵，隔空吸鐵，以及磁性可以傳遞。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 探究和發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)，了解磁鐵在生活中的用途。 教學(xué)難點(diǎn)： 對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行記錄、分析、思考。
課標(biāo)落實(shí)
3物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)與相互作用 3.2 電磁相互作用 知道磁鐵可以直接或隔著一段距離對鐵、鎳等材料產(chǎn)生吸引作用。
材料準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)1：條形磁鐵、回形針、鐵釘、燕尾夾、銅鑰匙、鋁瓶蓋、塑料尺、玻璃珠、牙簽； 實(shí)驗(yàn)2：條形磁鐵、一元硬幣、一角硬幣、一分硬幣、記錄單； 實(shí)驗(yàn)3：條形磁鐵、鋼珠、透明塑料杯、水、回形針、塑料尺。
教學(xué)過程
一、問題激趣，引入主題 1.真實(shí)問題： 一盒大頭針被打翻一地，大頭針又多又細(xì)又扎手，有什么辦法可以快速、安全的拾起所有大頭針？ 2.學(xué)生發(fā)散思維，思考解決問題的方法（用掃把掃、透明膠粘、磁鐵吸……）； 3.學(xué)生交流，誰的方法好？為什么？（用磁鐵吸不會把地上的灰塵、臟東西帶起來。） 4.引出課題：“磁鐵是大家熟悉的“老朋友”！今天讓我們一起走進(jìn)磁鐵的世界，在玩中探究磁鐵的本領(lǐng)吧！” 【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的前概念引出本課主題——“磁鐵”。 二、預(yù)測實(shí)驗(yàn)，對比觀察 1.提出問題：你認(rèn)為什么樣的物品能被磁鐵吸引？ 2.學(xué)生思考、交流討論（硬的物品、鏡子、鐵、金屬……）； 3.預(yù)測記錄：圖片上是生活中常見的8種物品，哪些能被磁鐵吸引，哪些不能被吸引？ 仔細(xì)觀察和思考后將你的想法記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單的“預(yù)測”欄中（“√”表示能被吸引；“×”表示不能被吸引）。 4.實(shí)驗(yàn)記錄：用磁鐵按照順序慢慢靠近上述物品，依次檢驗(yàn)它們是否能被磁鐵吸引，每檢測完一樣物品，就要及時(shí)把結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單的“結(jié)果”欄中。 5.對比觀察：實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你們預(yù)測的一樣嗎？（產(chǎn)生認(rèn)知沖突）能被吸引的物品有什么共同特點(diǎn)？ 6.知識加油站：出示不同物品的原材料表，引導(dǎo)觀察能被吸引的物品具有什么共同特點(diǎn)。 7.實(shí)驗(yàn)小結(jié)：不是所有金屬都能被磁鐵吸引，通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵或鐵制品。 8.談話：在所有金屬里面，磁鐵除了能吸鐵，還能吸別的金屬嗎？ 9.談話：今天老師還帶來了三枚硬幣，分別是1元硬幣、1角硬幣和1分硬幣，請你思考它們是用什么材質(zhì)做的，哪些硬幣能被磁鐵吸引？動(dòng)手做一做吧！ 10.學(xué)生討論交流（含有鐵的硬幣能被吸引）。 11.實(shí)驗(yàn)匯報(bào)：同樣是硬幣，1元硬幣和1角硬幣可以被磁鐵吸引，1分硬幣卻不可以，這是為什么呢？和它們的材質(zhì)是否有關(guān)系呢？ 12.知識加油站：出示不同硬幣的原材料表，引導(dǎo)觀察能被吸引的硬幣具有什么共同特點(diǎn)。 13視頻拓展：觀看視頻，認(rèn)識金屬——鎳。 14.活動(dòng)小結(jié)：磁鐵具有磁力，不僅可以吸鐵，還可以吸鎳 【設(shè)計(jì)意圖】通過細(xì)致的觀察、初步的預(yù)測、深入的探究與分析，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，對磁鐵能吸什么物體作出簡單猜想，并在好奇心的驅(qū)使下探究和發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。 三、多元探究，交流匯報(bào) 1.談話：磁鐵好玩嗎？其實(shí)磁鐵還有許多本領(lǐng)，下面我們將通過三項(xiàng)挑戰(zhàn)探秘磁鐵的本領(lǐng)，比比看誰能在玩中發(fā)現(xiàn)問題，玩出學(xué)問。 2.磁鐵本領(lǐng)大揭秘： （1）第一關(guān)：鋼珠接力。散落一盤的鋼珠怎樣能連在一起？用磁鐵試試看吧，將鋼珠一顆接一顆的吸在磁鐵上，比一比你能吸幾顆？結(jié)論：磁鐵的磁性可以傳遞。 第二關(guān)：隔水取物。一個(gè)回形針掉進(jìn)水杯里，不碰到水的情況下，你能用磁鐵把回形針取出來嗎？結(jié)論：磁鐵可以隔物吸鐵。 第三關(guān)：隔空取物。將磁鐵慢慢靠近回形針，觀察什么時(shí)候吸住回形針。結(jié)論：磁鐵可以隔空吸鐵。 3.小結(jié)：小小磁鐵，大大本領(lǐng)，磁鐵的磁性能傳遞、磁鐵能隔物吸物、隔空吸物。 【設(shè)計(jì)意圖】通過玩磁鐵活動(dòng)認(rèn)識磁鐵的性質(zhì)。二年級的學(xué)生好玩愛動(dòng)，但缺乏秩序和方法，因此設(shè)計(jì)有收有放的玩磁鐵活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生邊玩、邊思考、邊發(fā)現(xiàn)、邊總結(jié)，感受探究的樂趣。 四、拓展延伸，賦能生活 1.談話：生活中哪些地方用到了磁鐵？ 2.全班討論交流：磁性黑板擦、冰箱磁貼、磁性寫字板、磁性胸章、門吸、車載吸盤……3.觀看視頻：了解生活中的磁鐵。 4.課堂總結(jié)、布置作業(yè)：原來磁鐵就在我們的身邊！同學(xué)們，課堂時(shí)間是有限的，但是對科學(xué)探索是無限的。磁鐵還有好多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，請同學(xué)們利用課余時(shí)間完成這份鞏固提升訓(xùn)練。相信你會有所收獲！今天我們只是玩一塊磁鐵，如果有兩塊磁鐵相遇會發(fā)生什么有趣的事呢？下節(jié)課我們再一同揭秘吧！下課，同學(xué)們再見！ 【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生意識到學(xué)科學(xué)是為了用科學(xué)，科學(xué)知識能幫助我們解決生活中的問題和困難，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，逐步形成科學(xué)的思維能力、創(chuàng)新能力、達(dá)到讓學(xué)生更愛學(xué)科學(xué)的目的。

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