資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 科學 年級 二年級 學期 春季
課題 自制指南針
教科書 書 名：蘇教教材 出版社：江蘇鳳凰教育出版社
教學目標
1．通過觀察，認識指南針的結構，知道使用指南針的方法。 2．經歷自制過程，能自制指南針，會使用自制指南針辨別方向。 3．閱讀資料，了解指南針的應用，知道用手機軟件辨別方向的新方法。
教學重難點
教學重點： 用摩擦的方法做一根磁針。
教學難點： 用指南針判斷自制磁針的南北極。
教學過程
一、情景導入。 師：小紅帽的外婆生病了，媽媽讓小紅帽帶著禮物去看望外婆。可是路上他遇到了一些困難，是什么呢？我們一起去看看吧。。。。。（視頻） 師：小朋友們，你們知道叔叔為什么送小紅帽指南針嗎？ 師：對啦，因為指南針能為我們指明方向，海上航行和野外探險都離不開它。 師：今天呀，章老師也帶來了一個指南針。請你們仔細觀察，想一想指南針是由哪幾部分組成的？ S1：我發現指南針是由磁針和方位盤組成，方位盤上標有東南西北四個方向。 S2：我發現磁針的紅色部分指的方向是北方，另一半指的是南方。 師：是的，所以指南針也叫指北針。 二、學習使用指南針 師：那怎么使用指南辨別方向呢？讓我們通過一段視頻來了解一下吧。 師：小朋友們，你們學會了嗎？請你用手里的指南針找一找教室方位吧。（視頻） 師：太棒了，你們已經學會了使用指南針辨別方向。 三、學習制作指南針 1.了解指南針的歷史。 師：小朋友們，指南針是我國古代的四大發明之一，但它的發明可是經利了很漫長的一個過程。你們想知道它是怎么演變的嗎？我們一起來看一段視頻吧。（視頻） 師：怎么樣？我們的古人是不是充滿了智慧。關于指南針，我國著名的學學家沈括在《夢溪筆談》中談到了四種使用指南針的方法：指甲懸定法，水浮法，碗唇懸定法，縷懸法。瞧，這就是水浮式指南針。請小朋友們認真觀察并思考，水浮式指南針是由哪幾部分組成的？（停頓，學生回答） 2.了解水浮式指南針 師：是的，它是由燈芯草，磁針和能裝水的容器組成的。把磁針穿上幾根燈芯草，放入一個盛水的容器里，由于燈芯草很輕，能夠浮在水面上，等它靜止時，磁針兩端就可以分別指示南。小朋友們，你們想不想穿越回古代，像古人一樣制作一個水浮式指南針呢？請你們打開材料包，看看老師給你們準備了哪些材料：(圖片：縫衣服的鋼針，裝水的碗，菱形吹塑紙，筆、指南針和磁鐵。） 師：請小朋友們以小組為單位討論如何制作指南針。并用畫圖的方式完成小組設計單。 師：小朋友們你們完成了嗎？讓我們請牛頓組來介紹你們的制作方法吧。（圖片出示） 牛頓組:我們小組認為可以把鋼針插入吹塑紙中，再放入裝水的碗里，等鋼針。 S2:老師，我不贊同他的制作方法。因為普通的鋼針沒有磁性，不能指示方向。應該先讓鋼針有磁性。 師：對呀，普通的鋼針沒有磁性，那怎么才能讓鋼針變成磁針呢？讓我們請磁鐵來幫忙吧。（磁化鋼針視頻） 師：小朋友們，你們也來試一試磁化鋼針吧。 師：有了磁鐵的幫忙，普通的鋼針變成了能指示方向的磁針。接下來，我們就可以把磁針和吹塑紙組裝在一起了，你們有什么好的方法嗎？。 S1;我們小組是用把磁針穿過吹塑紙的方法固定磁針。S:我們小組認為可以用膠帶把他們粘貼起來。 師：這些方法都非常棒！難題解決了，我們一起看看接下來要做些什么吧。 （視頻播放檢驗指向性，確定方位和貼上方位標簽） 師：小朋友們，你們是不是也躍躍欲試，迫不及待地想制作一個屬于你的水浮式指南針呢？趕緊動手制作吧。（學生制作視頻） 師：哇，你們真了不起，已經學會制作指南針了?？鞄е愕乃∈街改厢樔ケ鎰e方位吧。讓我們看看這幾位小朋友帶著自制指南針去了哪里?。ㄓ涗泦危?四、拓展資料。 師：隨著科技的不斷發展，能幫我們辨別方向的儀器已經越來越精密，越來越方便了。小朋友們，你們知道嗎？我手們機里也裝有指南針和GPS定位系統。更讓我們值得驕傲的是，我國科學家經過不斷努力，自主研發了北斗衛星導航系統呢。（視頻了解北斗衛星導航系統） 五、課堂小結，布置作業 師：這就是科技的魅力，希望小朋友在課后能繼續探索科學知識，說不定，未來的牛頓，瓦特，就從你們中誕生。 其實呀，制作指南針的方法還有很多，如果在制作一個指南正，你還有什么別的好辦法 請開動你們的聰明小腦筋，嘗試做一做吧。 今天的課就上到這里，小朋友們再見！

展開更多......

收起↑