資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 科學 年級 六年級 學期 春季
課題 煤、石油和天然氣
教科書 書 名：科學教材 出版社：江蘇鳳凰教育出版社
教學目標
·科學觀念： 1.知道能儲藏和提供各種能量的自然資源被稱為能源。 2.知道煤、石油和天然氣都是古代生物的遺骸在漫長的地質年代經過復雜的變化而形成的可燃性礦物質。 ·科學思維： 能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，比較全面的分析三種能源的相同點和不同點。 ·探究實踐： 通過模擬石油開采的實驗，在動手探究中理解并解釋石油開采的原理。 ·態度責任： 增強熱愛自然、保護地球資源與環境的意識和社會責任感。
教學重難點
教學重點：知道煤、石油和天然氣的形成過程，會比較和歸納三種能源的相同點和不同點。 教學難點：模擬石油開采的實驗，在動手探究中理解石油開采的原理。
教學過程
一、復習導入 1. 出示我國能源消費結構圖，提問：分析圖表，你能得出什么結論呢？ 學生交流。 引出課題：煤、石油和天然氣是當今社會的三大能源支柱。無論是社會生活，還是工業制造，對它們的需求都是巨大的。今天我們一起來認識它們。 二、認識煤、石油和天然氣 1.出示圖片，提問：煤、石油和天然氣是什么樣的？ 2.學生交流，并利用表格梳理煤、石油和天然氣的顏色、狀態等特點。 3.小結：在科學上，我們把煤、石油、天然氣這樣能儲藏和提供各種能量的自然資源，稱為能源。 三、了解煤、石油和天然氣的形成 1.過渡：在初步認識煤、石油和天然氣的特點之后，我們繼續探究這三種不同能源是如何形成的。 2.學生初步交流。 3.出示形成過程圖，學生再次交流。 4.播放《煤、石油和天然氣的形成過程》視頻。 5.學生交流，結合表格整理煤、石油和天然氣的相同點和不同點。 四、模擬石油開采 1.過渡：我們從表格中發現煤、石油和天然氣有很多相同點和不同點，形成的條件也比較復雜，這就導致了它們的開采難度極大。 2.出示圖片，介紹石油開采的方法——注水開采法，思考：注水開采法是如何操作的？我們通過模擬實驗一起來探究。 3.出示模擬實驗的工具，提問：小石子和廣口瓶、食用油、紅色水分別用來模擬什么呢？ 4.學生交流回答。（小石子和廣口瓶用來模擬地層的環境；食用油模擬石油；紅色水模擬開采石油過程中注入的水。） 5.出示石油開采示意圖，提問：結合石油開采示意圖，你打算如何組裝模擬裝置呢？ 6.出示模擬裝置組裝圖，播放實驗操作視頻。 7.提問：通過模擬實驗，你發現了什么現象？ 8.學生交流。 9.提問：通過這樣的現象，你能推測注水開采法的原理嗎？ 10.學生交流。 11.小結：能源不僅形成過程漫長，開采的過程還花費了很多人力物力，我們應該好好珍惜大自然給予的資源。 五、歸納總結 1.總結：這節課我們認識了煤、石油和天然氣；了解了它們的形成過程，通過比較和歸納整理出了三種能源的相同點和不同點；利用模擬實驗了解開采石油的方法——注水開采法。 2.布置實踐性作業：人類的生活離不開能源，我們想方設法得到這些能源并不斷開發，能源又有哪些用途呢？同學們可以試著查閱資料，了解它們的用途，跟你的同學分享。

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