資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 科學 年級 二年級 學期 春季
課題 認識工具
教科書 書 名：二年級下冊科學 出版社：江蘇鳳凰教育出版社
教學目標
1.科學觀念：認識生活中常見的工具，能舉例說出生活中常見的工具。 2.科學思維：初步具有從不同角度提出觀點的意識，利用發散思維等方法，提出不同想法。 3.探究實踐：知道簡單工具的功能和使用方法，能利用身邊的工具動手完成簡單任務。 4.態度責任：在活動中愿意與同學合作觀察，互相交流。
教學重難點
教學重點： 認識生活中常見的工具 教學難點： 能利用身邊的工具完成簡單任務
教學過程
一、動畫導入，激趣學習 創設情境：阿曼是一名修理師傅，經營著一家修理店。這天，店里的門鈴突然不響了，于是阿曼要去修理門鈴。門鈴在那么高的位置，我們怎么夠得到呢？ 預設：用梯子爬上去。 追問：我們可以借助梯子來幫助我們爬到高處，梯子就是一種工具。夠到了門鈴后，阿曼發現，原來是門鈴歪了，怎么把它調正呢？ 預設：生1：用手掰 生2：沒有那么大的力氣，是不是可以借助一些工具 揭題：今天我們就來認識更多的工具，看看有沒有能幫到我們的。 二、聯系生活，知識新授 1.出示圖片：阿曼打開了他的工具箱，工具箱里都有哪些工具呢？它們都能用來做什么呢？ 預設：生1：這是像剪刀一樣的鉗子，可以用來夾釘子或夾斷鐵絲。 生2：這是螺絲刀，長長的，可以用來擰轉的螺絲釘。 生3：這是鋸子，長條狀的，有非常鋒利的鋸齒，使用時一定要注意安全。 生4：我手里拿的是扳手，有長長的手柄，用來擰螺母和螺栓。 生5：這是一把錘子。圓圓的，用來敲打東西。 生6：這是卷尺，圓形的，可以拉出來，拉出來后就像尺子一樣，可以用它來測量。 2.教師規范工具名稱：老虎鉗，螺絲刀（有一字和十字的），鋸子，扳手，羊角錘，鋼卷尺。 3.播放動畫片頭（使用工具處放慢或暫停）：你看到這些工具都用來做什么了嗎？ 預設：生1：阿曼用鋼卷尺量長度，用鋸子鋸木頭，還用羊角錘釘釘子。 生2：螺絲刀擰了螺絲，老虎鉗可以轉螺絲。 三、動手操作，實踐活動 1.教師引導：阿曼店鋪開張的時候，用合適的工具制作了他的招牌。我們還小，不能去開店，但我們也可以來稍微嘗試著做一做自己的小招牌。 2.師生交流：老師給大家提供步驟，請大家選擇合適的工具： ①在木塊上量出10厘米的長度，做上記號。 ②在記號處釘上釘子，再試著拔出來。 ③夾斷鐵絲，再嘗試連接上。 預設：①用鋼卷尺；②用羊角錘；③用老虎鉗。 3.教師示范，學生動手實踐：①用鋼卷尺在木塊上量出10厘米的長度，做上記號。②用羊角錘在記號處釘上釘子，再試著拔出來。③用老虎鉗夾斷鐵絲，再嘗試連接上。 注意：使用工具時要特別注意別傷到自己和同伴。 4.學生展示交流。 5.教師小結：學會了如何完成這些小招牌，等大家長大后可以使用更多的工具了，就能自己制作大招牌了。 四、拓展延伸，多維認識 1.教師引導：不同的任務可以選擇不同的工具，同一種工具也可以有很多用途。比如老虎鉗，可以轉螺絲，可以夾斷鐵絲，還可以連接鐵絲。工具大大方便了人們的生活，合適的工具提高了工作的效率，那這些工具是怎樣產生的呢？ 2.播放視頻：從視頻中，你都看到了什么？ 預設：生1：看到了錘子的發展經歷了漫長的過程。 生2：我們最開始是用石頭砸東西，后來有了加木柄的石錘，再后來有了堅硬的鐵錘。如今，又有了用木頭、橡膠等材料制成的專用錘。 生3：錘子有不同的材質，也有不同的用途。 五、新知應用，發散思維 1.出示圖片，教師引導：大家今天認識了這么多工具，也知道了它們的用途。現在你有辦法幫助阿曼修好店里的門鈴了嗎？需要用到什么工具呢？ 預設：用螺絲刀擰開螺絲換掉門鈴。 播放動畫：螺絲刀們擰不動怎么辦呢？ 預設：用錘子錘正。 播放動畫：真聰明，大家提供的方法幫助阿曼把門鈴修好了。 2.教師總結：生活中，我們也會遇到許許多多的困難，但是辦法總比困難多，希望大家都能多思考，借助不同的工具、用不同的方法去解決。 3.布置任務：課后找一找身邊需要修理的物品，看看能不能用今天認識的工具修理它呢？跟自己的爸爸媽媽交流一下，看能不能一起修理好它。

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