資源簡介
教學設計
課程基本信息
學科 小學科學 年級 三年級 學期 秋季
課題 《土壤的類型》
教科書 書 名:義務教育教科書 科學 三年級 上冊 出版社:鳳凰教育出版社
教學目標
1.科學觀念: 知道土壤可以按顆粒大小分成沙質土、黏質土、壤土三類; 知道不同種類的土壤具有不同特點,能滿足不同植物的生長需求。 2.科學思維:能利用觀察工具和方法方法比較沙質土、黏質土、壤土的不同。 3.探究實踐:能合理控制變量,設計實驗比較不同土壤的滲水性。 4.態度責任:如實記錄實驗現象,樂于為完成探究活動,分享想法,貢獻自己的力量。
教學重難點
教學重點: 知道三種土壤具有不同的特點
教學難點: 設計實驗,比較三種類型土壤的滲水性。
教學過程
一、情境導入 土壤是動植物的家園,植物生長離不開土壤,不同植物適合的土壤類型是不同的。小明的媽媽買了一盆蘆薈,請幫小明想一想蘆薈種在什么土壤里最合適呢? 二、初步認識三種土壤 1.出示三種不同類型的土壤,提問:可以運用哪些感官來研究這些土壤? (我們的感官包括眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、手/皮膚,其中眼睛和手更適合研究土壤) 2.用眼觀察土壤:什么工具可以幫助我們更好地觀察土壤?(放大鏡) 3.請同學們用放大鏡仔細觀察三種土壤的顆粒,說說你們的發現。 (1)土壤的組成:土壤是顆粒狀的,由不同大小的顆粒組成。 (2)土壤顆粒分類:土壤較大顆粒的、不能用手捻碎是沙粒,能用手指捻碎的是中等 顆粒的粉粒和細小顆粒的黏粒。 4.(出示土壤放大后的圖片)人們根據三種顆粒含量的不同,將土壤分為三類:含有粗糙沙粒的是沙質土,含有細膩黏粒的是黏質土,黏粒、粉粒、沙粒含量相當的是壤土。 沙質土:粗大的顆粒多、空隙大; 黏質土:細小的顆粒多、空隙小; 壤土:三種顆粒適中、空隙適中。 5.想一想:怎樣利用手來比較三種類型土壤的不同? 捻一捻:用手捻一捻,比較不同類型的土壤顆粒粗細有什么不同; 握一握:和點水握一握,比較哪一種土壤更容易握成團; 搓一搓:加點水搓一搓,比較哪一種土壤更容易搓成條。 6.結論:用手捻,最粗糙的是沙質、最細膩的是黏質土、壤土粗糙程度適中;和水握,黏質 土最容易握成團,且不容易散;壤土也能握成團,但容易散;沙質土不易成團,松手即散; 加水搓,黏質土最容易搓成條,且彎折不斷;壤土也能搓成條,但是容易折斷;沙質土不容易搓成條。 三、比較沙質土、黏質土、壤土的滲水性 1.提問:不同植物生長時需水量不同,那么不同的土壤滲水能力是否有什么不同?猜一猜哪 一種土壤滲水速度最快?為什么? 2.談話:這是一個對比實驗,怎樣做才能獲得公正可靠的實驗結果? 3.小結:在實驗中除了土壤的種類不同,其他實驗條件都應需保證相同,如土量、水量、滲 水儀器規格、倒水速度、觀察時間等都應相同。 出示實驗步驟: (1)在三個連通的水杯內倒入一定量的水,等待一會,三個杯子內的水就一樣多了; (2)在三個濾杯內放上濾紙,分別裝入一樣多的沙質土、黏質土、壤土,并搖晃均勻; (3)同時倒入一樣多的水,仔細觀察實驗現象并記錄下來(在相同時間內); 4.播放實驗視頻:比較三種土壤的滲水性,并完成實驗記錄單相應內容。 5.小結:沙質土顆粒之間空隙最大,滲水最快,說明滲水性能好;黏質土顆粒之間空隙最小滲水最慢,說明滲水性能差;壤土顆粒空隙適中,滲水速度適中,說明滲水性能適中。 四、土壤的類型與植物生長 1.談話:通過剛才的實驗,我們發現了不同的土壤滲水能力不同,那么滲水能力的不同會影 響土壤的肥力嗎?對植物的生長有沒有影響?不同植物適合什么樣的土壤?結合剛才所學知 識,對三種土壤的保水性、透氣性和保肥能力等特點進行總結。 沙質土:滲水性、透氣性最好,保水性、保肥能力最差; 黏質土:滲水性、透氣性最差,保水性、保肥能力最好; 壤土:滲水性、透氣性、保水性、保肥能力都較好。 2.閱讀卡片,將植物種植在最適合生長的土壤里。 沙質土:胡楊、蘆薈; 黏質土:水稻、荷花 壤土:月季、玉米 五、拓展延伸 1.今天我們研究了三種類型的土壤,接下來老師帶領同學們游覽一下祖國風光,現在請同學 們系好安全帶,跟老師一起踏上這趟旅行,播放《中國植被土壤風光》短視頻。在視頻中, 我們看到了草原、沙漠、森林等景觀,也看到了胡楊、水稻、荷花等植物。同學們,你們知 道嗎?黑土是世界上最肥沃的土壤之一,而熱帶雨林的磚紅壤是世界上最貧瘠的土壤之一, 你們知道這是為什么嗎? 2.課后任務: (1)收集資料,調查黑土肥沃以及磚紅壤貧瘠的原因。 (2)我國是農業大國,土壤和農作物種類豐富,不同農作物適合生長的土壤有什么不同?不同的土壤又適合什么樣的農作物?課后請同學們調查我國主要農作物適宜的土壤類型。
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