資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 科學 年級 四年級 學期 秋季
課題 哺乳類
教科書 書 名：科學教材 出版社：江蘇鳳凰教育出版社
教學目標
了解哺乳動物的特征：身上有毛、哺乳、胎生等。 哺乳動物是恒溫的脊椎動物。 運動快速且運動方式多樣是哺乳動物的重要特征。
教學重難點
教學重點： 認識哺乳動物的共同特征，能識別哺乳動物。 知道哺乳動物是恒溫的脊椎動物。 了解哺乳動物的運動方式。
教學難點： 1. 實驗探究哺乳動物保持體溫的原因。
教學過程
一、激趣導入 師：同學們，喜歡小動物嗎？瞧，這是......小貓和小兔子。 同學們有沒有觀察過它們身體表面有什么？它們的寶寶從哪里來？剛出生的寶寶吃什么長大？ 學生：它們身體表面都有毛，它們的小寶寶是從媽媽的肚子里生出來的，吃媽媽的奶長大的。 師：像這樣由大動物直接生小動物，這種繁殖方式叫胎生。它們的寶寶吃媽媽的奶長大，這和喂養方式叫哺乳。 貓和兔子的這些特點，鴿子有嗎？ 生：鴿子身上長的是羽毛，不是毛發。鴿子的寶寶是卵孵化出來的，是卵生，不是胎生。 全身表面有毛發、胎生、哺乳，是這類動物所具有的共同特征，我們把這類動物叫做哺乳動物。今天這節課，我們就來研究哺乳動物。 二、學習新課 活動一：認識哺乳動物 1.視頻認識哺乳動物 師：老師給同學們帶來了一段動物王國的視頻，請同學們邊欣賞邊認識哺乳動物。 師：同學們，通過觀看視頻你對哺乳動物都有哪些了解？ 生1：鴨嘴獸和針鼴是最原始的哺乳動物，它們雖然用乳汁哺育幼仔，但它們是卵生的。 生2：哺乳動物有地上跑的、天上飛的、海里游的、樹上爬的等，運動方式多種多樣。 生3：哺乳動物的皮毛可以起到保溫作用。 2.辨一辨 師：同學們真善于觀察和學習。 現在老師請你來辨一辨：蝙蝠是哺乳動物嗎？ 生：蝙蝠很特殊，它是唯一一類演化出有真正有飛翔能力的哺乳動物。 類似的唯一還有幾個，唯一長鱗片的哺乳動物是穿山甲。 江豚呢？ 生：它是唯一生活在長江的哺乳動物。 師：我們人類也是哺乳動物，并且是哺乳動物中進化是最高等的一個類群。 活動二：哺乳動物是恒溫脊椎動物 師：哺乳動物是一類恒溫脊椎動物。當環境溫度發生變化時，它們的體溫始終保持相對穩定。同學們，相對穩定是指體溫會在一定范圍內浮動，比如人體的體溫一般在36--37攝氏度之間，這一本領幫助哺乳動物在嚴酷的環境下得以生存。就像北極熊能在零下40攝氏度的環境中生存。 這么嚴寒的環境，北極熊是如何保持體溫的呢？ 學生預測：北極熊的皮下有厚厚的脂肪層。 教師引導：脂肪有保溫的作用嗎？那就讓我們一起來做個實驗吧。 下面的小視頻是實驗的操作過程，請同學們一起來觀賞。（播放視頻），所需要的實驗器材有：動物油脂、一杯冰水、橡皮筋等。 實驗方法與步驟：①把一塊動物油脂綁在一只手的食指上。②將兩只手的食指同時浸入一杯冰水中。③食指分別有什么感覺？（靜止一分鐘） 通過實驗你有什么發現？能得出怎樣的結論？ 預設：通過實驗我發現：綁有動物油脂的食指不感到冷，沒綁動物油脂的食指感到冰冷。因此，哺乳動物的脂肪有保溫的作用。（展示實驗記錄單） 通過實驗我們能很快發現答案。 提醒學生注意：哺乳動物體溫能夠保持相對穩定，是復雜而系統的生命現象。脂肪具有保持體溫的作用只是其中一個方面。 同學們相信通過剛才的學習，你對哺乳動物又有了進一步的了解。你能和大家分享你的研究發現嗎？（出示學生活動手冊的題目引導學生共同交流，完成表格。） 研究項目研究發現主要特點哺乳動物身體有毛，是胎生的，小時候吃媽媽的奶長大，他們有牙齒，用肺呼吸。體 溫恒溫的，哺乳動物的體溫始終保持相對穩定。皮毛的作用起到御寒保暖的作用。脂肪的作用保溫作用。
需要補充的是，體表有毛是哺乳動物在外形上與其它動物的區別之一，但并不是所有哺乳動物體表都有毛，如鯨魚、河馬等，這與其生活環境相適應。 活動三：哺乳動物運動方式 師：運動快速且運動方式多樣是哺乳動物的重要特征。它們的運動方式有什么不同？我們一起去看看吧！（展示視頻，引導學生認識哺乳動物的運動方式。） 師提問：還有哪些哺乳動物的運動方式和它們一樣？寫出下面動物的運動方式,以及一兩種有相同運動方式的哺乳動物名稱。 完成好了嗎？分享一下吧！ 出示學生活動手冊上的題目，全班討論，共同完成表格。 動物運動方式有相同運動方式的哺乳動物獵豹奔跑羚羊、獅子、角馬袋鼠蹦跳跳羚、紅袋鼠、巖羊飛鼠滑翔鼯鼠、鼯猴鯨魚游動海獅、海象、海豹、河馬、水獺、海貍、海貍鼠、鴨嘴獸
三、課堂總結 通過這節課的學習，我們認識了哺乳動物，了解它們共問特點，知道哺乳動物是恒溫的脊椎動物，探索了脂肪的作用，同時也交流了哺乳動物的各種運動方式。 這節課我們就學到這里，同學們再見！

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