資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
大單元整體教學(xué)設(shè)計
單元教學(xué)主題 第二章 認(rèn)識地球 學(xué)科 地理 年級 七年級上冊
單元 第二章 授課人 Xxx
單元內(nèi)容 本單元主要內(nèi)容本章主要安排了“地球與地球儀”和“地球的運動”兩部分內(nèi)容。在“認(rèn)識地球”這一節(jié)中，教材從地球在宇宙中、地球的形狀與大小、地球儀、緯線與緯度、經(jīng)線與經(jīng)度、經(jīng)緯網(wǎng)的幾個方面，較全面地介紹了地球，使學(xué)生對人類的家園地球有一個粗略的認(rèn)識。地球運動安排了地球的自轉(zhuǎn)和地球的公轉(zhuǎn)以及實踐與探究——探索太空、筑夢航天。本單元內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)三、本單元內(nèi)容可開發(fā)的教學(xué)活動與資源（一）活動主題《探索地球運動與竹竿影子變化的關(guān)系》（二）項目背景地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導(dǎo)致了太陽高度角的變化，從而引起物體影子長度和方向的改變。通過在校園中測量影子，學(xué)生可以直觀地感受和理解地球運動的原理。（三）核心素養(yǎng)1.理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對太陽高度角的影響。（綜合思維）2.掌握測量影子長度和方向的方法。學(xué)會記錄和分析數(shù)據(jù)。（地理實踐力）3.通過實際測量和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)探究精神。經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，提高學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力。（綜合思維）4.激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。（人地協(xié)調(diào)觀）（四）活動準(zhǔn)備（每個小組必備以下工具）1.一根筆直且長度適中的竹竿。2.足夠長度的米尺或卷尺，用于測量竹竿影子的長度。3.指南針，確定影子的方向。4.記錄表格和筆，用于記錄測量的時間、影子長度、方向以及天氣等相關(guān)信息。5.手機(jī)或手表，準(zhǔn)確記錄測量的時間。（五）項目時間【具體項目開展時間】例如：2024 年 9月 × 日 - 2024 年 9 月 × 日。（六）項目實施步驟1.項目準(zhǔn)備（第1天）（1）教師講解地球運動的基本原理，包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點，以及太陽高度角的概念。（2）學(xué)生分組，每組【X】人，并選出組長。（3）準(zhǔn)備測量工具，如米尺、指南針、記錄表格等。2.測量影子（第2-6天）（1）每天在固定的時間（如上午 9 點、中午 12 點、下午 3 點），每組固定竹竿的位置，竹竿須與地面垂直，測量其影子的長度和方向。（2）記錄測量數(shù)據(jù)，包括日期、時間、影子長度、影子方向、天氣狀況等。3.數(shù)據(jù)分析（第7天）（1）各小組整理和匯總測量數(shù)據(jù)。（2）繪制影子長度和時間的關(guān)系圖，以及影子方向和時間的關(guān)系圖。（3）分析數(shù)據(jù)，討論影子長度和方向隨時間變化的規(guī)律，并嘗試解釋原因。4.項目展示與交流（第8天）（1）每組制作一份項目報告，包括測量過程、數(shù)據(jù)分析結(jié)果、結(jié)論和體會等。（2）各小組在班級內(nèi)進(jìn)行展示和交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)和心得。（3）教師對各小組的項目成果進(jìn)行評價和總結(jié)。（七）項目評價學(xué)生自評：學(xué)生根據(jù)自己在項目中的參與度、表現(xiàn)和收獲進(jìn)行自我評價。（30%）小組互評：各小組根據(jù)其他小組的項目報告和展示進(jìn)行評價。（20%）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的測量數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、項目報告和展示表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價。（50%）（八）注意事項1.測量時要選擇晴朗的天氣，以確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。2.測量工具要正確使用，保證測量數(shù)據(jù)的可靠性。3.學(xué)生在測量過程中要注意安全，避免發(fā)生意外事故。（九）活動評價細(xì)則評價指標(biāo)評價等級及分值得分一級指標(biāo)二級指標(biāo)優(yōu) 秀 良好一般生評他評師評數(shù)據(jù)測量與記錄（30分）測量的準(zhǔn)確性（15 分）竹竿放置垂直，測量工具使用正確，影子長度和方向測量誤差小。（10 - 15 分）竹竿放置基本垂直，測量工具使用較正確，影子測量有較小誤差。（5 - 9 分）竹竿放置不垂直，測量工具使用不當(dāng)，影子測量誤差較大。（0 - 4 分）記錄的完整性（15 分）按時進(jìn)行測量，記錄了詳細(xì)的日期、時間、天氣、影子長度和方向等信息，無遺漏。（10 - 15 分）大部分測量按時進(jìn)行，記錄的信息較完整，有少量遺漏。（5 - 9 分）測量不按時，記錄信息不完整，有較多遺漏。（0 - 4 分）數(shù)據(jù)分析與結(jié)論（30 分）數(shù)據(jù)分析的合理性（15 分）能正確繪制影子長度和時間、影子方向和時間的關(guān)系圖表，數(shù)據(jù)處理方法得當(dāng)，能準(zhǔn)確分析數(shù)據(jù)變化趨勢。（10 - 15 分）能繪制關(guān)系圖表，數(shù)據(jù)處理方法基本正確，能大致分析數(shù)據(jù)變化趨勢。（5 - 9 分）關(guān)系圖表繪制錯誤或不完整，數(shù)據(jù)處理方法不當(dāng)，無法分析數(shù)據(jù)變化趨勢。（0 - 4 分）結(jié)論的科學(xué)性（15 分）結(jié)合地球運動原理，對影子變化規(guī)律的解釋科學(xué)、準(zhǔn)確、清晰，結(jié)論具有邏輯性。（10 - 15 分）能結(jié)合地球運動原理進(jìn)行解釋，但解釋不夠準(zhǔn)確或完整，結(jié)論有一定邏輯性。（5 - 9 分）未結(jié)合地球運動原理，對影子變化規(guī)律的解釋錯誤或不合理，結(jié)論無邏輯性。（0 - 4 分）小組合作（20 分）分工明確與協(xié)作（10 分）小組成員分工明確合理，各司其職，在測量、記錄、分析等環(huán)節(jié)中協(xié)作流暢，高效完成任務(wù)，無明顯沖突。（8 - 10 分）分工較明確，成員間有一定協(xié)作，但存在個別成員任務(wù)不清晰或協(xié)作不夠緊密的情況。（5 - 7 分）分工混亂，成員職責(zé)不明確，協(xié)作不暢，影響任務(wù)進(jìn)度和質(zhì)量，存在較多沖突。（0 - 4 分）溝通與交流（10 分）小組內(nèi)成員積極溝通交流，分享想法、經(jīng)驗和問題，能夠共同探討解決方案。（8 - 10 分）成員間有一定的交流，但不夠主動和充分，部分問題未能及時溝通解決。（5 - 7 分）交流很少，成員各自為政，遇到問題不能通過溝通共同解決。（0 - 4 分）展示與匯報（20 分）展示內(nèi)容（10 分）展示內(nèi)容豐富、有條理，包括測量過程、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論和體會，重點突出。（7 - 10 分）展示內(nèi)容較完整，但條理不夠清晰，重點不突出。（4 - 6 分）展示內(nèi)容不完整，條理混亂，無重點。（0 - 3 分）匯報表現(xiàn)（10 分）小組成員匯報時表達(dá)清晰、流暢，聲音洪亮，能夠自信地回答其他小組的提問。（7 - 10 分）匯報表達(dá)較清晰，但不夠流暢，聲音較小，對提問的回答不夠準(zhǔn)確。（4 - 6 分）匯報表達(dá)不清晰，聲音小，無法回答提問。（0 - 3 分）總分（生30%、他20%、師50%）四、本單元教學(xué)重點1.地球儀2.緯線與緯度、經(jīng)線與經(jīng)度、經(jīng)緯網(wǎng)3.地球的運動五、本單元教學(xué)難點1.地球儀2.緯線與緯度、經(jīng)線與經(jīng)度、經(jīng)緯網(wǎng)3.地球的運動
新課標(biāo)要求 1.觀察地球儀，并用簡易材料制作地球儀模型。2.在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，說出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律；用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的的位置。3.在地球儀上識別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線4.運用地球儀或軟件，演示地球的自轉(zhuǎn)運動，說出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期。5.結(jié)合實例，說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。6.運用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運云動，說出地球的公轉(zhuǎn)方向、周期。7.結(jié)合實例，說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。
單元學(xué)情 地理是研究空間的學(xué)科，地球及其運動的學(xué)習(xí)需要有較強(qiáng)的空間思維能力。七年級學(xué)生學(xué)習(xí)地球及其運動，在建立空間概念方面是比較困難的。利用地球儀可以幫助學(xué)生逐步建立地理空間概念，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用地球儀可以形象地演示地球的運動，幫助理解地球運動的地理意義。
單元目標(biāo) 內(nèi)容目標(biāo)1.了解我國探索太空和月球的歷程。2.了解人類認(rèn)識地球形狀的過程。3.會用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小，培養(yǎng)描述地理事物的能力。4.通過制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造；觀察地球儀，比較和歸納經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的特點；在地球儀上，能較熟練地確定某地點的經(jīng)緯度。5.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上能夠辨別方向，判讀經(jīng)緯度。6.了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動，能用簡單的方法演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。7.通過測量當(dāng)?shù)鼐暥取⒅谱鹘?jīng)紙圈、制作地球儀、演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等活動，培養(yǎng)地理觀測、地理實驗等基本地理技能。8.通過了解地球在宇宙中的位置，人類認(rèn)識地球形狀和地球運動的過程，受到科學(xué)史的教育，激發(fā)探究性學(xué)習(xí)的興趣，領(lǐng)悟追求真理的科學(xué)精神，促進(jìn)科學(xué)態(tài)度的形成。二、學(xué)業(yè)目標(biāo)1.學(xué)生能夠借助相關(guān)資料以及教具、學(xué)具等，描述人類認(rèn)識地球形狀的過程，領(lǐng)悟求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2.能夠說出地球在宇宙環(huán)境中的位置、地球的大小，初步建立科學(xué)的宇宙觀。3.能夠說出中國太空探索取得的成就等，認(rèn)識人類太空探索的意義和價值，保持對未知世界的好奇心，形成科學(xué)探究的興趣與情懷，提升民族自豪感和自信心。4.學(xué)生能夠自主演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動，歸納地球的運動規(guī)律，并用現(xiàn)實世界中的事例證明地球運動的存在，形成尊重客觀事實的科學(xué)態(tài)度。5.能夠舉例說明地球運動所產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響，以及人們順應(yīng)自然規(guī)律進(jìn)行社會活動所展現(xiàn)出的智慧，樹立尊重自然、順應(yīng)自然的觀念。
核心素養(yǎng) 人地協(xié)調(diào)觀通過了解地球在宇宙中的位置，人類認(rèn)識地球形狀和地球運動的過程，受到科學(xué)史的教育，激發(fā)探究性學(xué)習(xí)的興趣，領(lǐng)悟追求真理的科學(xué)精神，促進(jìn)科學(xué)態(tài)度的形成。綜合思維1.結(jié)合實例，說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。2.結(jié)合實例，說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。區(qū)域認(rèn)知1.在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，說出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律。2.在地球儀上識別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線3.用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的位置。地理實踐力1.觀察地球儀，并用簡易材料制作地球儀模型。2.運用地球儀或軟件，演示地球的自轉(zhuǎn)運動，說出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期。3.運用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運動，說出地球的公轉(zhuǎn)方向、周期。
情景設(shè)置
達(dá)成評價表 單元目標(biāo)單元評價內(nèi)容區(qū)域認(rèn)知（25分）1.在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，說出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律。2.在地球儀上識別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線3.用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的位置。綜合思維（25分）1.結(jié)合實例，說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。2.結(jié)合實例，說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。人地協(xié)調(diào)觀（25分）通過了解地球在宇宙中的位置，人類認(rèn)識地球形狀和地球運動的過程，受到科學(xué)史的教育，激發(fā)探究性學(xué)習(xí)的興趣，領(lǐng)悟追求真理的科學(xué)精神，促進(jìn)科學(xué)態(tài)度的形成。地理實踐力（25分）1.觀察地球儀，并用簡易材料制作地球儀模型。2.運用地球儀或軟件，演示地球的自轉(zhuǎn)運動，說出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期。3.運用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運動，說出地球的公轉(zhuǎn)方向、周期。單元達(dá)成評價量表等級一般良優(yōu)分值（滿分100分）69——7980——8990以上
單元課時規(guī)劃和活動實施表
第二單元大單元教學(xué)（第1課時）學(xué)習(xí)規(guī)劃
課型 新授課
學(xué)習(xí)內(nèi)容 地球在宇宙中、探究實踐——探索太空，航天筑夢和地球形狀與大小
課時目標(biāo) 1.運用圖片、影視資料以及數(shù)字技術(shù)等手段，描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置，認(rèn)識地球是人類唯一的家園。2.結(jié)合圖片、影視資料等，描述探月工程、火星探測以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意義。3.收集中國航天及太空觀測發(fā)展的相關(guān)材料，舉例說出中國太空探索的成就。4.結(jié)合科學(xué)故事、史實材料等，說出人類對地球形狀的認(rèn)識過程，使用數(shù)據(jù)、類比等方式描述地球的大小。
驅(qū)動性問題 1.地球所處的天體系統(tǒng)，按照從低到高的級別有哪些？地球存在生命的條件有哪些？2.能夠通過收集資料繪制我國探索太空和月球的時間軸線圖。我國太空探索有何意義？3.地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了哪幾個階段？地球的真實面貌是什么？生活中能舉出哪些事例說明地球的形狀？4.地球的赤道、表面積有多大？
學(xué)習(xí)活動 通過老師介紹和利用資料：1.經(jīng)過老師的介紹，能夠說出地球所處的天體系統(tǒng)從低級到高級有哪些級別？2.歸納概括地球存在水命的條件？小組合作：1.通過收集資料，繪制探索太空和月球的時間軸。2.討論，探索太空的意義。小組合作，利用資料：1.概括人類認(rèn)識地球形狀經(jīng)歷了哪幾個階段？2.能夠說出地球的真實面貌是什么？3.利用材料說出地球的赤道、表面積有多大？合作討論：生活中舉例說明地球的形狀？
達(dá)成評價 評價指標(biāo)評價等級及分值得分一級指標(biāo)二級指標(biāo)優(yōu)良 （10-8）一般 （7-5）需要改進(jìn)（4-0）生評他評師評活動態(tài)度（25%）學(xué)習(xí)興趣對本節(jié)課有濃厚的學(xué)習(xí)興趣對本節(jié)課有較高的學(xué)習(xí)興趣對本節(jié)課知識學(xué)習(xí)興趣一般學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力達(dá)成驅(qū)動性任務(wù)認(rèn)真參與，在同伴協(xié)助下努力實現(xiàn)達(dá)成驅(qū)動性任務(wù)任務(wù)參與積極性一般，在同伴協(xié)助下勉強(qiáng)達(dá)成驅(qū)動性任務(wù)任合作交流（35%）與人合作主動和同學(xué)配合，樂于幫助同學(xué)基本能和同學(xué)配合，能夠做好自己分內(nèi)工作在老師的督促下才和同學(xué)合作，喜歡個人學(xué)習(xí)與人溝通態(tài)度謙虛，認(rèn)真傾聽同學(xué)意見，能合作愉快的解決問題會傾聽同學(xué)意見，基本能和同學(xué)合作解決問題不太喜歡發(fā)言和傾聽同學(xué)意見，不喜歡和同學(xué)合作解決問題成果展示（40%）匯報交流能夠說出地球在宇宙中的位置、所在的天體系統(tǒng)和地球上生存人類的條件，能夠正確美觀繪出探索太空和月球的時間軸，能夠說出地球形狀認(rèn)識的幾個階段和真實形狀。語言表達(dá)流暢。能夠說出地球在宇宙中的位置和所在的天體系統(tǒng)，能夠繪出探索太空和月球的時間軸，能夠說出地球形狀認(rèn)識的幾個階段和真實形狀。語言表達(dá)比較流暢。能夠說出地球在宇宙中的位置和所在的天體系統(tǒng)，能夠基本正確繪出探索太空或月球的時間軸，能夠說出地球形狀的真實形狀。語言表達(dá)欠流暢。
作業(yè)設(shè)計 收集資料，了解世界各國對太空和月球的探索情況。下一次課前五分鐘匯報。
第二單元大單元教學(xué)（第2課時）學(xué)習(xí)規(guī)劃
課型 新授課
學(xué)習(xí)內(nèi)容 地球儀、緯線與緯度、經(jīng)線與經(jīng)度和經(jīng)緯網(wǎng)
課時目標(biāo) 1.觀察地球儀，并用簡易材料制作地球儀模型。2.在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，說出出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律；用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的的位置。3.在地球儀上識別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等，說出劃分南北半球、東西半球的依據(jù)。4.在地圖上辨別方向、判讀經(jīng)度和緯度。
驅(qū)動性問題 1.找出以下名詞的概念：地軸、赤道、北極、南極、緯線、經(jīng)線2.根據(jù)地球儀，探究緯線的特征。（形狀、相互關(guān)系、長度、指示方向、數(shù)量）3.緯度的變化規(guī)律 4.南北緯的劃分、南北半球的劃分是哪條緯線？5.有哪些特殊的緯線？6.低、中、高緯度的劃分范圍？7.根據(jù)地球儀，探究經(jīng)線的特征。（形狀、相互關(guān)系、長度、指示方向、數(shù)量）8.經(jīng)度的變化規(guī)律 9.東西經(jīng)的劃分、東西半球的劃分是哪條經(jīng)圈？想要兩條經(jīng)線做成經(jīng)線圈需要什么條件？10.在經(jīng)緯網(wǎng)上如何確定一個地點的坐標(biāo)？坐標(biāo)如何書寫？
學(xué)習(xí)活動 活動一：觀察地球儀，閱讀課本找出以下名稱的概念：地軸、赤道、北極、南極、緯線、經(jīng)線。活動二：小組討論1.利用地球儀，探究緯線的特征。（形狀、相互關(guān)系、長度、指示方向、數(shù)量）2.緯度的變化規(guī)律 3.南北緯的劃分、南北半球的劃分是哪條緯線？4.有哪些特殊的緯線？5.低、中、高緯度的劃分范圍？活動三：小組討論1.利用地球儀，探究經(jīng)線的特征。（形狀、相互關(guān)系、長度、指示方向、數(shù)量）2.經(jīng)度的變化規(guī)律 3.東西經(jīng)的劃分、東西半球的劃分是哪條經(jīng)圈？想要兩條經(jīng)線做成經(jīng)線圈需要什么條件？4.在經(jīng)緯網(wǎng)上如何確定一個地點的坐標(biāo)？坐標(biāo)如何書寫？
達(dá)成評價 評價指標(biāo)評價等級及分值得分一級指標(biāo)二級指標(biāo)優(yōu) 良 （10-8）一般 （7-5）需要改進(jìn)（4-0）生評他評師評活動態(tài)度（25%）合作完成能夠流暢地說出認(rèn)識地球形狀經(jīng)歷的幾個階段和地球的真實形狀，能夠說出經(jīng)緯線和經(jīng)緯度的特征，以及南北半球和東西的劃分，并能運用。能夠在經(jīng)緯網(wǎng)上辨認(rèn)方向和識別位置。能夠說出認(rèn)識地球形狀經(jīng)歷的幾個階段和地球的真實形狀，能夠大致說出經(jīng)緯線和經(jīng)緯度的特征，以及南北半球和東西的劃分界線，能夠判斷南北半球。能夠在經(jīng)緯網(wǎng)上辨認(rèn)方向。能夠大致說出認(rèn)識地球形狀經(jīng)歷的幾個階段和地球的真實形狀，能夠大致說出經(jīng)緯線和經(jīng)緯度的部分特征，能夠判斷南北半球。能夠在經(jīng)緯網(wǎng)上大體可以辨認(rèn)方向。合作態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力達(dá)成所有驅(qū)動性任務(wù)。認(rèn)真參與，在同伴協(xié)助下達(dá)成大部分驅(qū)動性任務(wù)任務(wù)參與積極性一般，在同伴協(xié)助下勉強(qiáng)達(dá)成驅(qū)動性任務(wù)任課堂評價（45%）問題解決能主動思考、探究解決所有驅(qū)動性問題經(jīng)老師或同學(xué)提醒能積極思考、探究解決大部分驅(qū)動性問題很少主動思考、探究解決問題討論發(fā)言能積極正確的回答老師提出的大多數(shù)問題能比較正確的回答老師提出的部分問題很少回答老師提出的問題成果展示（30%）匯報交流能夠清晰、流暢、準(zhǔn)確的說出本節(jié)課的收獲，獲得大家好評。能夠較好的說出本節(jié)課的收獲，本節(jié)課知識還有待補(bǔ)充完善。能夠說出本節(jié)課少部分收獲，本節(jié)課知識還需較多的補(bǔ)充完善。
作業(yè)設(shè)計 查找資料，，讀出四大衛(wèi)星發(fā)射基地的地理坐標(biāo)。并說出發(fā)射基地所在的低、中、高緯度地區(qū)以及所在的南北半球和東西半球。匯報時說出判斷方法。
第二單元大單元教學(xué)（第3課時）學(xué)習(xí)規(guī)劃
課型 新授課
學(xué)習(xí)內(nèi)容 地球的運動
課時目標(biāo) 1.運用地球儀或軟件，演示地球的自轉(zhuǎn)運動，說出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期。（地理實踐力）2.運用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運動，說出地球的公轉(zhuǎn)方向、周期。（地理實踐力）3.結(jié)合實例，說出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。（綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀）
驅(qū)動性問題 1.是什么原因使得巴黎奧運會開幕式時間與北京時間不一致呢？2.地球自轉(zhuǎn)的特征有哪些？3.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義有哪些？4.簡要描述1—12月日出方位發(fā)生怎樣的變化。 5.想一想，加拿大埃德蒙頓市一年中日出方位的變化是由什么引起的 6.地球公轉(zhuǎn)的特征有哪些？7.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義有哪些？
學(xué)習(xí)活動 合作討論一：是什么原因使得巴黎奧運會開幕式時間與北京時間不一致呢？合作討論二：1.地球自轉(zhuǎn)的特征有哪些？2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義有哪些？合作討論三：1.簡要描述1—12月日出方位發(fā)生怎樣的變化。 2.想一想，加拿大埃德蒙頓市一年中日出方位的變化是由什么引起的 合作討論四：1.地球公轉(zhuǎn)的特征有哪些？2.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義有哪些？
達(dá)成評價 評價指標(biāo)評價等級及分值得分一級指標(biāo)二級指標(biāo)優(yōu) 良 （10-8）一般 （7-5）需要改進(jìn)（4-0）生評他評師評活動態(tài)度（25%）合作完成能夠流暢清晰地說出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義，能夠聯(lián)系生活實踐舉三個例子說出哪些現(xiàn)象是由于地球的自轉(zhuǎn)或地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。能夠流暢地說出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義，能夠聯(lián)系生活實踐舉兩個例子說出哪些現(xiàn)象是由于地球的自轉(zhuǎn)或地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。基本說出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生部分地理意義，能夠聯(lián)系生活實踐舉一個例子說出哪些現(xiàn)象是由于地球的自轉(zhuǎn)或地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。合作態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力達(dá)成所有驅(qū)動性任務(wù)。認(rèn)真參與，在同伴協(xié)助下達(dá)成大部分驅(qū)動性任務(wù)任務(wù)參與積極性一般，在同伴協(xié)助下勉強(qiáng)達(dá)成驅(qū)動性任務(wù)任課堂評價（45%）問題解決能主動思考、探究解決所有驅(qū)動性問題經(jīng)老師或同學(xué)提醒能積極思考、探究解決大部分驅(qū)動性問題很少主動思考、探究解決問題討論發(fā)言能積極正確的回答老師提出的大多數(shù)問題能比較正確的回答老師提出的部分問題很少回答老師提出的問題成果展示（30%）匯報交流能夠清晰、流暢、準(zhǔn)確的說出本節(jié)課的收獲，獲得大家好評。能夠較好的說出本節(jié)課的收獲，本節(jié)課知識還有待補(bǔ)充完善。能夠說出本節(jié)課少部分收獲，本節(jié)課知識還需較多的補(bǔ)充完善。
作業(yè)設(shè)計 《探究地球運動與竹竿影子變化的關(guān)系》，具體操作與本單元主題活動一致。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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