資源簡介

四年級音樂教《友誼的回聲》教案
教學目標
感受充滿著幻想與樂趣的回聲——這一大自然的現象，并讓我們在音樂的感悟下去探索，支發現大自然的奧秘。
聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現出大自然的美與神奇。學生在探究、設疑以及師生合作中學生歌曲;在傾聽、實踐、評價等過程中，進一步理解和表現歌曲，體會自主學習的快樂。
在優美的音樂情境及有趣的游戲中，學會“f”“PP”強弱記號，并能自信的，自如地運用到歌曲的表演中。
教學材料分析
這首歌曲是四年級下冊的教材，歌曲以回聲作比喻，表達了對友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個部分，第一部分是一個由三個樂句組成的樂段。第一樂句由低音區開始，旋律層層上升又緩緩落下，第二樂句是第一個樂句的變化重復，采用了切分節奏，通過由低向高的旋律進行，發出了越來越熱情的呼喊，第三樂句揭示了歌曲的主題，表現了孩子們不僅是在向在自然發出呼喚，更是對友誼的熾熱追求。
教學重難點
教學重點：有感情的演唱歌曲；復習反復記號“||:｜｜”；掌握前半拍休止2｜4OX XX　　｜。
教學難點：學習使用氣息控制聲音的強弱；認識并掌握力度記號“f”“P”；了解“ff”“pp”“mf”“mp”。
教學過程
律動，組織教學，師生互問。連唱邊跳《郊游》走進教室。
情景導入，發聲練習，引出課題。
欣賞圖片，感大自然的美。
口型與發聲練習。
師：我們來到大山，和大自然打打招呼吧？
口型練習：噢————你好，你好你好！
氣息訓練：噢————你好，你好你好！
深吸一口氣，讓聲音傳得更遠。
情感訓練：噢————你好，你好你好！
揮一揮手，讓大山感受到你的情誼 。
認識力度記號。
師：對著大山喊了幾嗓子，此刻，你的心情怎么樣？（高興、興奮）聲音也會變……（大）力度會變……（強）
問：“強”用哪一個字母表示？猜一猜“mf、ff”表示什么力度？
師：你對著大山喊，大山回應了嗎？他的聲音跟你喊聲相比會怎樣？（回應的聲音弱）弱用字母P表示，認識“mp、pp”
了解回聲的形成。
帶著力度f、pp練習回聲。
出示歌譜：
2/4 f PP f pp
i 6 0| i 6 0｜7 5 0| 7 5 0|
噢 噢 噢 噢
生聽師范唱后，練兩次：（1）生喊師回應；（2）深吸氣，用手勢表現喊聲和回聲再練一次。
揭示課題。
師：剛才大山回應了我們，這種現象是……（回聲），我們仿佛就在跟大山對話一樣，這真是美妙的回聲，可愛的回聲，友誼的回聲。讓我們一起來學習歌曲《友誼的回聲》。出示課題，出示課件。
聆聽歌曲，運用力度，感受回聲。（出示歌譜）
師范唱，學生傾聽。
師：這聲音在山谷中回蕩，你聽……豎起你的耳朵，我們一起來完整的欣賞這首歌曲。聽到喊聲和回聲運用力度輕聲唱一唱。
再次聆聽歌曲。
這首歌曲是幾拍子的？怎樣處理強弱，（拍手、指揮、響指）演奏小樂器。
再次聆聽歌曲。
用“lu”模唱，動手劃一劃線條。
師：聽了歌曲你有什么感受 (像山一樣連綿不斷，像水面一樣高低起伏。)
指導難點。
自己任選歌中的一句旋律來學唱，學會后唱給同學們聽。
出示節奏：
2/4 x x x| x-|x x | x_|
師： 這是哪些旋律的節奏？
出示旋律：
1=C 2/4 5 1 3| 1_| 1 4 5| 6 -|
我 喊 一 聲 喊 一 聲 ，
鞏固切分音，指導休止符。
師：除了這處有切分音，還有哪些旋律也是？
1=C 2/4
4 2 4｜ 2 -｜05 56｜ 54 3｜5 4 3|2 67| 1- | 1 0|
回 聲 回 聲 神 秘的 回 聲，可 愛的回 聲。
師：怎樣處理05中的前半拍休止符？（點頭、拍手、對望、嗯……），認識么反復記號。 （：｜｜）
附點四分音符。
問：旋律中哪個地方有附點？占時值多少？
2 .6｜各5 .4|
1=C 2/4 23 43｜2.6｜｜和41 65 |4.5｜｜
向著大森林 和我心相 印
唱簡譜，跟著老師輕輕地來唱歌曲的旋律（學生輕輕跟唱）
6、你覺得哪些旋律難唱，請舉手示意？我們請“小老師”或老師來幫助你。
填唱歌詞。
學習第一段。
讀歌詞。
問：怎樣把感情讀出來？抽生示范，師糾正。帶著感情讀歌詞，跟著伴奏唱一唱。
學生跟唱。
學生跟唱第一遍，指導口型，力度。
跟唱第二遍，唱出感情。想想：“靜靜”怎么唱？兩個“喊一聲”力度有沒有區別？
學習第二段。
學生齊讀歌詞。
解決節奏：
23 43｜ 22 6 ｜54 31｜ 22 2｜
向著 天的 那一 邊，向著 海的 那一 岸 ，
自主學習后，抽一唱唱。
學習第二樂段。
學生記歌詞，試唱歌詞。
師彈唱，只做口型，學生跟唱。
找出不好唱的地方：附點：4.5
切分音424｜2-｜
休止符05 56｜54 3｜20 45｜6—｜
漸慢5 4 3｜2 67｜ 1 -｜
師：同學們真聰明，這么快就把歌曲學會了，真棒！接下來你們愿意把本事展示給大家嗎？
討論：怎樣唱好歌曲？請同學們跟著老師的伴奏，合著山谷的回聲。有感情地演唱歌曲。
表現歌曲，拓展教學。
學習沙捶的伴奏。
抽學生表演，創編動作表現角色。
分組表演。讓我們用最優美的歌聲和舞蹈動作來表現“友誼的回聲”。
小我會演。
師：在校園中也經常能聽到友誼的回聲，如：你好！你好！……是啊！友誼的回聲無處不在，只要你對別人好，別人也同樣圣你好。友誼是一朵鮮花，只有在雙方的澆灌下，才能越開越美，愿友誼的回聲永遠飄蕩在我們周圍！
結束。
師：來，我們和大山告別吧！
1=C2/4 f pp f pp
i 6 0| i 60|7 50|7 50|4 2 4|2-| 05 56|5 4 3| 5 4 3|2 67|1-|10|
再見 再見再見再見同學同學， 課間要講文明，活動 注意安全。

展開更多......

收起↑