資源簡介 嘎達梅林教學目標:1、能夠積極的參與歌曲教學《嘎達梅林》和歌曲欣賞《富饒遼闊的阿拉善》的音樂實踐活動。2、通過聆聽、演唱、音樂要素分析能夠區(qū)分蒙古族民歌長調(diào)和短調(diào)的不同音樂特征。3、能夠用較圓潤的聲音演唱歌曲(嘎達梅林全曲單聲部齊唱以及五小節(jié)二聲部合唱、裝飾音的演唱實踐)教學重點:通過聆聽、演唱、音樂要素的分析,區(qū)別蒙古族長調(diào)民歌與短調(diào)民歌的不同音樂特征。教學難點:嘎達梅林二聲部演唱。教學準備:鋼琴、多媒體教學過程:1、 導入部分【導語】我們的祖國幅員遼闊,有著五十六個民族,每個民族都有著優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),當然也有著豐富的音樂資源,那么今天我們將接觸到哪個民族的音樂呢?聆聽馬頭琴音樂《蒙古人》設問:這段音樂給你帶來怎樣的感受?你會想到一幅怎樣的畫面?(結(jié)合感受、想象引入蒙古族)師結(jié)語:“藍藍的天上白云飄,白云下面馬兒跑,揮動鞭兒響四方,白鳥兒齊飛翔。”揭題:今天我們一同走近蒙古族《草原上的歌謠》2、 主體部分A、歌曲教學《嘎達梅林》【導語】說到蒙古族草原上的歌謠,老師不得不提這首民歌,它歌頌的是一位蒙古族的英雄,他是?(1) 初次聆聽歌曲【設問】歌曲的速度?歌曲歌頌的英雄是?超鏈接播放嘎達梅林的介紹(2) 學唱民歌1、【過渡語】既然是一首民歌,那么我們就用民歌口傳心授的方式來學唱歌曲。老師唱一句同學們唱一句,歌唱時要求:歌唱狀態(tài)積極,聲音圓潤,要有氣息的支持。【設問】 學唱的同時請思考歌曲的旋律、節(jié)奏又怎樣的特點?它的結(jié)構(gòu)又是怎樣的呢?a、 樂句教唱b、 完整和琴聲唱第二段歌詞c、 完整和琴聲唱第三段歌詞d、 生、師互相評價2、ppt演示輔助解決旋律、節(jié)奏特點、歌曲可以分為幾個樂句a、隨著老師的范唱(唱名)演唱曲譜,邊唱邊畫出歌曲的旋律線生、師總結(jié)旋律特點。老師提供詞匯讓學生做出選擇寬廣豪邁、舒緩開闊。(用不同的聲音說出這兩個詞、寬廣豪邁說的深沉一些舒緩開闊說的遼闊一些)b、嘗試拍打歌曲的節(jié)奏總結(jié)出一字一音沉穩(wěn)莊重、自由悠長(進行選擇)C、歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(歌曲可以分為幾個樂句?)【結(jié)語】這首歌曲只有兩個樂句,它的結(jié)構(gòu)是上下句結(jié)構(gòu)。(三) 二次聆聽歌曲范唱【設問】歌曲范唱是單聲部齊唱還是雙聲部合唱?這首歌屬于蒙古族民歌中的哪個類別?【過渡語】因為一節(jié)課的時間有限,我們今天只練習一個樂句。a、 將班級分成兩大組b、 一組隨123音頻演唱高聲部旋律(評價)c、 二組隨561音頻演唱低聲部旋律(評價)d、 適當增加低聲部的演唱時間e、 一組、二組進行合作練習(評價)【結(jié)語】唱完了兩個聲部的這一樂句,老師想問一下兩個聲部和一個聲部的演唱效果,給你帶來怎樣不同的感受?(音響效果更加的豐滿,聲音的表現(xiàn)力更具有層次感)(四)拓展欣賞 呼麥【過渡語】同學們覺得兩個聲部的演唱困難嗎?在蒙古有這樣一種唱法一個人可以演唱兩個聲部,這種唱法叫……蒙古族的民歌分為兩大類長調(diào):節(jié)奏自由,腔長字少短調(diào):節(jié)奏整齊,字多腔少師:同學們,你們覺得這首《嘎達梅林》屬于那個類別的蒙古族民歌呢?(允許有不一樣的答案)B、歌曲欣賞《富饒遼闊的阿拉善》(一)初次聆聽歌曲【設問】這首作品的速度、節(jié)奏、旋律又有怎樣的特點呢?它屬于長調(diào)還是短調(diào)呢?PPT播放音樂時歌曲的字幕同時顯示。(2) 觀察樂譜,尋找音樂信息【過渡語】請同學們仔細閱讀曲譜,或許你可以在樂譜中找到一些答案。歌曲速度:慢速節(jié)奏特點:學生發(fā)現(xiàn)后,引導講解(艸) 給出自由悠長、沉穩(wěn)莊重進行選擇旋律特點:引導講解裝飾音(上波音、前倚音)加入演唱實踐(用手勢上下輕快的抖動唱出裝飾音的效果。 給出舒緩開闊、寬廣豪邁進行選擇歌曲結(jié)構(gòu):非方整性結(jié)構(gòu)介紹作品:《富饒遼闊的阿拉善》是流傳于內(nèi)蒙古阿拉善盟的長調(diào)民歌,以舒緩、開闊的曲調(diào)和氣息悠長、裝飾華麗的演唱,贊美了美麗的家鄉(xiāng),具有濃郁的草原風味。(三)對比《富饒遼闊的阿拉善》和《嘎達梅林》兩首蒙古族民歌,填寫下表。蒙古族民歌 節(jié)奏特點 旋律特點 結(jié) 構(gòu) 類 別《富饒遼闊的阿拉善》 《嘎達梅林》 聆聽兩首蒙古族民歌區(qū)分長調(diào)還是短調(diào)《小黃鸝鳥》《遼闊的草原》為什么你有這樣的答案?3、 結(jié)尾部分【課堂小結(jié)】今天我們共同學習了兩首民歌,相信通過今天的學習,同學們對蒙古族民歌長調(diào)和短調(diào)有了一定程度的認識,希望同學們在今后的生活、學習、娛樂中能夠發(fā)現(xiàn)、搜集到更多優(yōu)秀的草原上的歌謠。下課! 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫