資源簡(jiǎn)介

“觀察魚”學(xué)與導(dǎo)設(shè)計(jì)
課 題 觀察魚 執(zhí)教時(shí)間
課時(shí) 1 設(shè)計(jì)者
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)教方式選擇 本課的教學(xué)內(nèi)容主要分為魚的外形特點(diǎn)、魚的運(yùn)動(dòng)和魚的呼吸三大板塊。通過(guò)引入“魚的身體是什么樣的”這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行探究，然后通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)魚的運(yùn)動(dòng)主要是靠魚鰭來(lái)完成的，接著思考魚嘴不停地一張一合魚鰓一開(kāi)一閉，到底是在干什么，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚是怎樣呼吸的，最后通過(guò)研討，讓學(xué)生明白魚因?yàn)樯钤谒锼杂闽掃\(yùn)動(dòng)、用鰓呼吸、身上還長(zhǎng)有鱗片等特征，從而歸納出動(dòng)物身體的外形特點(diǎn)與生活環(huán)境是有關(guān)系的。 魚是學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物，也是餐桌上常見(jiàn)的食物，教學(xué)可以從學(xué)生熟悉的情景引入，引導(dǎo)他們觀察，并能科學(xué)地描述魚身體的主要結(jié)構(gòu)特征。對(duì)“魚是怎樣運(yùn)動(dòng)、怎樣呼吸的”這些問(wèn)題，一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)比較籠統(tǒng)，一般會(huì)回答尾巴、身體、嘴巴等答案。如何通過(guò)觀察尋找支持自己猜想的證據(jù)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度，這時(shí)教師可以采用播放微視頻等方法，將原本看不見(jiàn)的“游泳”“呼吸”等現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。另外，還有一些學(xué)生會(huì)自發(fā)將魚的運(yùn)動(dòng)和呼吸與人進(jìn)行比較：人用腳走路，魚用鰭游泳；人在陸地上呼吸，魚在水里呼吸；魚呼吸時(shí)鰓在動(dòng)等等。這些方面的比較可以有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)魚的認(rèn)識(shí)。 學(xué)教方式選擇：為核心問(wèn)題“動(dòng)物有其一定的身體等主要特征，動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境”引領(lǐng)下“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的方式展開(kāi)學(xué)生對(duì)魚的探究活動(dòng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)（含學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)） 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 1.知道魚有鱗片、鰭、鰓等身體特征。 2.知道魚生活在水中，它的身體適應(yīng)水生環(huán)境。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.觀察魚，描述魚的身體特征。 2．觀察魚，了解魚用鰭運(yùn)動(dòng)、用鰓呼吸。 3.能用簡(jiǎn)圖描述魚的主要特征。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 1.對(duì)魚的運(yùn)動(dòng)和呼吸表現(xiàn)出探究興趣。 2.能認(rèn)真觀察魚的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)： 1.體會(huì)動(dòng)物和植物一樣，是有生命的，體會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意義。 重點(diǎn)：會(huì)觀察魚，描述魚的身體特征。 難點(diǎn)：知道魚的身體特征使其適應(yīng)水生環(huán)境。
課前準(zhǔn)備 鯽魚、魚的培養(yǎng)盒、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)
教學(xué)環(huán)節(jié)與目標(biāo) 學(xué)習(xí)任務(wù)與要點(diǎn) 學(xué)導(dǎo)活動(dòng)與過(guò)程
（一）聚焦 學(xué)習(xí)任務(wù)： 1.了解魚的生活環(huán)境。 2.了解學(xué)生對(duì)魚的前概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察魚的興趣。 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 1.魚生活在水中。 2.魚的身體是什么樣的。 1.教師ppt出示魚的圖片。 2.提問(wèn)：魚都生活在哪里？ 3.預(yù)設(shè)生：小河里、池塘里、大海里 師總結(jié)：它們幾乎棲居在地球上所有的水環(huán)境中，從淡水湖泊、河流到大海和海洋，幾乎都可以找到魚類的蹤影。 4.提問(wèn)：在日常生活中，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)魚呢？魚為什么能生活在水中？它的身體是什么樣的呢？有什么特點(diǎn)？
（二）探索 學(xué)習(xí)任務(wù)： 1.觀察魚的身體特點(diǎn) 2.觀察魚的運(yùn)動(dòng)。 3.觀察魚的呼吸。 4.大膽、樂(lè)于分享自己的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 1. 觀察魚，描述魚的身體特征。 2. 觀察魚，了解魚用鰭運(yùn)動(dòng)、用鰓呼吸。 3. 能用簡(jiǎn)圖描述魚的主要特征。 1.學(xué)生活動(dòng)一：觀察魚的身體特點(diǎn)。 師：今天這節(jié)課我們的魚朋友來(lái)到了我們的課堂，我們仔細(xì)觀察它的外部身體特征，觀察、發(fā)現(xiàn)它是什么樣子的？并把你看到的畫下來(lái)，邊觀察邊畫，畫的越像越好！畫好之后標(biāo)注這是什么部位。 2.學(xué)生匯報(bào)分享、質(zhì)疑補(bǔ)充。 預(yù)設(shè)生：有頭、嘴、眼、鰓、鰭（7）、鱗片 3.學(xué)生活動(dòng)二：觀察魚是怎樣運(yùn)動(dòng)的 提問(wèn)：魚沒(méi)有腿，它是靠什么運(yùn)動(dòng)的呢？是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？ 4.學(xué)生匯報(bào)分享、質(zhì)疑補(bǔ)充。 5.學(xué)生活動(dòng)三：觀察魚的呼吸 教師出示一幅鯽魚魚頭的圖片，提問(wèn)：魚會(huì)呼吸嗎？它是用什么呼吸的額？是怎么呼吸的呢？ 6.學(xué)生匯報(bào)分享、質(zhì)疑補(bǔ)充。 7.教師播放魚呼吸的記錄視頻。 8.提問(wèn)：我們已經(jīng)知道了魚的外部特點(diǎn)，那么魚的身體內(nèi)部有什么呢？
（三）研討 學(xué)習(xí)任務(wù)： 1.研討魚有什么特點(diǎn)。 2.研討魚在水中靠什么運(yùn)動(dòng) 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 1. 知道魚有鱗片、鰭、鰓等身體特征。 2. 知道魚生活在水中，它的身體適應(yīng)水生環(huán)境。 3. 體會(huì)動(dòng)物和植物一樣，是有生命的，體會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意義。 1.提問(wèn)：我們觀察的魚有什么特點(diǎn)？ 2.提問(wèn)：魚在水中靠什么運(yùn)動(dòng)？ 3.提問(wèn)：魚是怎么呼吸的？

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