資源簡介

地球的結構
一、教學背景
1.學習目標：10.4.地球內部圈層和地殼運動 ④知道地球內部分為地殼、地幔和地核，地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質巖構成。
2.學科核心概念：10.地球系統
3.跨學科概念：系統與模型、物質與能量、穩定與變化
二、教學目標
1.科學觀念
通過閱讀資料、提煉關鍵信息、建立模型等方法，知道地球從地表到地心分為地殼、地幔、地核三個圈層。
2.科學思維
能對現有的資料、信息進行分析整理，總結歸納，并在此基礎上建構“符合地球結構，越接近真實越好”的地球結構模型，用模型解釋地球內部是運動的，地殼是運動的。地球的內部結構是地球表面地形地貌變化的主要原因。
3.探究實踐
設計制作越接近真實的地球結構模型，模擬地球內部圈層結構和各圈層的特點。
4.態度責任
能在好奇心的驅使下，表現出對地球內部結構的探究興趣。樂于嘗試運用模型來揭示地球內部結構，激發學生繼續了解探究地球內部運動的興趣。
三、教學重、難點
1.重點
通過閱讀資料認識到地球內部的各圈層結構的特點及地球內部的運動，并能建立一個接近真實的地球結構模型。
2.難點
在認識地球內部結構基礎上，解釋地球內部充滿物質能量、是運動的，地球內部運動是改變地球表面地形地貌的重要原因之一。
四、教學準備
超輕粘土（紅黃藍）、八分之一地球模具、PPT、板貼。
五、教學過程
1.復習引入
（1）談話：同學們，我們已經知道地球表面的地形復雜多樣，還在不斷發生著變化。（播放圖片）出示上節課推測地形地貌變化的主要原因，仔細觀察這些原因，提問：引起地形變化的力量主要來自于哪些方面？——外部的力量，還有地球內部的力量
（2）地球內部力量是地形地貌形成的主要原因，地球的內部結構到底是怎樣的？內部有沒有這么大的能量使地形地貌發生變化？這節課我們就一起來研究《地球的結構》（板書課題）
2.用建立地球內部結構模型的方法認識地球內部結構
（1）提出和明確建模的任務和要求
①通過做模型方法來認識地球內部結構。出示建模任務：制作一個地球內部結構模型
②出示建模要求和材料
模型要求：符合真實的地球結構（越真實越好）
建模材料：紅、黃、藍三種顏色的粘土，模具
為了方便制作，準備了八分之一個地球模具，小組合作完成，最后拼成完整的地球。
（2）閱讀繪本，獲取有關地球結構的關鍵信息為建模做準備
①談話：要制作地球結構模型，第一步，就要對地球內部結構有所了解，獲取關鍵信息為建模所用。你們對地球內部結構有哪些了解呢？
②為了獲取更完整系統的地球結構信息，老師帶領大家開啟一場神奇的地心之旅，本次旅行有視頻還有科普資料，（我們一起先看視頻，再閱讀科普資料），在地心之旅中把關鍵信息記錄下來，這是記錄單。
地球結構記錄單
請在下面地球中用畫圖和文字標注的方法，記錄地球三個圈層的關鍵信息。
（溫馨提示：刻度條上每一大格代表1000千米，每一小格代表100千米）
學生匯報思路：地球內部分成哪些圈層？地球從外到里或者從里到外，有哪些圈層？各圈層是怎樣的？先小組交流，再推薦小組代表在全班交流分享。（溫馨提示：記錄要抓住關鍵信息；匯報從整體到部分，要有順序。）
③學生開啟地心之旅。
④地心之旅交流分享。教師提問：大家找到了哪些關于地球結構的關鍵信息。
學生匯報思路：地球內部分成哪些圈層？從外到里或者從里到外，有哪些圈層？各圈層是怎樣的？
教師追問：大家對地球內部三個圈層的特點都很清晰了，對比地殼、地幔、地核，這三個圈層最大的區別是什么？（溫度、厚度、里面的物質都是不一樣的。）
⑤提問：這份記錄單其實就是地球模型的設計圖了，接下來我們就可以對照設計圖來完成制作任務。有哪些好的制作建議？（出示材料）
——不同顏色的黏土怎么用？ ——模具上有刻度，怎么用？
⑥學生制作，匯報，相互評價。 （展示拼成完整的地球）
3.展示和評價地球的結構模型，進一步思考地球內部是靜止的還是運動的
（1）全班展示各組模型，根據模型制作要求——符合真實的地球模型，評價一下這些模型，這些模型符合真實的地球內部結構嗎？（三個圈層，三個圈層的厚度，反應的溫度，都是符合地球真實）對比觀察這些模型，還有什么發現？
（2）大家再深入觀察模型，繼續與我們了解到的地球內部進行比較，哪些方面是不符合真實的地球？
（3）小結：是的，地球內部充滿了各種物質，這些物質充滿了能量，高溫高壓作用下，這些物質在不斷發生著運動。地球內部是運動的。（播放視頻）
地球還真神秘，曾經有多個國家的科學家用挖洞想知道地球內部是怎樣的？你覺得能實現嗎？說說理由。
（4）推薦課外閱讀：地球內部這樣的特點，我們的“地心之旅”有可能是實現嗎？那關于地球結構信息又是怎樣知道的呢？推薦閱讀書籍《地球內部秘密》
（5）現在大家再回過來看看原來提出的推測：地球的內部力量會影響地形地貌嗎？你能再次給出合理具體的解釋了嗎？延伸到下幾節課學習。

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