資源簡介

科目 科學(xué) 課題 點(diǎn)亮小燈泡
教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.認(rèn)識小燈泡、電池、導(dǎo)線，了解它們的外觀、名稱、結(jié)構(gòu)。認(rèn)識簡單電路及電流的流動，明白只有電流流過燈絲，形成一個完整的電路，小燈泡才能發(fā)光，知道使小燈泡發(fā)光的電路的連接方法。知道電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會發(fā)生短路。2. 分析了解一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。能用簡圖或文字表示自己的設(shè)計(jì)和實(shí)施方案。會連接簡單電路，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步對電流的流向做出大膽的想象與推測。能夠觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3. 體驗(yàn)對周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂趣和合作成功的喜悅。敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。4. 培養(yǎng)學(xué)生安全用電意識。讓學(xué)生體會科學(xué)、技術(shù)和生活之間的緊密聯(lián)系，在腦海中構(gòu)建起聯(lián)系生活與科學(xué)技術(shù)的橋梁。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識小燈泡結(jié)構(gòu)，正確連接電路；難點(diǎn)：理解電路中電流的流動路線，電流回路
教具學(xué)具準(zhǔn)備 投影儀、課件、小燈泡、電池、導(dǎo)線、記錄單、調(diào)查表、材料框、板貼
教學(xué)過程 課前自主學(xué)習(xí)調(diào)查幾種生活中常見的燈泡。不同燈泡照片和特點(diǎn)（小組拍照，一組一頁P(yáng)PT）介紹種類（介紹得很詳細(xì)，讓我們認(rèn)識了幾種燈泡）師：看樣子，大家都找到了很多不同種類的燈泡。我們今天的課堂要使用學(xué)習(xí)評價(jià)單。每位同學(xué)的桌子上都有一份“學(xué)習(xí)評價(jià)表”，對照評價(jià)表的第一個項(xiàng)目，如果你通過自主學(xué)習(xí)，知道了1種生活中的燈泡可以給自己打幾顆星？沒錯，你們就請同學(xué)們將自評表內(nèi)的一顆星涂黑。如果，你知道了3種以上的燈泡呢？可以給自己打幾顆星？非常好，3顆星。同學(xué)們，自評表旁還有一列“他評表”這是一欄還是你想找誰來完成？為了方便溝通和交流，這一欄，就請你們同一小組的同學(xué)，來進(jìn)行評價(jià)。明白了嗎？那接下來，就請同學(xué)們在組內(nèi)進(jìn)行分享，并完成自評和組內(nèi)其他同學(xué)對你調(diào)查情況的評價(jià)。學(xué)生交流。師:完成評價(jià)表的同學(xué)請坐端正，準(zhǔn)備好上課了嗎？ 上課一、聚焦1.認(rèn)識小燈泡的結(jié)構(gòu) 師：經(jīng)過大家的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)生活中有各種材料、形狀不一的燈泡（PPT）。今天老師也帶來一個，我們常用的小燈泡。（實(shí)物+圖片）找一找發(fā)光部位，看一看結(jié)構(gòu)，想一想作用。小燈泡就在桌面上的信封里，開始觀察吧。師：小朋友們，觀察的差不多了嗎？請組長將小燈泡放回信封。哪一組愿意來分享？預(yù)設(shè)1：有一個玻璃罩子，還有一個金屬的頭，小燈泡里面還有燈絲。師1：真不錯，小燈泡的外部主要分為上下兩個部分，上面的玻璃罩，我們稱作“玻璃泡”。里面則有一根細(xì)細(xì)的金屬絲，我們稱作“燈絲”。師：它們會有什么作用呢？預(yù)設(shè)：“玻璃泡”——保護(hù)作用；“燈絲”——發(fā)光發(fā)熱。（板貼）師2：還有其他同學(xué)想補(bǔ)充的嗎？預(yù)設(shè)2：燈頭上有兩個灰色的點(diǎn)。師2：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)啊！這兩個灰色的小圓點(diǎn)，我們稱作“連接點(diǎn)”。你能猜他們都什么作用嗎？（電流流入）師：這是小燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。（PPT出示小燈泡結(jié)構(gòu)圖）同學(xué)們你們再找找，有什么你們沒有注意到的地方？預(yù)設(shè)：燈絲和連接點(diǎn)之間有兩根豎著的線。師：看來我們的同學(xué)都是小小觀察家啊！那兩根豎著的線，我們稱作“金屬架”，金屬架支撐著燈絲，還把燈絲和兩個連接點(diǎn)連通。（PPT標(biāo)出剩余部分名稱）。師：對于小燈泡的觀察，同學(xué)們，你們又能給自己打幾顆星呢？為什么？請各位同學(xué)完成這一項(xiàng)目的自評，并讓組內(nèi)的其他同學(xué)對你進(jìn)行評價(jià)。3.出示課題（板貼）師：同學(xué)們，了解了小燈泡，接下來你們想不想點(diǎn)亮這個小燈泡？預(yù)設(shè)：點(diǎn)亮小燈泡（板貼：點(diǎn)亮小燈泡）探索4.小組合作，點(diǎn)亮小燈泡師：點(diǎn)亮小燈泡你還需要哪些材料？預(yù)設(shè)：電池、導(dǎo)線，師：電池凸起的一端是銅帽，也稱為正極;另一端有部分凹陷是鋅殼，也叫做負(fù)極（PPT標(biāo)注出各部分名稱）科學(xué)家規(guī)定：電池的電流是從正極流出的，經(jīng)過導(dǎo)線和用電器，再回到負(fù)極。師：像小朋友們剛剛提到的連接線，我們稱為導(dǎo)線（金屬絲，橡膠（ppt+實(shí)物）），我們可以用導(dǎo)線的兩端去連接。師：同學(xué)們，想一想，材料有了，你覺得怎樣連接才能點(diǎn)亮小燈泡？看來同學(xué)們有想法，我們先把各種你認(rèn)為能點(diǎn)亮的方法試著畫一畫。（ppt+實(shí)物）我給大家準(zhǔn)備了這樣的記錄單。用鉛筆代替導(dǎo)線，如果你打算把電池的負(fù)極和側(cè)面連接點(diǎn)相連，可以這樣畫。注意，把不同的連接方法記錄在不同的格子里。音樂響起，上交材料，準(zhǔn)備交流。學(xué)生討論。（師巡視時(shí)，問一問，可以只用一根導(dǎo)線，點(diǎn)亮小燈泡嗎？）師：同學(xué)們，你們認(rèn)為可以點(diǎn)亮小燈泡的連接方法有哪些？哪個小組愿意上來展示一下？學(xué)生展示。（師板貼標(biāo)號）注意仔細(xì)看哦，他們說的連接方法，如果你們組也想到了，在那副圖邊上打個三角形。師：和上面的連接方法不同的還有嗎？（6組）師：這些方法真的能點(diǎn)亮小燈泡嗎？讓我們一起來試一試。先試一試自己組的方法，然后也可以試一試，其他組你們認(rèn)為可以點(diǎn)亮的方法，把結(jié)果及時(shí)得記錄下來。如果能亮在括號里打鉤，不能亮的打叉。同時(shí)在黑板上能點(diǎn)亮小燈泡的連接方法上，貼上星星（PPT）。完成之后你們也可以挑戰(zhàn)一下，用一根導(dǎo)線能點(diǎn)亮小燈泡嗎？音樂響起，上交材料，準(zhǔn)備交流。下面就請組長來前面有序領(lǐng)取材料。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（8min）師：這幾種方法能點(diǎn)亮小燈泡，剩下的不能。這些能點(diǎn)亮小燈泡的連接方法有什么共同點(diǎn)？預(yù)設(shè)：電池正負(fù)極分別與小燈泡的兩個連接點(diǎn)相連。這是他發(fā)現(xiàn)的，你們覺得呢？請你再來說一遍。我把大家共同發(fā)現(xiàn)的規(guī)律記錄下來。（板貼）師：沒錯，我們的燈泡就是這樣被點(diǎn)亮的，當(dāng)電流是從電池的正極流出，進(jìn)入小燈泡的一個連接點(diǎn)，通過燈絲，再從另一個連接點(diǎn)流出，回到電池的負(fù)極，這樣形成一條通路，小燈泡才能亮起來。（邊講邊用PPT動圖演示兩條導(dǎo)線）5.認(rèn)識短路、斷路師：那如果，這樣連接呢？能點(diǎn)亮小燈泡嗎？為什么？預(yù)設(shè)：也不能，也沒有形成一條通路。師：沒錯，這時(shí)電流不能回到電池的負(fù)極，像這樣的電路我們稱為“斷路”。師：那么3號呢？我們來看一下6號？它是斷路嗎？我們仔細(xì)來觀察一下，導(dǎo)線直接連在了電池的正負(fù)極上，這條路沒有斷，但是這條路特別短，沒有沒有經(jīng)過小燈泡，像這樣的我們把它叫做“短路”。短路時(shí)，電池和導(dǎo)線會在一瞬間發(fā)熱變燙，不僅小燈泡不能發(fā)光，電池也很快就會被損壞。我們要避免這樣的連接方法。總結(jié)回顧師：同學(xué)們，今天我們都成功點(diǎn)亮了小燈泡，在這一過程中，你共計(jì)獲得了幾顆星呢？哪位同學(xué)愿意來展示一下。(這位同學(xué)獲得了滿星的好成績，獎勵你一種不同的小燈泡，期待你繼續(xù)研究關(guān)于電的奧秘）。（只用了一種方法點(diǎn)亮小燈泡：學(xué)得也不錯，還可以努力的地方是，我們可以用更多地方法點(diǎn)亮小燈泡，老師送你一套材料，希望你可以在課后繼續(xù)研究。）

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