資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版六年級上冊第5課《贊美的心》第1課時《今天是你的生日》
【教材分析】
《今天是你的生日》是人音版六年級上冊第5課《贊美的心》第1課時演唱曲目，歌曲創作于1989年，歌曲為兩段體結構，開始的引子旋律在中低音區徘徊，透露著深深的眷念之情引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預示著舉國歡慶的一天的來臨。
【學情分析】
六年級的學生屬于小學段的高段，高段的學生在音樂鑒賞能力、音樂感受能力、音樂表現能力等方面相對而言有了很大的變化和提高，并且能用自己的思想感情去表達出歌曲的情感，同時也能把這個年齡段的個人思想融入到歌曲中，通過表現唱來表現出來，因此，在歌曲學唱中要充分發揮學生自身對音樂的理解能力和創新能力，充分調動學生自身的自主探究能力。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲的情感和歌曲的情緒
(二)藝術表現
能充滿愛國的情緒演唱歌曲，并表演唱歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器創新性的表現歌曲。
（四）文化理解
通過學唱培養學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野，提高學生的鑒賞能力，激發學生熱愛祖國的高尚情感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能充滿愛國的情緒演唱歌曲，并表演唱歌曲
(二)教學難點:
1.能用肢體語言和樂器創新性的表現歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，你們過生日嗎？
預設：回答問題
教師：你們都聽過哪些關于生日的歌曲？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲它的名字叫《今天是你的生日》。（書寫板書《今天是你的生日》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受作品的速度和情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌詞內容表達了什么情感？
預設：回答問題
教師：歌曲創作于1989年，歌曲為兩段體結構，開始的引子旋律在中低音區徘徊，透露著深深的眷念之情引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預示著舉國歡慶的一天的來臨。下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：下面邊聽音樂邊打節奏再次聆聽音樂，判斷歌曲由幾個樂段組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲由兩個樂段組成。請同學們觀察曲譜，判斷第一樂段由幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：第一樂段共四句，旋律在中低音區跌宕起伏，情緒顯得深邃，厚重而婉轉抒情，下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點節奏、切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點節奏、切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：回答問題
教師：注意附點節奏、切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點節奏、切分節奏、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：聆聽第二段音樂，判斷第二段音樂和第一段音樂有什么區別？旋律有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的高潮是第二樂段開始的地方，旋律的大跳和節奏的緊密如激動的訴說和熱切的祝愿" 變化重復后慢下來，回復到歌曲。開始那深情的表達，最后以高八度結束全歌。這首歌曲自公開演唱之后就在群眾中廣為傳唱經久不衰。
下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點節奏、切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：回答問題
教師：注意附點節奏、切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點節奏、切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
教師：用樂器伴奏
預設：伴奏
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學上臺邊做聲勢動作邊演唱
預設：演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下視頻
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱培養學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野，提高學生的鑒賞能力，激發學生熱愛祖國的高尚情感。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《今天是你的生日》
1=C 4/4拍
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共44張PPT)
第5課
贊美的心
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學唱培養學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野，提高學生的鑒賞能力，激發學生熱愛祖國的高尚情感。
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲的情感和歌曲的情緒
(二)藝術表現
能充滿愛國的情緒演唱歌曲，并表演唱歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器創新性的表現歌曲。
新知導入
同學們，你們過生日嗎？
新知導入
你們都聽過哪些關于生日的歌曲？
新知導入
歌曲
《今天是你的生日》
新知講解
聆聽音樂，感受作品的速度和情緒是怎樣的？
新知講解
歌詞內容表達了什么情感？
新知講解
歌曲創作于1989年，歌曲為兩段體結構，開始的引子旋律在中低音區徘徊，透露著深深的眷念之情引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預示著舉國歡慶的一天的來臨。
下面朗誦歌詞
新知講解
下面邊聽音樂邊打節奏再次聆聽音樂，判斷歌曲由幾個樂段組成？
新知講解
歌曲由兩個樂段組成。請同學們觀察曲譜，判斷第一樂段由幾個樂句組成？
新知講解
第一樂段共四句，旋律在中低音區跌宕起伏，情緒顯得深邃，厚重而婉轉抒情，
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
注意附點節奏、切分節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
注意附點節奏、切分節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第三樂句簡譜
新知講解
注意附點節奏、切分節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第四樂句簡譜
新知講解
注意附點節奏、切分節奏、同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
聆聽第二段音樂:
1.判斷第二段音樂和第一段音樂有什么區別？
2.旋律有什么特點？
新知講解
歌曲的高潮是第二樂段開始的地方，旋律的大跳和節奏的緊密如激動的訴說和熱切的祝愿" 變化重復后慢下來，回復到歌曲。開始那深情的表達，最后以高八度結束全歌。這首歌曲自公開演唱之后就在群眾中廣為傳唱經久不衰。
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
注意附點節奏、切分節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
注意同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第三樂句簡譜
新知講解
注意附點節奏、切分節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第四樂句簡譜
新知講解
注意附點節奏、切分節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
整體演唱
課堂展示
下面我們找幾位同學上臺邊做聲勢動作邊演唱
課堂拓展
下面我們來欣賞一下視頻
課堂拓展
看了視頻說說你的感受
課堂總結
《今天是你的生日》
1=C 4/4拍


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