資源簡介

電能和磁能教學設計
【教學目標】
科學概念目標
1通過自制電磁鐵，理解并能描述電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的性質。
2通過搬運大頭針，知道電能和磁能可以互相轉換，也能從一個物體轉移到另一個物體。
3通過測試電磁鐵南北極實驗，知道電磁鐵像磁鐵一樣也有南北極，且改變電流方向會改變電磁鐵的南北極。
科學探究目標
1能夠制作鐵釘電磁鐵，并親歷用鐵釘電磁鐵搬運大頭針的實驗。
2能夠利用磁鐵“同名磁極相斥、異名磁極相吸”的原理，借助指南針研究電磁鐵的南北極。
科學態度目標
在實驗中感悟認真細致、合作探究的重要性。
科學、技術、社會與環境目標
感受到電能和磁能的相互轉換，給人類生活帶來了許多便利。
【教學重難點】
重點：自制電磁鐵，并通過實驗初步認識電磁鐵
難點：學生自己動手制作電磁鐵。
一、聚焦：引出電磁鐵
老師看到一個神奇的機械，我們一起來看一看。（播放電磁起重機視頻）有同學見過嗎？這是什么？
這其實是在廢舊鋼鐵回收中常用的電磁起重機，那它為什么會出現視頻中這樣的現象呢？
拿出電磁鐵，大家看這是什么？（預設：導線和鐵釘）這可不是普通的導線和鐵釘，它就是電磁起重機的秘密——電磁鐵。
二、探究電磁鐵的磁性和南北極
像這樣由纏繞的線圈和鐵芯組成的裝置就是電磁鐵。
電磁鐵和磁鐵有什么相同和不同呢？大家還記得磁鐵的特征嗎？（預設：有磁性和南北極）那電磁鐵是否也具有相同的特點呢？我們可以怎么去探究呢？
電磁鐵的磁性可以怎么去探究呢？（預設：去吸鐵）老師給大家準備了含鐵的大頭針。
那南北極可以利用南北極的什么特點去探究呢？（預設：同極相斥、異極相吸）我們可以利用指南針進行探究。具體怎么做呢，我們一起來看一看。
播放任務一視頻，視頻中將線圈的纏繞方向分為順時針和逆時針，自選纏繞方向。
提問：你有什么不清楚的地方嗎？老師這里還有一些溫馨提示，我們一起來讀一讀。
學生小組完成任務一。
學生完成后，在板貼上寫出結果并領取任務二。
學生小組探究，完成后在板貼上記錄結果。
10.現在你知道電磁鐵和磁鐵的相同和不同點了嗎？（預設：電磁鐵也有磁性和南北極，但電磁鐵不是一直有磁性，斷開電源就沒有磁性。電磁鐵的南北極也會發生改變。）
三、搬運大頭針
現在請同學們化身小小搬運工，組裝一個小小電磁起重機將起點盒中的大頭針運到終點的空盒中，注意觀察和思考，完成活動單
我們的思考
電磁鐵是怎樣搬運大頭針的？
怎樣精準控制大頭針落在指定的位置？
在搬運過程中，未接通電源、接通電源和斷開電源能量是怎樣轉換的？
學生分組活動
學生交流匯報
四、拓展：磁能轉換成電能
今天，我們認識了電磁鐵，通過電磁鐵可以實現電能轉化為磁能，生活中還有哪些也通過電磁鐵將電能轉換為磁能？（播放視頻）那么磁能能否轉化為電能呢？這個問題就留給大家課后去探究。

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