資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
題目 測量小燈泡電功率 年級(jí)學(xué)科 九年級(jí)物理 課型
教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能　　1．知道用伏安法測定小燈泡功率的原理。　　2．知道如何測定小燈泡的額定電功率和實(shí)際電功率。　　3．會(huì)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路、選用實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、讀取數(shù)據(jù)、計(jì)算小燈泡的功率。　　二、過程與方法　　1．經(jīng)歷測量小燈泡的功率的過程，對科學(xué)探究的七個(gè)要素有更全面的體驗(yàn)與理解。　　2．通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析處理數(shù)據(jù)的能力。　　3．通過學(xué)習(xí)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。　　4．通過本實(shí)驗(yàn)探究的評(píng)估交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力的嘗試，用已知知識(shí)去解釋某些問題的能力。　　三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀　　1．通過討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。　　2．通過評(píng)估與交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。　　3．通過實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和尊重事實(shí)、探求真理的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵 1． 教學(xué)重點(diǎn)：掌握伏安法測小燈泡的電功率，理解額定功率和實(shí)際功率。2． 教學(xué)難點(diǎn)：通過交流、討論，總結(jié)實(shí)驗(yàn)，理解并解決實(shí)驗(yàn)中的問題。
教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)演示法、講解法、練習(xí)法、探究實(shí)驗(yàn)法
運(yùn)用的信息技術(shù)工具 硬件：一體機(jī)白板、投影儀、實(shí)驗(yàn)光碟軟件：U盤
教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)內(nèi)容是一個(gè)純粹而完整的實(shí)驗(yàn)探究，強(qiáng)調(diào)在過程中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)與技能。讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程
教學(xué)階段及時(shí)間安排 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 出示課前準(zhǔn)備好的燈泡，讓一位同學(xué)觀察上面所標(biāo)出的參數(shù)，并說出這兩個(gè)參數(shù)分別代表是什么？【提出問題】怎么測電功率？ 【方案1】可以利用電能表和鐘表測。 【方案2】也可以利用公式P=IU測出電壓和電流，計(jì)算出電功率。 類比并結(jié)合實(shí)際情況得出對電功率的測量P=UI
二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究 從實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生思考進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究 學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖；在收集證據(jù)的過程中，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟并能正確執(zhí)行，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格并記錄；在處理數(shù)據(jù)的過程中，讓學(xué)生自己撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分挖掘?qū)W生的能動(dòng)性。
（一）【測量要求】 小燈泡的實(shí)際電壓有很多，對應(yīng)的實(shí)際功率也有很多，為了全面地看清小燈泡的電功率變化情況，我們需要測量多種情況下的實(shí)際功率大小。 測哪些功率有代表性呢？ 分別測量以下三種情況下的實(shí)際功率即可： （1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光，測出其功率，觀察小燈泡亮度。 （2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1．2倍，測出其功率，并觀察小燈泡亮度。 （3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，測出其功率，并觀察小燈泡亮度。
（二）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 1.實(shí)驗(yàn)原理：2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?．實(shí)驗(yàn)電路圖：4．實(shí)驗(yàn)表格：提示：在連接電路中，應(yīng)注意哪些？ 學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 回答：開關(guān)置于斷開的狀態(tài)；電流表、電壓表的選擇合適的量程和正負(fù)接線柱；滑動(dòng)變阻器滑片置于阻值最大端。根據(jù)小燈泡的額定電壓，選擇合適的干電池個(gè)數(shù)。 考查學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力 引導(dǎo)學(xué)生注意電學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，要注意電路安全及電路元件的保護(hù)。
（三）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 問題3：電路連好了，接下來怎么做呢？ 分別測量以下三種情況下的實(shí)際功率。 1．使小燈泡在額定電壓下發(fā)光，并記錄電流表、電壓表數(shù)值。 2．使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1．2倍，并觀察小燈泡亮度，并記錄電流表、電壓表數(shù)值。 3．使小燈泡兩端電壓低于額定電壓0．2倍，并觀察小燈泡亮度，并記錄電流表、電壓表數(shù)值。 按要求規(guī)范操作，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，觀察小燈泡的亮度變化。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
（四）【分析論證】 根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，分別計(jì)算小燈泡的額定功率是多少？當(dāng)小燈泡兩端電壓低于或高于額定電壓時(shí)，它的實(shí)際功率是多少？比較小燈泡的發(fā)光情況與實(shí)際功率的變化關(guān)系。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)測量的數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)際計(jì)算。 體會(huì)不同電壓下小燈泡實(shí)際功率與額定功率的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到實(shí)際功率是變化的，額定功率是不變的。
（五）交流評(píng)估 1．實(shí)驗(yàn)中，一位同學(xué)連接好電路，在閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)小電燈不亮，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)。試分析電路中可能出現(xiàn)的故障。 2．另一位同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮。這說明他在閉合開關(guān)前沒有 ？ 。 積極思考。回答問題。 比較測量伏安法測電阻電路。 能根據(jù)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象，準(zhǔn)確地找出電路連接時(shí)產(chǎn)生的故障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。
三、課堂小結(jié) 1．這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲呢？2．同學(xué)們調(diào)節(jié)變阻器的過程中，小燈泡的電壓不在2．5V時(shí)，它此時(shí)的功率還等于它的額定功率嗎？燈泡的亮度將如何變化呢？電壓能太大嗎？3．實(shí)驗(yàn)中對小燈泡的實(shí)際功率進(jìn)行了三次測量，是否可以將三次測量的功率求平均值？ 學(xué)生按要求主動(dòng)回答問題。體會(huì)1．小燈泡實(shí)際功率隨燈泡兩端電壓增加而變大；小燈泡的額定功率始終保持不變。體會(huì)2．用小燈泡兩端電壓高于或低于其額定電壓，小燈泡不能正常工作。用電器應(yīng)在額定電壓下工作。 進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和理解小燈泡實(shí)際功率與額定功率不同。 進(jìn)一步理解本次實(shí)驗(yàn)探究目的。
板書設(shè)計(jì)
第三節(jié) 測量小燈泡電功率用伏安法測量小燈泡電功率；實(shí)驗(yàn)原理：P=UI實(shí)驗(yàn)電路圖實(shí)驗(yàn)總結(jié)：1、2、3、（決定燈泡亮暗程度的是實(shí)際功率）

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