資源簡介

課題：時間像小馬車
教學目標 1、懂得時間一去不復返的道理，教育學生做珍惜時間的人。 2、體驗速度對表現音樂情緒的作用，感受聲音和諧統一的美，要求學生盡量背唱《時間像小馬車》，要求學生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。 3、對歌曲音準的把握，旋律音階上下行演唱的流暢性。學會兩個力度記號“漸強<”“漸弱>"。
教學重點 用正確的方法演唱歌曲，用有彈性的聲音演唱歌曲
教學難點 對歌曲音準的把握，旋律音階上下行演唱的流暢性。學會兩個力度記號“漸強<”“漸弱>"。
教法 范唱法 學法 練習法 教學準備 、琴
教 學 過 程
導入 隨歌聲進入教室（以《時間像小馬車》為背景音樂進入教室） 2、（謎語）嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當當當，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡。（放鐘表聲音提醒學生） 答案：鐘表。 師：你們看看老師手上戴的是什么？（手表）那手表的作用是什么呢？（看時間）說到時間，今天我們將要學習的歌曲就是一首關于時間的歌。請同學們打開課本，一起來學習這首歌曲。（板書） 3、我們一起來聽一聽這首歌曲。（播放視頻《時間像小馬車》）邊聽邊思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？（歡快、活潑的）這首歌曲的速度是怎樣的？（稍快）（板書） 4、同學們想不想學習這首歡快活潑的歌曲呢？首先我們先進行一個發聲練習。（出示） 5、接下來呀，我們要進入到歌曲的學習中去了，請同學們跟我學一學，我們一起邊做動作按節奏讀歌詞，老師教讀第一段的歌詞，第二段的歌詞我希望你們能夠自己按節奏讀出來可以嗎？老師需要一名同學來配合老師，我們一起來做動作！（按節奏教讀歌詞并教動作） 學習歌曲 教師范唱歌曲。 聆聽歌曲。想一想歌曲是幾拍子的？（）強弱規律是什么？（強、弱、強、弱、）同學們看到圖片上有出現兩個特殊的符號嗎？（漸弱>漸強<）（板書） 馬車距離越近，聲音越大，“漸強<”；馬車距離越遠，聲音越小。“漸弱>"記號講解。 教唱歌曲。師：你們還記得剛才學的動作嗎？我們用剛才學的動作一起用“啦”來哼唱一下歌曲,速度放慢一點。 接下來我們把歌詞帶入進去一起來唱一唱（用強弱規律拍節奏） 帶入“漸強<”“漸弱>"符號再次唱歌。 編創 1、師：同學們唱的很棒！掌聲鼓勵一下自己！歌曲說時間像小馬車，那么時間還像什么呢？發揮一下自己的想象力，想一想。比如：平時我們上學的時候都是怎么來學校的呀？（生答）老師覺得時間很像小汽車，因為老師每天都要坐小汽車上班，所以老師把小汽車加進去了，我們一起來試試吧！（播放：時間像小汽車）你們還有別的想法嗎？ 小結 同學們的想法都很棒！能感受到時間的流逝非常快，就像我們的這首歌曲一樣。我們知道每個人都有一樣的時間，我們要珍惜時間，希望時間能給我們帶來更美好的記憶！

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