資源簡介

/ 讓教學更有效 大單元教學 | 美術學科
【嶺南版一年級上冊大單元教案設計】
第2課時教學設計
課題： 《開心進學校》
課型： 新授課 單元復習課 專題復習課 習題/試卷評講課 學科實踐活動課 其他
教學內容分析： 本課是是嶺南版一年級美術第一單元的第2課，屬于一個承上啟下的課程。其主要學習任務為學習更復雜的撕紙方法，怎樣撕不規則的形狀，并將其組合起來。讓學生對于撕紙畫有更深的了解并且制作時對于自己校園環境有所了解。能夠自己發現學校的美，身邊的美。
學習者分析： 經過《我來上學啦》的學習學生已經初步掌握了撕紙畫的圓形、方形、長方形的撕紙方法。但對于不規則形狀的撕扯和圖形的組合還沒有完全掌握。因此在本課中教師需要重復教授撕紙的方法和引導學生學會顏色的組合搭配。
學習目標確定： 審美感知：引導學生在欣賞撕紙畫的過程中，找尋撕紙畫的美感，豐富其審美體驗，提升審美情趣。 藝術表現：引導學生利用撕紙的手法進行創作，在創作的過程中表達自己的思想感情和觀察力，涵養熱愛生命和生活的態度。 創意實踐：引導學生聯系生活，將自己獨特的想法在具體的藝術實踐中轉化為具體的藝術成果，培養其創新能力。 （4）文化理解：引導學生對于撕紙畫的賞析，領會撕紙畫的獨特魅力，提升自己的人文內涵。
學習重點難點： 重點：小組合作利用撕紙的方法完成校門或校徽的藝術作品。 難點：制作過程中，校門或校徽不規則形狀的撕扯以及組合方式，顏色的和諧搭配。
學習評價設計： 評價 維度評價內容自我評價組內評價老師評價參與 態度認真聽講，不搞小動作不發呆積極參與老師的提問和舉手回答問題認真完成課堂作業，與同學們友好合作活動 能力活動目標明確，了解課堂作業認真完成課堂作業優秀的與同學們或自己完成課堂作業素養 養成了解什么是撕紙和撕紙畫了解撕紙畫的相關藝術家和撕紙的手法感受到家人對自己的愛護以及對于生活的熱愛。了解到撕紙畫的魅力。能撕出不同的形狀。
6、學習活動設計
教師活動 學生活動
環節一
教師活動一： 導入:師：上一節課我們發現了自己家里的早餐各有不同，這是我們身邊的美。那今天我們再一起來找一張我們的校園還有什么美吧！ 師：誰來說一說什么樣的東西最能代表一所學校呢？ 教師展示PPT，師：沒錯，校門是我們一所學校的門面，而校徽則是一所學校的標識。因此這兩個都可以代表我們的學校。那么今天就讓我們用學習過的撕紙一起制作自己學校的校門和校徽吧！ 學生活動一： 生：我發現了校門很好看、校園里面有個很大色徽章........ 學生欣賞PPT展示的各學校的校門和校徽。
活動意圖說明：從日常生活到學校生活的學習，讓孩子把目光放在自己的校園環境上，讓孩子們在學習中加強對于學校的認同和歸屬。
環節二
教師活動二： 師；觀察一下我們的校園門口都是由什么形狀組成的？ 師：那我們的校門都由什么顏色組成呢？ 接下來請同學們小組討論一下，怎樣利用撕紙制作一個校門呢？不規則的形狀怎樣撕出來呢？可以動手試一試！ 師：哪個小組的同學愿意跟同學們分享一下自己的討論結果。（邀請學生上臺展示） 師：同學們的發現很棒，也能大膽的表達出自己的想法。老師也想展示一下自己制作的校門和校徽呢，看！老師制作好！想不想看看老師是怎樣制作的？ （展示撕扯不規則的形狀的方法） 師：剛剛同學們已經自己嘗試制作以及觀看老師制作了，那誰能來嘗試總結一下撕紙的手法呢？ 師總結撕紙的手法：隨意撕、畫圖撕、沿著邊緣撕等等。 學生活動二： 生：有長方形、正方形、和不規則的形狀。 生：棕色、灰色、紅色、綠色........ 學生小組討論并動手撕一撕，得出結論后可以上臺展示一下自己小組的成果。 學生觀看學習 生：隨意撕、用尺子撕、用筆描出圖形撕.......
活動意圖說明： 以學生為主體先觀察再動手制作，這樣的過程有利于學生自己動腦思考而非看著老師照葫蘆畫瓢。學生在自己動手制作之后老師再進行補充，加強學生掌握撕紙的手法，為接下來的制作打下基礎。
環節三
教師活動三： 師：除了我們的校門還有我們的校徽，校徽的制作同學們認為除了手撕出規則的圖形之外，可不可以利用隨意組合的方式組合呢？怎樣組合呢？ 師出示制作校徽的制作方法，并布置課堂任務：請同學們在接下來的時間里小組合作完成一幅校門或校徽撕紙畫，時充足的小組可以嘗試都制作。 學生活動三： 學生思考并回答 學生：可以用膠水把碎的紙屑組合在一起...... 學生觀看制作視頻并完成小組合作。
活動意圖說明： 學習了規則的圖形制作之后，告訴學生可以利用不規則隨意的紙屑組合同樣也能制作成。打破學生的思維方式，意在告訴學生藝術的形式并非只有一種，可以多尋找不同的方式。
板書設計： 《開心進學校》 方法：隨意撕、沿著邊緣撕、畫圖撕
作業與拓展學習設計 小組合作完成一幅校門或校徽的撕紙畫作品，或可以兩個一起制作。課后再次尋找校園里令你印象深刻的風景或建筑，并跟老師同學們一起分享。
特色學習資源分析、技術手段應用說明： PPT、希沃白板、網上圖片資源
教學反思與改進： 有了上一節課的撕紙手法的學習，學生對于撕紙已經有了一定的了解。但對于不規則形狀的撕扯還是有比較大的困擾，害怕撕的不好不夠規則。需要教師多多鼓勵學生大膽創作。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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