資源簡介

13.1分子熱運動教學設計
一、教學目標
1. 物理觀念
知道物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規則的 運動。
能識別擴散現象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。 知道分子熱運動的快慢與溫度的關系。
知道分子之間存在相互作用力。 2.科學思維
學會觀察和分析生活中有關物理知識的實例與實驗現象，具有初步 的觀察能力、分析概括能力。
3.科學探究
通過實踐和探究，讓學生感覺科學就在身邊。培養學生對科學的求 知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理的精神，樹立 正確的世界觀和唯物主義觀。
4.科學態度與責任
培養學生觀察思考，勇于發現樂于探究的學習習慣，以及應用物理 知識解決實際問題的能力。
二、教學重難點
1. 教學重點 擴散現象。
分子間的相互作用力。 2.教學難點
理解擴散現象。
用分子熱運動的觀點解釋生活中的現象。
三、教學方法
實驗法、探究法、討論法、多媒體課件演示法。 四 、教學過程
1.引入新課
創造情境：通過提問學生是否能聞到教室中的某種氣味(如香水味 等),引導學生思考氣味是如何傳播的，從而引出本節課的主題— 一分子熱運動。
2.進行新課
物質是由大量微小的分子組成
講解物質是由分子組成的，分子是保持物質化學性質的最小微粒。 如果把分子看做球形，它的直徑約米。通過舉例說明分子的數量 之多和體積之小，如1立方米的空氣中大約有個分子，如果每 秒數100億個要想數完也需要80年。
提出問題：春節買回家的氣球過幾天就會變癟，是分子變小了嗎 還 是分子和分子之間存在間隔呢 通過實驗演示，如將鹽放入水中， 鹽會不見了，說明鹽分子進入了水分子中，進而得出物質雖然是由 分子構成的，但分子之間有間隙。
擴散現象
演示氣體的擴散現象：出示事先裝有二氧化氮氣體的廣口瓶(瓶內紅 棕色的氣體是二氧化氮)和一只空的廣口瓶(其實瓶內裝滿了空 氣)。將裝有二氧化氮的瓶子向空瓶傾倒，這時看到紅棕色氣體流 入空瓶，開始先沉到瓶底，此現象說明二氧化氮的密度大于空氣的 密度。另取一只“空”瓶，按課本圖2—1所示，將其倒扣在裝 有二氧化氮氣體的瓶子上，抽掉玻璃隔板，開始時二氧化氮氣體不 會流進空氣瓶內，停一會兒后觀察到瓶內出現二氧化氮氣體和空氣 相互進入對方的現象，這與香水分子在空氣中擴散一樣。由此說明 氣體之間可以發生擴散現象。
展示液體的擴散現象：通過課件展示硫酸銅溶液和清水的擴散現象， 剛開始時密度大的硫酸銅溶液在水的下方，一段時間后二者開始互 相滲透，最后完全融合在一起且顏色變淺，說明擴散也發生在液體 之間。
介紹固體的擴散現象：舉例說明將鉛塊和金塊疊放在一起五年以后， 發現鉛塊和金塊之間的界限變得模糊，彼此擴散了一毫米，表明固 體間也能發生擴散現象。
總結擴散現象的概念：物質相互接觸彼此進入對方的現象叫擴散現象。 擴散現象表明物質是由大量的分子組成的，分子間有間隙；一切物 質的分子都在永不停歇地做無規則運動。
分子熱運動與溫度的關系
提出問題：為什么同樣是鹽這種物質的分子運動，在不同情況下擴散 快慢不同呢 如鹽溶解在水中可能只需要幾分鐘，而鉛塊和金塊的
擴散卻需要五年。引導學生猜想可能與溫度有關。
實驗探究：取兩個燒杯，裝入同等量的涼水和熱水，用滴管分別在涼 水、熱水中同時滴入一滴紅墨水。觀察兩杯中紅墨水的擴散現象，靜 置一段時間后，發現熱水杯中的紅墨水要擴散得快些。
得出結論：分子運動的快慢與溫度有關，溫度越高，分子運動越劇烈， 擴散越快。由于分子的運動跟溫度有關，所以這種無規則運動叫做 分子熱運動。
分子間相互作用的引力和斥力
提出問題：既然分子在運動，那么固體和液體中的分子為什么不會分 散開，而總是聚合在一起，保持一定的體積呢 如粉筆不容易被折 斷。
演示實驗：將兩個磨得很光滑的鉛塊相互擠壓，會發現兩鉛塊粘合在 一起并能承受一定重量的鉤碼，這說明了分子之間有引力。
進一步提問：既然分子之間有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難 從而引出分子之間不僅有引力，還存在斥力。
講解分子間引力和斥力的關系：當分子間的距離很小時，分子間相互 排斥的力大于相互吸引的力，表現為斥力；當分子間的距離稍大時， 引力大于斥力，表現為引力；當分子間的距離等于分子的直徑時， 引力等于斥力；當分子間的距離大于分子直徑的10倍時，引力和 斥力的大小都為零，但斥力和引力是同時存在的?？梢杂帽粡椈蛇B 著的小球來類比分子間的相互作用，彈簧拉扯時表現為引力，彈簧 間隔時表現為斥力。
3.學習小結
回顧本節課的主要內容：物質由大量微小的分子組成；擴散現象表明 一切物質的分子在永不停息地做無規則運動，且溫度越高分子運動越 劇烈；分子間存在相互作用的引力和斥力。
強調分子熱運動的概念以及擴散現象在生活中的應用。 4.板書設計
一、分子熱運動
物質是由大量微小分子組成的。
擴散現象：一切物質的分子都在不停地做無規則運動；溫度越高， 分子的無規則運動越劇烈。
二、分子間存在引力和斥力 作業布置
布置課后練習題，讓學生鞏固本節課所學知識。
讓學生觀察生活中的擴散現象，并嘗試用分子熱運動的觀點進行解 釋。

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