資源簡介

2.點亮小燈泡
【核心素養(yǎng)目標】
科學觀念
1.只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。
2.利用電來點亮一只小燈泡需要一個包括電池、導線在內(nèi)的完整的閉合回路。
3.一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。
4.電池兩端直接用導線連接在一起，就會發(fā)生短路。
科學思維
1.用電源、導線和小燈泡連接簡單電路。
2.觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。
3.根據(jù)實驗現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象與推測。
探究實踐
1.體會對周圍事物進行有目的、細致地觀察的樂趣。
2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。
3.激發(fā)進一步探究電的興趣。
態(tài)度責任
1.體會對周圍事物進行有目的、細致地觀察的樂趣。
2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。
【教學重難點】
重點：1.掌握小燈泡的各個組成部分
2.利用電來點亮一只小燈泡需要一個包括電池、導線在內(nèi)的完整的閉合回路。
【教學準備】
為每組學生準備：1 只小燈泡，1 節(jié) 1.5v 的干電池，1 根導線，科學活動手冊。
教師準備：多媒體課件、電池和小燈泡的圖片。
【課時安排】1課時
【教學過程】
一、聚焦：激趣引入（預設5分鐘）
1.出示奎屯市夜景圖，通過燈光讓我們感受到了電的存在。電讓我們的地球家園更加絢麗光彩。
2.你能讓這個手電筒亮起來嗎？（出示一個沒有電池的手電筒，請學生來點亮）
手電筒是大家都非常熟悉的，要想讓手電筒亮起來，必須裝上電池，然后打開開關。
3.為什么打開開關就會亮起來？（預設：接通開關后，有電流流過小燈泡的燈絲，小燈泡才會亮起來。）
二、探索：點亮小燈泡（預設20分鐘）
活動 1：了解小燈泡的結(jié)構(gòu)
1. 觀察圖片，說一說小燈泡由哪幾部分組成
2. 觀看小燈泡結(jié)構(gòu)視頻了解小燈泡的結(jié)構(gòu)
3. 找一找小燈泡發(fā)光部位在哪？思考小燈泡的各部分有什么作用？
學生觀察1分鐘小燈泡后交流反饋。誰來說一說你的認識和發(fā)現(xiàn)。
（1）燈絲：小燈泡中能夠發(fā)光發(fā)亮的部分。它是一種耐高溫的金屬絲，在通電以后能夠發(fā)光、發(fā)熱。
（2）玻璃泡：玻璃罩子是玻璃泡，它能夠很好的保護燈絲，同時又不影響它的發(fā)光。一般，在玻璃泡里充有氮氣、氬氣等氣體，用于延長燈絲的壽命。
（3）金屬架：將燈絲架起來的部分，金屬架是由耐高溫并且導電的金屬絲制成，它在固定燈絲的同時能夠?qū)㈦娏鲗霟艚z。
（4）連接點：在金屬架的外部安裝了一個能夠?qū)щ姡瑤в新菁y的金屬殼，用來保護、固定金屬架。金屬殼側(cè)面和下端有兩個凸起的小圓點。兩個小圓點和不同的導線連。
4. 分別說一說電池和導線的結(jié)構(gòu)及作用。
活動2：讓小燈泡發(fā)光
（1）同學們已經(jīng)了解小燈泡的結(jié)構(gòu)，如果給你導線、電池和小燈泡，你怎樣連接可以使小燈泡發(fā)光？（教師在黑板上出示電池和小燈泡的實物圖），你能用畫線的方法來代替導線，用簡單的示意圖畫出你的想法嗎？
（2）如果給你一節(jié)電池和一個小燈泡 請大家將你們的方案畫在記錄單上。
思考：電池、導線、小燈泡的哪些部分互相連接才能使小燈泡亮起來。
（3）交流分享學生的連接方法。
（4）小組合作，按照你的連接的方式進行試驗驗證，哪些連接能夠讓小燈泡發(fā)光，哪些連接不能能夠讓小燈泡發(fā)光？分別畫在實驗單上。
（5）實驗安全提醒
干電池的金屬銅帽端是正極，另一端是負極，當導線直接與電池的正、負極相連，而沒有經(jīng)過小燈泡時，就好造成短路。短路時，電池中的電會很快消耗完，并且電池還會在一瞬間發(fā)熱變燙，甚至可能爆炸。所以，在實驗中，要避免出現(xiàn)短路。
（5）學生實驗。
三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預設14分鐘）
1.分析交流：同學們，你們的哪些連接方法能使小燈泡亮起來了呢？請大家把你的連接方法展示在黑板上。
2.展示交流。
3.我們發(fā)現(xiàn)，最終能夠使小燈泡發(fā)光的是這幾幅連接圖。請大家仔細觀察，能找找他們之間的相同點嗎？學生討論并發(fā)言。
出示定義：
電從電池的一個極 流出來，通過導線流到小燈泡的一個連接點，再經(jīng)過與連接點相連的金屬架流到燈絲，再從另一個金屬架流 到另一個連接點，通過連接這個連接點流回到電池的另一極。電在這樣一個閉合的，往復的路徑里流動。我們將這種連接方式稱為閉合回路。
4.在實驗過程中，你們有沒有遇到連接的困難，或者你發(fā)現(xiàn)了什么問題要和同學們分享的嗎？
5.出示短路和斷路的辨別。
四、課后小挑戰(zhàn)（預設1分鐘）
嘗試點亮兩個小燈泡。感興趣的同學下課了抓緊時間動起手來挑戰(zhàn)吧！
【板書設計】
點亮小燈泡
亮： 閉合回路
不亮：短路、斷路

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