資源簡介

森林的歌聲
教學目標：1通過欣賞，正確感受樂曲情緒。2通過分段欣賞，正確說明樂曲結構3知道每段樂曲演奏的樂器及該樂器的音色。4知道保護環境的重要性。
教學重點：通過欣賞，正確感受樂曲情緒。通過分段欣賞，正確說明樂曲結構
教學難點：知道每段樂曲演奏的樂器及該樂器的音色。4知道保護環境的重要性。
教學方法：啟發法 導入法 鼓勵法 引導法 總結法
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一：師生問好
二：導入：師：同學們，今天老師想帶你們去郊游，參加一場音樂會，你們想不想和老師一起去看看？
師：同學們，你們準備好了嗎？我們要出發了?。ǚ乓魳啡ソ加危┻吢犨吿?！ （跳完后）
師：汽車到站了，請坐！我們一起去看看這是到哪兒了？ （生回答：森林）（放課件A音樂）
師：聽一聽，誰在森林里唱歌？（再點下一頁課件，看完課件后） 生回答：青蛙，。。。。
師：你們回答的很棒！誰可以模仿一下哪一只動物的歌聲？ 生回答：呱呱呱。。
師：誰能給剛才那段美妙的音樂七個好聽的名字？ 生回答：。。。。。。。
師總結：你們起的名字很不錯，很有創意，思維很開闊，真的很棒！這段音樂描繪了神秘的叢林，潺潺流動的小溪，清脆悅耳的歌聲，無盡的森林保障，讓森林成為動物的樂園。繪制成了這首《森林狂想曲》。（點下一頁課件—---課題頁）
師：我們這節課的教學目標是1.2.3.4
師：《森林狂想曲》分為A. B A三個’部分，我們剛才欣賞的是A部分，A部分讓你感受到一個怎樣的森林 生回答：歡快 活潑
師小結：A部分給我們一個陽光明媚，鳥語花香的森林景象。
師：那我們接下來欣賞B部分，有給我們帶來怎樣的森林情景呢？(課件放到 B部分音樂圖片上)
生回答：開心 快樂 。。。。神秘的
師總結：在這個神秘的大森林里，我們聽到各種小動物，小精靈在玩耍嬉戲，它們優美的歌聲，就形成了最好聽的大自然的聲音。
師：同學們，我們已經進入到森林的深處，你們還有沒有勇氣跟著老師去探索大自然的奧秘？
生回答：有。。。
師：我們接著聆聽A’部分，想一想為什么叫A’呢？讓我們繼續在音樂中尋找答案吧?。ǚ臕’部分音樂課件，聽完后）師：同學們，音樂為我們留下了怎樣的氛圍？ （ 生回答：。。。。。 ）
師：各種小動物的歌聲還在我們耳邊回響，好像是我們離森林越來越遠了，那你們說說為什么叫A’部分呢？ 生回答：。。。。。
師：對了，第三部分與A部分基本相同，但多加了尾聲，所以用A’表示。
師：（課件放在A分為三段歌聲上）我們今天重點欣賞A部分，A部分有三段歌聲也就是三個主題六個樂句。讓我們沿著這條神秘的小路悄悄的走進森林，聽！第一段歌聲傳來了，（聽完音樂后）
師：音樂的力度越來越怎么樣了？（強）好像我們離森林越來越近了。
師：聽，小動物已經在唱歌歡迎我們了，我們聽聽哪個小動物聲音最嘹亮？生回答：喜鵲，蟬，鳥叫。。。
師：對，青蛙的歌聲最嘹亮?。ǚ诺谝欢我魳返牡谝槐椋◣熯呌肈U模唱邊末尾用青蛙跳）
師：這段歌聲我們該用什么情緒來表現？ （活潑 歡快）用什么樂器演奏的？（師：簡介樂器笛子）
師：（第二遍第一段音樂）師生一起用DU模唱，結尾加：呱呱呱
師：同學們活潑歡快的演唱迎來了森林的第二段歌聲。聽！它還像第一段歌聲那么歡快活潑嗎？（放第二段音樂）生回答：不一樣 （答不出的話師回答 ）
師：哪是什么樣的情緒呢？（優美抒情）
師：這段優美的音樂師用什么樂器演奏的？（生回答：小提琴） 師：介紹小提琴
師：我們帶著優美抒情的情緒來呼吸森林的新鮮空氣（點LI出來）師生一起唱，師拿綢子邊唱邊舞
師：我們一起再聽聽第三段，你聽見了哪些小動物的歌聲？（第一次，打開第三主題音樂放音樂）
生回答：鳥，蟋蟀，青蛙，蟬。。。。。
師：你覺得這段音樂帶給我們怎樣的情緒？ （生回答：熱情激烈）
師總結：這是由笛子，小提琴演奏出來的熱情激烈的音樂。
師：（放第三段音樂第二遍）我們用小鳥的歌聲來唱唱（師生一起用LA唱句末用喳喳喳）（唱完后）
師：我們的合唱很優美很和諧。下面我們完整的來欣賞一下A部分音樂主題出現的順序
（1）放引子的音樂，師說：引子部分都是小動物的鳴叫聲，這是音效。
（2）你再聽聽老師放的師第幾段音樂（放A部分音樂）聽完后， 生回答：A部分
師總結：師A段主題他的情緒活潑歡快的。 （聽第二遍指定學生用打擊樂器合奏）
（3）再聽聽這段音樂師第幾段音樂（放B部分音樂）生回答：B部分音樂
師總結：對，是B段主題音樂他的情緒是優美抒情的。 （聽第二遍指定學生用綢子來表現優美的音樂）
師：再聽聽這段音樂是第幾段音樂（放C部分音樂）生回答：C部分音樂
師總結：對，是C主題音樂他的情緒熱烈激情烈。 （聽第二遍指定學生用打擊樂器合奏）
師：最后我們完整的聽一遍，聽一聽A主題出現了幾次？B主題出現了幾次？C主題出現了幾次？
（分組進行表現 每一段個用什么樂器道具表現）
師總結：（課件進入環保前面的最后一頁）這首《森林狂想曲》是由三部分組成，A部分，B部分，A’部分。
下面我們完整的欣賞一下，并且用上打擊樂器及道具進行合奏。（完整放音樂一遍合奏）
師：同學們，你們的表演太精彩了；這節課在音樂的伴隨下，有了同學們的演奏和演唱，這首樂曲更加生動，更加豐滿了。老師從你們的臉上看到了你們欣賞音樂和參與音樂時的快樂與興奮，其實我們的生活中，美妙的生活無處不在，如果你由興趣的話，相信將來你也會成為一名出色的藝術家。
師：同學們，今天你們表現的非常好，下面我們看看我們賴以生存的大家園發生了什么變化？（課件出環保圖片）
師：看到這些，你覺得我們應該做些什么？ 生回答：。。。。。。。
師總結：地球是我們賴以生存的地方，動植物是我們最好的朋友，為了我們共同生活的這個大家園，讓我們從現在做起，做一個環保小使者，努力讓我們的家園更美麗好嗎？ （生回答：好）
師：今天的森林之旅就到這里了，謝謝各位同學們的配合。

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