資源簡介

課題 《獅王進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))
教學(xué)目標(biāo)1．喜歡《獅王進(jìn)行曲》，理解樂曲表達(dá)的基本情緒與情感，樂于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，增加對作品喜愛。2．在聆聽、感受、演唱、律動(dòng)的過程中，運(yùn)用模仿、對比、探究、合作等方法，感受音樂形象。3．記憶音樂主題，知道力度變化對音樂形象的作用，劃分音樂段落。教學(xué)重點(diǎn)：《獅王進(jìn)行曲》的感受與欣賞。教學(xué)難點(diǎn)： 劃分樂曲結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)（可附教學(xué)流程圖）
教學(xué)流程圖： 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖】通過聆聽主題音樂，初步感受音樂形象，通過有趣的猜一猜，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，同時(shí)熟悉音樂主題旋律，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。1、初聽音樂猜動(dòng)物 教師播放作品A段，學(xué)生聽音樂根據(jù)自己的音樂感受猜動(dòng)物名稱。2、作品背景介紹 教師介紹作曲家及作品出示課題《獅王進(jìn)行曲》 （板書）3、描述獅子形象二、聆聽全 曲【設(shè)計(jì)意圖】通過完整聆聽，學(xué)生感受音樂形象，談?wù)w音樂帶給他們的感受，建立完整音 樂印象，并學(xué)習(xí)用簡單、準(zhǔn)確的音樂語言描述音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。1、完整聆聽作品。教師播放音樂作品，學(xué)生聆聽。三、分段聆聽聆聽A段【設(shè)計(jì)意圖】一年級學(xué)生旋律模唱能力較弱，為了幫助學(xué)生更好的記憶音樂主題，并在記憶 的過程中提升學(xué)生的音樂能力，本環(huán)節(jié)采用了聆聽、模唱、記憶、選擇填寫， 接龍演唱等方法，學(xué)生的層層深入的活動(dòng)中，熟悉音樂主題，記憶音樂主題， 感受演奏樂器及伴奏樂器的音色。聆聽A段教師播放音樂，學(xué)生聆聽A段，并談感受。主題旋律學(xué)習(xí)（1）聽主題音樂，補(bǔ)充缺失旋律。教師鋼琴彈奏A段主題旋律，學(xué)生聽鋼琴，并講黑板上旋律補(bǔ)充完整拼（2）視唱主題旋律。師生接龍演唱音樂主題。 3．聆聽A段，分辨主奏樂器（1）教師播放音樂，學(xué)生聽辯主題音樂的演奏樂器。（2）介紹樂器，作品風(fēng)格。 教師簡單介紹主奏樂器及進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)（二）聆聽A’段【設(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)分段聆聽作品，引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、律動(dòng) ，對比音區(qū)的變化， 樂器音色的變化，感受音樂形象。在聆聽，對比中抓住段落特點(diǎn)進(jìn)行分段， 解 決本課的教學(xué)難點(diǎn)。1．聆聽A’段，與A段對比 教師播放音樂，學(xué)生聆聽，從中發(fā)現(xiàn)與A段相同，但樂器音色、音區(qū)等發(fā)生變化，。2．律動(dòng)表現(xiàn)音樂形象 教師播放音樂，學(xué)生用符合音樂形象的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。（三）聆聽B段【設(shè)計(jì)意圖】在欣賞A段的基礎(chǔ)上聆聽引子，更加深了音樂的形象性，給學(xué)生更廣泛的想像 空間，并幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、感受音樂的段落。師：獅王還怎樣表現(xiàn)出他的威風(fēng)凜凜的形象呢？你從音樂中還聽到了什么呢？（吼叫聲）師：獅子的吼叫聲：表現(xiàn)的力度？漸強(qiáng) 聲音由低到高又到低，板書上行加下行音階（671232176）旋律線 用什么樂器？鋼琴師：請你再來聽一遍，邊聽邊數(shù)出獅子吼叫的次數(shù)（6次）四、感受結(jié)構(gòu)【設(shè)計(jì)意圖】通過再次完整聆聽，學(xué)生劃分段段落，檢驗(yàn)學(xué)生前期的學(xué)習(xí)效果，采用“動(dòng)、 聽”的方式梳理作品結(jié)構(gòu)，深入理解作品。聆聽用動(dòng)作劃分段落聆聽表現(xiàn)音樂
5.學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)
本節(jié)課的知識與技能目標(biāo)明確指出，能通過模仿獅子的步態(tài)初步體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，同時(shí)體會(huì)音樂《獅王進(jìn)行曲》中的節(jié)拍、力度、音色所勾勒出的角色性格。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是層層遞進(jìn)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在完整聆聽時(shí)，通過邊聆聽邊排列圖形，并做表演動(dòng)作檢測學(xué)生對樂曲了解的程度。
6.教學(xué)設(shè)計(jì)特色說明及教學(xué)反思
教學(xué)設(shè)計(jì)特色說明：多次聆聽感受音樂，培養(yǎng)鑒賞音樂能力 注重聽，分段聽、整體聽、想像著聽、帶著問題聽、不同層次不同角度引導(dǎo)學(xué)生聆聽作品。建立對音樂作品形象的感知并記憶音樂主題，感受樂器音色。注重學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)，在聽的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用音樂的語言表述音樂，如： 聽完作品中引導(dǎo)學(xué)生說出音樂的情緒，又例如感受聆聽B段時(shí)，學(xué)生通過聆聽樂器音色，感受力度變化，了解音樂要素對音樂形象的作用，理性的聆聽、分析音樂作品。同時(shí)通過找音樂特點(diǎn)劃分樂段，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂的能力，提高學(xué)生欣賞的能力。2．多種體驗(yàn)活動(dòng)感受音樂要素的變化，更好地感受音樂作品。 本課教學(xué)設(shè)計(jì)了多種學(xué)生參與的體驗(yàn)活動(dòng)，例如：模仿獅子叫聲感受力度變化，肢體動(dòng)作表現(xiàn)A’段感受音區(qū)變化、 樂器音色變化、音樂形象變化，在體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂、學(xué)習(xí)音樂，激發(fā)興趣，降低難度，幫助學(xué)生更好的感受欣賞音樂作品。以音樂形象為主線，展開一系列的教學(xué)活動(dòng)本課基于感受音樂形象為重點(diǎn)，圍繞作品的主題，在多種活動(dòng)形式中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)參與性，在不同律動(dòng)中對比感受音樂形象和進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。充分體現(xiàn)了“玩與學(xué)”的知識趣味化特點(diǎn)。為了更好的讓學(xué)生感受作品的形象，可適當(dāng)增加獅王體態(tài)特征（行進(jìn)、吼叫）的音響資料，給學(xué)生帶來更好的示范和震撼感。
1、情境導(dǎo)入
2、聆聽全曲
3、分段聆聽
4、感受結(jié)構(gòu)

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