資源簡介

部編版小學道德與法治五年級上冊
第一課時《協商決定班級事務》教學設計
單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 五年級上冊
核心素養 政治認同：班級事務是大家共同商定的，需要遵循一定的程序。 道德素養：學會運用這些原則解決班級建設中的具體問題。 法制觀念：民主討論方式及在班級事務的決定過程中應堅持的原則。 健全人格：參與班級事務共商定的活動，表達個人觀點并尊重他人意見。 責任意識：學會協商解決生活中遇到的問題，增強程序意識。
教學目標 情感態度與價值觀目標：培養學生的民主意識和參與意識，培養學生的公平、公正、尊重他人的價值觀。 能力目標：交流與合作，解決班級事務，培養學生的解決問題的能力。 知識目標：學習班級事務共商定的基本流程和方法。
教學重點 知道班級事務是大家共同商定的，需要遵循一定的程序，同時要堅持公平公正的原則。
教學難點 學會公平公正的解決班級事務，并且體現在實際行動中。
教學準備 多媒體課件，課本插圖等等。
教學過程
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 板書課題：《協商決定班級事務》 今天我們要學習的是協商決定班級事務的方法和流程。你們有沒有參與過班級事務的決策呢？請舉手分享一下你們的經驗和感受。 導入新課，談論話題。
講授新課 共同制定方案 班委會在班級日常事務管理中發揮著重要的作用。那么，對班級事務，班委會是怎樣解決的呢？ 請你結合自己的觀察，思考一下使用這種協商、討論決定的方式有什么好處？ 閱讀課本活動園P34—35，了解班會協商的程序，并思考每個程序中還需要注意什么？ 在這4步的程序中，自己認為程序的含義是什么？ 認為怎樣才能做到民主討論呢？ 小結：班級早自習中的問題是我們班級的重大事務，對班級重大事務的解決對策，應該由我們共同來商定。 民主決策有程序 閱讀第36頁關于“拜訪秋天”主題活動的兩個提案。同學們以投票的方式，選擇其中一種方案。 依據民主討論程序，召開班會，針對兩份提案，形成共同決定。 回顧討論過程，說一說，這種方式與其他方式相比有什么不同。 翻開第36頁，齊讀《班會需要重程序》。 小結：班委會在班級日常事務管理中發揮著重要作用，班級重大事務的決策，應該采用民主討論的方式進行。 平等公平公正 決定班級事務時，每個成員享有哪些平等的權利？ 請同學們翻開課本第37頁，仔細看一看活動園的內容，了解每個同學在班級事務中所擁有的權利。 如果遇到不公平的現象，你會怎么辦 一起讀一讀閱讀角的內容。 小結：班級有這種不公平的現象在所難免，日后在班內遇到類似問題時應堅持原則。 四、協商班級事務 活動園：回顧班級事務的決定過程，填寫下表，看看我們可以通過哪些途徑做到公開透明？ 如果請你擔任班務發言人，分管班務公開欄，想想開學以來的班級事務，你會選擇發布哪些信息？ 打開39頁活動園，讓我們以小組為單位，開展以“合作”為主題的名言俗語大搜集活動。 如何通過協商合作完成任務的？這次協商合作完成任務對班級和個人成長有什么啟示？ 小結：引導學生理解有意義、有價值的活動同樣是我們需要的課余生活。 引導學生認識到，在決定班級事務時，要遵循一定的程序，要充分聽取和尊重每個同學的意見和建議，這樣達成的方案才能夠得到大家的理解和支持。 通過開展“拜訪秋天”的班會的實踐活動，提高學生對于班級事務的參與意識。 學生結合生活實際，討論在班級管理過程中，既要遵守規則，又要關注同學的合理要求，這樣才能保證班級事務得到公平的處理。 通過自主學習活動園的內容，同學之間討論交流，當班務發言人等活動，使學生指導決定班級事務得堅持原則。
課堂小結 班級是大家的，班級的事務需要大家共同商定。希望同學們能夠將今天學習的內容應用到今后的班級事務中，相信我們的班級將在大家的共同努力下一定會更加積極向上，越來越好！
板書設計 協商決定班級事務 第一課時 一、共同制定方案 二、民主決策有程序 三、平等公平公正 四、協商班級事務

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