資源簡介

8.2《敬畏生命》學案
課型：新授 設計者： 日期： 授課人:__________________
政治教研組：
一、學案導學
（一）學習目標：
道德修養:懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切，敬畏生命、珍愛生命。
健全人格:學會善待身邊的人，能夠以恰當的方式珍愛他人的生命。
責任意識:培養學生敬畏生命、珍愛生命的情感；做到堅持人民至上、生命至上。
（二）學習重難點：
學習重點：堅持人民至上、生命至上；
學習難點：尊重并遵循生命存在和發展的規律。
二、先學后教----學生自主學習：
（一）閱讀課本，補全知識：
1、當人的生命遭遇___________的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難;當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的_______、___________和神圣。我們對生命要有一種__________的情懷。
2、敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的___________。“天地之大德曰生”，萬物的生長和生命的延續是宇宙天地間的__________。我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的___________。
3、敬畏生命，就要____________的生命。“仁者愛人”“推己及人"，要求我們從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待__________、處理__________，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
4、敬畏生命，就要堅持___________、____________。生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的___________和切實踐行。
（二）閱讀課本，找到下列問題并標注出來：
1、為什么要敬畏生命？
2、為什么要尊重并遵循生命存在和發展的規律？
3、我們為什么要關愛他人的生命？
4、為什么要堅持人民至上、生命至上？
5、怎樣才能做到敬畏生命？
三、合作探究
1．P63-64生活觀察
為什么在危險來臨時，有人會奮不顧身的選擇“逆行”？
2．P64探究與分享
（1）你能從上述情境中發現哪些共同點？
（2）給我們什么啟示？
3．P65閱讀感悟
你有什么感悟？
4．面對突如其來的新冠肺炎疫情，有人因感染病毒而不幸離世，有人因戰勝病毒而重獲新生，有人因挽救生命而奮不顧身。全國人民為悼念生命而默哀，為守護生命而拼搏…
(1)請結合以上材料，談談為什么要敬畏生命？
(2)你覺得我們應該怎樣敬畏生命？
四、當堂達標
見課時練習
五、自學反思 查漏補缺
附合作探究參考答案：
1．①生命是寶貴的，在他們心中，人民群眾的生命高于一切；②他們具有“仁者愛人”“推己及人”的情懷，愛他人的生命如同愛自己的生命；③他們敬畏生命，與疫情之中的人民休戚與共，不顧自身安危，體現了崇高的品德，創造了生命的價值，實現了人生的意義。④將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。
2．(1) 我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎對待生命關系、處理生命問題，才能尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
（2）①不漠視自己與他人的生命，學會正確對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注和善待身邊的每一個人；②我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。③當我們遵從內心的意愿與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活，我們將體會到生命的自由和美好。
3．①面對自然災害，全國人民團結一心，為挽救生命而努力，用一方有難，八方支援的實際表現，使我們懂得要敬畏生命。②在自然災害面前，生命是脆弱的；生命是寶貴的，我們要珍惜生命，敬畏生命。③當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
4．（1）①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難；②當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。③我們對生命要有一種敬畏的情懷。
（2）①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。②敬畏生命，就要關愛他人的生命。③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。

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